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1.
陈琳 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
教师在对学生进行声乐知识的教学过程中,需要激发学生的表演欲望,才能更好进行教学,完成教学目标。所以来讲,表演欲望是声乐艺术表演的关键,也是学生学习的基本条件。基于此,现对声乐教学中培养学生表演欲望的策略进行了探讨。 相似文献
2.
教育心理学研究表明：只有一个人承载了某种欲望，才具备做好这件事的前提。同理，教师在教学中使学生产生强烈的探究知识的欲望，学生才会在愉快的情绪中高效达成学习目标。所以，激发学生兴趣就是课堂高速运转的原动力。 相似文献
3.
在数学教学中培养学生自主探索能力 总被引：1，自引：0，他引：1
教学是一种教与学共同进行的双边活动，教师主导，学生主体。现代教育更加强调学生主动探索地学和教师创造性地教。那么，在数学教学中，如何培养学生的自主探索能力呢？１．创设故事情境，激发学生自主探索的欲望。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”据此，在教学中恰当创设故事情境，可以激发学生探索的欲望。如在教学“圆的认识”时，教师可以创设一个学生所喜欢的诸如小动物骑车比赛的故事情境，利用课件将… 相似文献
4.
情感教学是素质教育的一种重要形式，以爱育人，把情感投入到教学中，尊重学生，和学生和睦相处，教师的爱心会使学生对物理学科产生浓厚的兴趣，激活学生的求知欲望。 相似文献
5.
所谓“参与式教学”就是通过教师精心的教学设计和规范的教学行为来调动学生学习的主动性和积极性。营造一个互动愉悦和体验成功的教学情景,保护学生的好奇心,引发学生探索的欲望,使每位学生在参与教学的全过程中获得自主发展．在教学过程中分课前参与,课中参与和课后参与．课前参与以“导学提纲”为抓手,有效的让学生提前进人学习新知的准备阶段;课中参与把教学的立足点,课堂的支撑点由教师的“教”转为学生的“学”;课后参与把“自由”还给学生,让学生体验自主参与学习的成功与快乐．在各个环节中只有有了学生的参与,才会有教学的精彩． 相似文献
6.
学生对于某个学科的学习兴趣的高低是学好该学科的前提,对于有兴趣的东西才有求知的欲望。我们教师在教学过程中如何精心设计教学方法,激发学生的求知欲望是个值得研究的课题。本文主要探讨在数学教学过程中如何激发学生的求知欲。 相似文献
7.
在数学课堂教学中,教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,满足学生的表现欲望。在新课改的过程中,教师自身的反思很重要,能增添教学魅力,吸引学生主动参与。教师要引导学生全面协调地发展,给学生创造一个民主和谐的发展空间。作者根据近几年的教学经验对数学教学方法进行了总结。 相似文献
8.
周琼 《福建基础教育研究》2015,(1):114-115
历史教学的终极目的就是让学生学会做人,引导学生用理性节制情感欲望于一个合理的状态,成为一个有"人性"的人,教师教学中应善于营造历史情景氛围,引导学生对比分析,对历史事件及人物进行正确的价值评判。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
启发、提高学生对美术的学习兴趣,就是激发学生学习美术的欲望和动力。在美术教学中,教师首先要从自身做起,更新观念,改革教学方法,以最有效的方法和措施提高学生的学习兴趣,充分激发学生学习的欲望和动力,才能创造出更好的教学成绩。 相似文献
10.
在初中信息技术教学中,教师要根据学生的智力水平和认知结构进行教学设计,让学生在兴趣的引导下进行知识探究。要培养学生对信息技术学习的兴趣,教师要改变传统的灌输式教学,寻找初中生感兴趣的因素进行设计,使学生产生探究知识的欲望,积极地发展思维,有效提高教学效率。 相似文献
11.
教师在教学过程中要善于激活学生的创造欲望，帮助学生掌握发现真知的方法，锻炼学生探索真理的能力，激发学生学会学习的动机和兴趣。我在八年级物理光学内容的教学之中，创设了几个能让学生各显其能的教学情景，有了一些新鲜的教学体会。 相似文献
12.
陈廷章 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):50
在以往的高中生物教学中,教师主要以自身的思路来开展教学工作。课堂教学当中,学生随着教师的脚步来进行学习。在新的课程改革背景下,高中生物教学工作也要进行改革与创新,并且凸显出学生的主体性,提高课堂学习中的互动性特点。在高中阶段,学生本身具有一定的思维能力,并且具有较强的表现欲望和探究欲望,他们渴望自主学习,渴望表现自己。生物这一门学科与其他学科有很大的不同,它与我们的生活密切相关,在教学中教师提高与学生的互动水平,可以更好 相似文献
13.
新教育理念要求教师成为师生学习共同体中的首席,教师是教学过程的参与者、组织者、合作者。那么,教师凭什么来组织教学,吸引学生参与到教学中来呢？谈及这一点,很多人自然就想到了激发学生学习兴趣的问题。是的,兴趣是最好的老师。学生有了兴趣就有了学习的动力和欲望。那么怎样才能激起学生学习的兴趣呢,在这个问题上人们有各自的思考和做法,笔者结合自己的数学教学实践谈几点粗浅的看法。 相似文献
14.
在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文,对学生而言,最难写的是作文,作文简直成了令人头痛的顽症了。学生写作难在哪里?我认为主要原因是学生没有说的欲望。而情境作文教学着眼于学生的整体和谐发展,以情境创设为手段,激发学生的表达欲望,放飞了学生的想象,从而让学生有话想说、有话要说,有效实践了《语文课程标准》指出的写作教学应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达的新理念,成为习作教学中的一朵奇葩。 相似文献
15.
袁东生 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(6):134-135
在写作教学中,学生是整个写作行为的执行者和完成者,而教师的作用只是鼓励、启发、引导、示范,以各种方式激发学生的写作欲望。只有真正激起学生的写作欲望,变“要我写”为“我要写”,学生的写作能力才会得到训练,才能写出真正意义上的好文章。在写作教学中,教师要强化学生的主 相似文献
16.
杨顺凤 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):77
在教学活动中,学生自主学习能力的培养非常重要.学生学会学习是对学生的最基本的要求.培养学生的这种能力是教师的重要任务,在课堂教学中,教师要培养和激发学生的探究欲望,并且把这种探究新事物的欲望转化成自主学习的动力,更有利解决学习中的问题,提高学习成绩.教师利用各种与教学有关的信息,引发学生对新事物强烈的探究欲望,是教师需要精心设计和实践教学中的首要工作. 相似文献
17.
漆尚斌 《学生之友(小学版)》2012,(20):86-86
写作教学是中学教学的重头戏,多年来,语文教师苦苦探索,殚精竭虑,但仍有不少初中生怕写作文,视作文为畏途。而教师却在埋怨学生作文水平低,成绩差。其实导致这种现象得很大一部分原因是教师教学中没有注意激发学生写作的欲望,只是当成教学任务需要来进行作文教学,甚至有老师说“学生的作文是逼出来的”。乌申斯基强调：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”,所以,作文教学应首先着眼于学生写作兴趣的培养,下面是我在写作教学中的一些尝试和体会。 相似文献
18.
创新思维是一个人在已有知识经验基础上,从某些事实中寻找新关系,解决问题,找出答案的过程。数学教学中应该注意发展学生的创新思维能力,使学生从小想创新、敢创新、会创新。一、培养学生的创新意识1.激发强烈的求知欲望。小学生具有强烈的好奇心,对每样事物都有主动探索的欲望,都爱问几个“为什么”,教师适当引导,就会促进学生探索精神的发展,创新要求的激发。因此,教师在教学中不仅要保护好学生的好奇心,而且要善于激发学生的好奇心。2.营造宽松的课堂氛围。首先,教师要对每一个学生倾注满腔的爱,让学生产生学习的动力。其次,教师要和蔼可… 相似文献
19.
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发．从而研究和探求真理的教学模式。它改变了传统教学中以教师为主体的教学模式,把学生放在了课堂的主体地位。要求教师在教学过程中发挥引导者的作用,使学生积极主动地参与到课堂教学中．课堂讨论教学模式改变了以往教师的“满堂灌”．学生在讨论中增加了对知识的求知欲望,通过讨论,掌握历史知识的内涵和真理。 相似文献
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我们在教学中发现,学生求知欲望特别强烈,学生都希望自己的身体素质、运动技能运动技术、体育成绩以及思想品德都有所提高。因此,在教学中,教师要善于开发学生的求知欲望心理,积极鼓励大胆质疑,让学生独立思考提出假设。教学过程中,要给学生创建一个思索、合作、讨论和体验的学习空间,让学生发现和 相似文献