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<正>课堂教学效率如何,前提在于备课。因为备好课是搞好教学的基础。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着"用教材教,而不是教教材"的指导思想。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂,才能取得良好教学效果。新课程标准提倡教师要"用好教材、超出教材",所以教师教学既要从课本出发,同时又不能紧紧局限于课本。备好课,提高课堂教学效率,应该注意以下几个方面: 相似文献
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能够将素质教育实施的主要道路是课堂教学。小学数学是教学中重要学科之一,那么要想做到真正的提高小学数学课堂的有效性,小学数学教师应该做到不断的完善自己的教学方式和专业素养,能在最短的时间内达到最优的教学效果是如今小学数学的教学目标。基于此,本文针对当前小学数学课堂存在的问题和如何正确提高小学数学课堂有效性进行了浅析,望未来小学数学教育可以不断进步。 相似文献
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课堂教学是教师教学活动的主要组织形式,是传授知识技能、培养学生学习能力、全面实施素质教育的主要途径。课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,合理、有效的课堂提问,对于教学效果的取得,无疑起着举足轻重的作用。那么怎样才能在具体教学中实现课堂提问的有效性呢?本文主要从五个方面来谈在中学数学课堂教学中如何实现课堂提问的有效性。 相似文献
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课堂教学是教师教学活动的主要组织形式,是传授知识技能、培养学生学习能力、全面实施素质教育的主要途径。课堂教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,合理、有效的课堂提问,对于教学效果的取得,无疑起着举足轻重的作用。那么怎样才能在具体教学中实现课堂提问的有效性呢？本文主要从五个方面来谈在中学数学课堂教学中如何实现课堂提问的有效性。 相似文献
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课堂提问是组织政治教学的一个重要环节,提问也是师生展开良好互动的桥梁。政治教学要真正实现"对话",课堂提问需要以启发思考回归文本作为根本。智慧高效的政治课堂提问,既能够点燃学生的思维火花,又能提高他们的学习效率,还能强化学生听说读写等方面的综合能力,对增加学生对政治学科的学习兴趣,提升学生的政治素养等方面发挥重要作用。 相似文献
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在英语课堂教学中课堂提问是一个重要的环节,也是老师在组织课堂教学的时候所采用的一个重要的教学手段。所以,在教学的过程中,一定要对问题进行精心的设计,这样不仅有助于提高教学效果和质量,还能够帮助学生深入理解教学的内容,更加能够培养出学生对英语学习的兴趣,开发他们的思维。把课堂问题的设计作为准备一节课上好一节课的重点,课堂提问应该从内容、语言、结构等方面都要实现科学编排。 相似文献
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<正>课堂提问是课堂交流的一个重要方面,课堂提问的有效性将直接影响课堂教学的有效性,但遗憾的是不少老师往往随口而发,进行一些"徒劳的提问",使得整个课堂看起来貌似热闹非凡,气氛活跃,实则是思维质量低下,流于形式,本文根据作者的教学实际,提出了一些提高课堂提问有效性的方法和大家讨论。随着新课程教学改革的深入,陈旧的教学思想逐步被广大教师所抛弃,在课堂教学中进行提问,是最直接的师生互动方式,做好 相似文献
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课堂导入对教学效果的好坏具有重要意义。本文结合教学实践,探讨了小学数学课堂导入的原则及策略,以期提高教学效率,调动学生的学习积极性。 相似文献
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课堂导入对教学效果的好坏具有重要意义。本文结合教学实践,探讨了小学数学课堂导入的原则及策略,以期提高教学效率,调动学生的学习积极性。 相似文献
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设计合理且反馈及时的课堂交互可以有效提高教学效率和教学效果,本文作者详细分析各种课堂交互方法的特点和适用场景,结合访学体会和任教课程实际情况进行深入思考,总结出适合理工科基础课的课堂交互方法设计原则,并结合当前无处不在的信息技术给出实际课堂交互操作方法,在“概率论与数理统计”和“数字电路”课程的课堂教学和实验课堂教学中进行实践。 相似文献
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浅议课堂辩论在高校思想政治课中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校思想政治课教学过程中适时适量地采用课堂辩论是提高教学效果的一条有效途径,它有着传统教学所没有的积极意义。组织好课堂辩论要选择好辩题和制定辩论程序、规则和评分标准。 相似文献
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如何在英语教学中应用心理学,制定符合学生心理活动规律的教学方法,提高教学效果？文章从三个方面阐述了在教学实践中心理学的应用,即一方面激发学生学习动机,端正学习态度;另一方面,指导学生提高记忆效率;另外,要指导学生提高课堂效率。 相似文献
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初中科学中生物内容学生关注度小,课堂效率较低,在知识的掌握上不尽如人意。笔者结合几年的教学经验,从课堂导入和教学方法方面,初步总结出提高课堂效率的一些方法。 相似文献
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"问题"是形成教学过程中师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充,提高教学质量的实质。课堂提问是教师言语中的一个重要组成部分,是教师使用最为广泛的教学手段。优化课堂提问,提高课堂提问的有效性,在科学课堂中显得尤为重要。 相似文献
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课堂提问是教学中的一种常用教学方法,也是进行启发式教学的有效形式。而目前职高教学中普遍存在忽视课堂提问、课堂提问方式单一、空洞等问题,不利于激发学生的求知欲,发掘学生潜力,从而影响学生学习效率的提高。笔者根据教学实践,总结提出若干种教师如何精心地设计提问并在课堂有效提问的方法,善于提问、巧于提问、精于提问,收到较好的教学效果。 相似文献
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新课程实施后,对课堂教学的效果提出了更高的要求。如何在有限的时间内,既要突出学生的主体作用,又要完成教学内容,取得较好的教学效果,是高中地理教师面临的主要问题。要较好的完成这一问题,就要求地理教师精确设计课堂,从教学目标开始,设计好教学过程的每一环节,师生合作,提高课堂教学的效率。 相似文献
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课堂有效教学要把握好"六个度",从教学目标的设定到教学设计的多元;从教学方式的恰当到学习方式的调动,从课堂氛围的营造到课程资源的整合,无一不是小事,无一都是细事。 相似文献