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谈电大的学风建设邵士聪，秦洁才良好的学习风气和学习环境是电大办学中一个很重要的课题，提高电大的教学质量必须致力于良好的学风建设。一、学风建设的意义学风，概括地讲，就是指学习群体为了共同的学习目标，经过较长时间的实践所形成的学习风气，是学习目的、学习态... 相似文献
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考试的目的是衡量学生的学习质量并引导学生形成良好的学风的一种手段。本文从这个目的出发,探讨电大文科考试问题。如同高考对中学教学起指挥棒的作用一样,电大考试对学员的学习以至辅导教师、基层学校的工作也是起着指挥棒的作用。 相似文献
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学风是一所学校的学生在学习及其他活动中,表现出的具有普遍性的态度、行为和作风。良好的学风可归纳为:正确的学习目的、严明的学习纪律、认真的学习态度、显著的学习效果。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调要“严格校规校纪,加强良好校风、学风建设。”因此,学风建设既是学校教学管理的主要任务,也是学校德育工作的重要内容,必须切实加强。 加强学风建设是完成学校教学任务的需要。学校的职能和任务是传授知识、培养人才。人才的标准应该是又红又专。人才的特点之一是有较多的知识。知识是成才的基础和前提,无知则无能,无矢口则无才。学校的主要工作是教学,学生的主要任务是学习,知识要靠学习才能获得,学习效果要以良好的学风作为依托。 加强学风建设是建设优良校风的需要。校风是由教师的教风、学生的学风和干部、职工的作风构成的。其中学风是校风的主体,是校风的标志,是校风的主要体现。因为在学校中,学生占绝对多数,他们的学习风气好坏、品德言行的优劣,直接关系到校风的质量。 相似文献
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对于一所高等学校,无论什么时候,学风建设是所有学校工作的重中之重.提高高等教育质量必须要有优良的校风、教风和学风来保证.学风建设的最终目的是提高学生的学习积极性让学生自主地学习.本文重点阐述学风建设的几个着手点. 相似文献
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试析影响学风建设的几个重要因素 总被引：1，自引：0，他引：1
李国志 《连云港职业技术学院学报》1995,(4)
学风建设是高等学校的一项重要工作,是教学管理的重要组成部分.它对于培养优秀人才、建设高水平的有中国特色的社会主义大学具有不可忽视的重要作用.建设一个良好的学风是一项长期而复杂的系统工程,需要学校的全体教职员工共同不懈的努力.所谓学风就是一种氛围,或者说是一种环境.具体地说学风是学生群体在学习过程中所表现出的带有倾向性的、稳定的态度和行为.学风的好与坏,直接影响学生的学习质量和学校的教育质量,影响学校的声誉,因此建设良好的学风是高等学校一项长期的重要任务.就学风而言,它应该包括学生的学习目的、态度、纪律、方法和效果等几个方面,而这几个方面是受某些因素影响的,如:受国家的政策法规、社会风气、学校的管理、教风以及学生自身素质的影响等.要想搞好学风建设就必须重视这些因素的作用,对这些因素进行分析研究,找出它们的变化规律,对症下药,提高学风建设的质量.现将这几个重要因素分析归纳如下: 相似文献
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王彩虹 《商情·科学教育家》2007,(4):74-75
学风是学生在学习过程中所表现出来的学习作风和精神风貌.良好的学风是学校文化底蕴的重要体现,是办学水平的重要标志,更是提高学生综合素质的前提和重要保证.良好的学风对引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观起着潜移默化的作用.良好的学风也是良好班风的具体反映.我认为要培养良好的学风应从以下几方面着手:…… 相似文献
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高校学风建设的问题与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
朱贵云 《临沂师范学院学报》2005,27(3):60-62
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的精神支柱.当前高校学风存在的问题主要表现在学习目的不科学、缺乏学习热情、学习纪律松懈、专业思想淡薄、学习内容不均衡等方面.因此,要充分调动高校学生学习的积极性和主动性,从根本上激发学生的学习动力,营造一个良好的学习氛围,建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,促进优良高校学风的形成. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
电大远程教育,是一种开放式的、现代化的教育模式,当然是相对于在学校里学习的封闭教育模式来说的。电大的教育方式不是传统的面对面的教育教学模式,而是远程的,通过多媒体设备进行知识的传授。在招收学生方面,不像高考那样严格。只要有充裕的时间和学习条件都可以在电大远程教育学习,本科生是要在学校学习四年的时间,才能毕业,但是电大远程开放式教育,学习的年限没有硬性规定,施行学分制,在2-8年内完成即可。下面就电大远程英语专业的教学质量做出简单的分析。 相似文献
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论广播电视大学现代远程教育运行机制及其阻力控制策略 总被引：4，自引：0，他引：4
陈金龙 《中国远程教育(综合版)》2005,(15):16-20
本文从运行机制的形成要素出发,阐述了"建立完善而有效的学习支持服务系统,为学生提供系统的、有整体功能的、相互联系的、有效的教学资源、学习交互环境和制度保障"是建立电大现代远程教育运行机制的功能要求;阐述了如何以"以学生和学习为主、以传授知识和培养能力并重的"教育思想作为行动准则调整学校体制,规范学校、教师、管理人员、学生等主体要素的行为.在对电大人才培养模式改革中的阻力进行分析的基础上,阐述了电大现代远程教育运行机制建立过程中的阻力控制策略. 相似文献
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众所周知,不管是哪所学校,为了便于管理和传授知识,学生都是分班管理的。而一个学校的校风和学风与学校各班的班风密切相关,班主任作为学校班级的管理者和组织者,其自身的素质、管理的方式方法直接影响到班风、校风、学风的形成。所以,要培养人才必须要有一个好的学校,而好的学校必须要拥有一批善于管理的班主任。 相似文献
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学风是大学精神和大学文化的集中体现,学风建设是一项系统工程,必须结合学校办学实际及学生的特点有针对性地开展,使良好的学风逐渐沉淀成为学生无形的精神力量,推动学校办学品位和办学质量的提升。对集美大学学生学风现状进行调查,试图从学生个体角度和环境因素分析现存学风状况的原因,提出从内部因素、外部环境两个层面出发,培养学生学习力、优化学风建设载体极有必要,为加强学风建设提供借鉴。 相似文献
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浅析学风形成的机制 总被引：4，自引：0，他引：4
学风是在社会的庞大系统及教育内部系统中,通过多种渠道、多种因素,长期地综合影响而形成的。因之我们不能就学风论学风,必须从多角度、多方位、多层次去分析研究。本文就学风与教风、学风与社会风气,以及形成良好学风的内外因素进行初步探索,以期掌握其形成机制,有效地培养良好学风,充分发挥学风的育人功能。学风既是管理目标又是教育手段学风是受个体支配的群体的学习风尚,是学校、班集体所特有的学习心理、学习风气和学习气氛。学风是在集体的经常的学习生活中自发和自觉形成的。学风虽然是一种风气,它却隐含着一个学校、一个班级学生的学习价值观,学习目的,学习态度,学习方向,学习动机,学习兴趣,学习方法,学习中的人际关系。它给人以情绪的感染和行为的约束。 相似文献
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浅析高校学风建设存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的精神支柱.当前高校学风存在的问题主要表现在学习目的不科学、缺乏学习热情、学习纪律松懈、专业思想淡薄、学习内容不均衡等方面.因此,高校学生管理工作者要充分调动学生学习的积极性和主动性,从根本上激发学生的学习动力,营造一个良好的学习氛围,建立起一种促进高校学风建设工作持续发展的长效机制,促进优良高校学风的形成. 相似文献
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李培华 《新疆广播电视大学学报》1999,(2)
一、学风问题的提出 学风问题是电大建设的重要问题,学风不仅直接关系到电大教育的教学质量,而且也关系到为社会主义建设事业培养合格人才的问题。近年来,电大的学风基本上是好的,但应当看到,也 相似文献
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学风建设是学校建设的一个重要内容,是校风建设的核心和基础,对落实培养规格提高教育质量起着重要作用.从某种意义上讲,它关系到学校的前途和命运,因此学校必须加强学风建设,努力形成一个良好的学风.师范专科学校的任务是培养合格的初中教师,它的学风建设既有自身的特点,又有自身的难点.影响学风建设的因素是多方面的,有学校方面的因素,也有社会方面的因素.我们必须“全方位立体化”地加以分析研究,从中找出解决问题的对策.一、影响师专学风建设的主要因素1.学生献身于教育事业的思想不牢固,影响学风建设一个人只有热衷于自己的事业,并为之不懈努力,才有干好的希望.但是目前师专生中有相当一部分学生不愿当教师,这个问题在新入学的新生中尤为突出.大二大三的学生经过二至三年的学习和教育,多数能树立爱教育事业的思想,但也仍然有部分同学一直没有改变“不愿当教师”的态度.他们认为教师社会地位低,经济收入少,生活清贫,难以得到社会的普遍尊重.特别是对自己当教师感到前程暗淡,认为当了教师就注定一生不能成大器.这种错误认识在部分师专学生中存在,它直接减弱学生学习的动力,从而导致厌学.2.学生进取精神被淡化,影响学风建设进取心是人奋发向上的动力.渴望学有所成是大学生共同的思想特征,当刚跨入 相似文献