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《教学月刊(中学下旬版)》2014,(Z2)
<正>生活中,我们总是习惯低头忙于觅食抑或埋头忙于学习工作,却时常忘了抬头看看璀璨的星空,忘了感受那些闪烁在时空里的音乐,这样的我们是可怜且可悲的。还记得把一曲《二泉映月》拉得如泣如诉的盲人阿炳吗?还记得那些填补了我们单调生活和空白时光的钢琴曲吗?还记得那些曾一次又一次抚慰我们心灵的伟大灵魂吗?还记得那些曾让无数青年热血沸腾,狂呼响彻云霄的摇滚吗? 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(6)
<正>我们总是在路上匆匆行走,忙于低头觅食,忘了抬头望望天空,忘了生命应该起舞。也许日子平淡如水,也许没有观众,也许没有舞台,也许生命是残缺的,也许生命戴着镣铐,可这是否就成为一个生命不再起舞的理由?尼采说:"每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负!"是的,既然是来到这个世界的生命,便应该起舞,舞出属于自己的人生,舞出属于自己的世界。 相似文献
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忙于烧晚饭,竟忘了收听今天的“歌迷俱乐部”节目。慌忙之中打开收音机,只剩下这25分钟节目的最后5分钟。在闪烁动荡的爵士伴奏中听完一曲男歌手的《南泥湾》,又接着欣赏了一首女声演唱的《沂蒙小调》,总感觉有些什么不对的地方……这两首歌曲调未作什 相似文献
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课改行进至今,我们应冷静下来再理性审视课改:这双"新鞋"是否让我们在行进的过程中也感到了疲倦和迷茫,面对这些疑惑我们又该如何应对?困惑一:课堂里光有热闹的活动行吗?当前课堂教学中呈现出一片"生机勃勃"、"热闹繁荣"的景象:学生忙于活动材料的搜集、整理,小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论,教师忙于一个一个活动的组织、开展。 相似文献
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王付旺 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12):92-92
这段时期以来,每天一大早来到学校,经常看到办公室里几台电脑前已座无虚席了,几位同事正忙于“收菜”、“偷菜”。“收”完、“偷”罢,便满意而去。一日到当地图书馆去换书,看见一工作人员正在电脑前打理“菜园子”,她让我把书先放那里,竞忘了给书“销号”,以致我无法正常借阅。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(31)
<正>"十年后我还记得的老师永远不会是那些平平淡淡的老师,只会是那些开了玩笑绞尽脑汁提高我们成绩的老师。"这是一位高三毕业学生写给我的信中的一句话,这句话让我深受触动。原来是否"开了玩笑"在学生心目中是如此的重要。学生的这句话不禁让我反思,我们埋头追赶高效课堂的路上,是否忘了"仰望星空",从"心"开始?我们是否忙于研究教学之"术",却忽略了探究教学之"道"?只有在教学中注意"道术结合""以道御术",采用符合学生心理需求规律的教学之"术"和"道",才能让政治课堂焕发持久的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
不知何时,拥着一份欣喜,怀着一丝不安,我们这群风华正茂的中学生进入了一个充满阳光、令人向往的季节——花季。16岁的我们爱读书。不知何时,儿时的嬉笑已成回忆,当大人忙于经商炒股时,忙于打牌喝 相似文献
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作为多年从事语文教学的一线教师,每天忙于备课,忙于找谈,忙于批改作业。一个"忙"字让我们失去了进行教育科研、提高教学效益、促进教学成长的机会。我们每天都要与学生、教材、教室和作业打交道,与教学实际资源零距离的接触。这些资源,尤其是学生的作业,实际上是教师专业化成长不可缺少的素材。作业是课堂教学的延伸,而批改过程也是反馈以及评价的过程,能够了 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(5)
<正>曾经,我们跨过高山和河流,历尽千辛万苦,只为追逐梦想;却忘了,梦想其实一直都默默地陪伴在我们左右,使我们的每一次经历都变成不平凡。曾经,我们历经艰难与坎坷,怀着"不到长城非好汉"的决心与意志,只为登上成功的顶峰;可一路走来,我们只顾着"成功"所发出的耀眼光芒,却忘了,擦肩而过的美丽风景。曾经,我们走过草地,翻过雪域,只为抵达"山外"的另一种景致;却忘了,出发前立下的铮铮誓言。曾经,我们漫步花海,嬉戏溪 相似文献
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可能我们看了一部电影,片名忘了,可其中的一两个生动的画面或许一辈子都忘不了;可能我们读了一部小说,其他的内容都忘了,可其中的一两个情节却永远地记住了……那些被记住的画面和情节,就是细节描写。 相似文献
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你凝视过一棵树吗?我们常常忽视了一种对生命的凝视,不仅仅是一棵树,还有许多静静安放在某一处的美好东西。凝视生命、我们才能真正接近对方的心是,当心灵与心灵有所感应的时候,生命和艺术才能被我们所略知。第一次读到这段话、心里掠过一丝温柔的感动。俗尘烦嚣,忙忙碌碌中,我们常常忘了凝视,忘了凝视自己的心,忘了凝视周围的一切。我们在匆忙地赶路,我们在匆忙地赶着孩子一起追逐分数的高峰,心是已成了可有可无的东西。 相似文献