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《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(5)
嘻嘻姐姐,我们现在正在学习《落花生》一课,可是我不明白花生为什么叫“落花生”,你能介绍一下花生的特点吗?袁悦(江苏)落花生,就是花生,又名长生果,是一年生草本植物,属于豆科花生属。由于它是在地上开花,花落以后在地下结果的作物,所以也叫“落花生”。花生的老家在南美洲的巴西、秘鲁一带。1492年哥伦布发现新大陆后,将它带到非洲,后来又由葡萄牙人把它带到亚洲、欧洲等地。大约在15世纪末16世纪初(明朝),花生传到了中国。花生枝叶、果实都有用处。它是油料作物,可以用来制造花生油。花生有许多品种,有的品种含油多,有的品种含油少。花生… 相似文献
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王耿磊 《全国优秀作文选(高中)》2002,(4)
有些同学感到写作文没有材料：社会生活不熟悉，学校生活太单调，家庭生活太平常。其实不然，光是家庭生活就大有文章可做。许地山的散文《落花生》，写了爸爸在全家人品尝花生时对孩子们的一番教育：花生“不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而广生羡慕的心。它只把果子埋在地里，等到成熟，才容人把它挖出来。”“所以你们要做花生，因为它是有用的，不是伟大，好看的东西。”作者通过这样一件不起眼的家庭生活小事，揭示了一个深刻的做人道理。怎样才能写好家庭生活小事呢？大家都听过“和氏… 相似文献
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《落花生》是现代作家许地山写的一篇咏物寄志散文。课文讲的是一家人过花生收获节的情形,通过对花生好处的谈论,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。笔者就文中“父亲”一席谈话提出异议。 “花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它 相似文献
4.
借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格.这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法.
如《落花生》,全文讲述"我们"全家欢度收获节日,边品尝新花生,边谈论花生的好处;告诉人们,做人要做务实有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.文章在谈论花生的好处时,有这样几段话:
父亲说:"花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道."我们都说是,母亲也点点头.父亲接下去说:"所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西."我说:"那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人了."父亲说:"对.这是我对你们的希望." 相似文献
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花生的果实结于地下,这是众所周知的事。但是,花生怎样将果实长入地下的,在一般的植物学教科书中很少提到,即使提到也十分简单:“受精后子房柄迅速伸长,向地面弯曲,使子房插入土中膨大形成荚果。”教学中我们常遇到一些农村的中学教师,他们在观察了花生开花结实这一过程后,反而对教材上的这种解释产生了疑问,甚至有的教师认为,花生不是从花中长出的,而是从花下的茎上长出来的。 相似文献
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徐阅 《少年文艺(南京)》2008,(4):35-36
小时候,老师告诉我们:"不要学桃李招摇过市,将果实高高挂在枝头;要学花生深藏不露,把果实深深埋入地下。"以前我对老师的话深信不疑,甚至用它来批判桃李,可如今我却对它怀疑了。 相似文献
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花生烂果原因及其对策王培元花生是地上开花，地下结果的作物。在果实成熟期，常因受到各种不良因素的影响，发生烂果现象，从而造成减产。据调查，一般花生烂果１０％左右，雨涝年情况更为严重。因此，摸清花生烂果原因，采取相应的栽培技术措施，防止烂果，是提高花生产... 相似文献
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王予民 《中学生阅读(高中版)》2004,(2)
我生在花生之乡幼时就见过花生开的金黄色小花。可是那时弄不明白花生为什么在地上开花却在地下结果。读初中时上植物学课刚学过“植物的花、果实和种子”老师就几次带我们去郊区花生田里观察。原来花生受粉后花朵便渐渐枯萎于是就有一个细长的柄状结构从花的基部伸出来一直伸进土壤中。老师说这个柄状的东西叫做胚栓受过粉的胚珠就长在胚栓的末端随胚栓伸到地下以后发育成荚果。后来读许地山的散文《落花生》看见作者称道花生的用处和好处颇感新鲜。作者借他爹爹的话说“花生的用处固然很多;但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹… 相似文献
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佚名 《阅读与作文(高中版)》2005,(3)
农夫在地里种下了两粒种子,很快它们变成了两棵同样大小的树苗。第一棵树开始就决心长成一棵参天大树,所以它拼命地从地下吸收养料,储备起来,滋润每一枝树枝,盘算着怎样向上生长,完善自身。由于这个原因,在最初的几年,它并没有结果实,这让农夫很恼火。相反另一棵树,也拼命地从地下吸取养料,打算早点开花结果,它做到了这一点。这使农夫很欣赏它,并经常浇灌它。时光飞转,那棵久不开花的大树由于身强体壮,养分充足,终于结出了又大又甜的果实。而那棵过早开花的树,却由于还未成熟时,便承担起了开花结果的任务,所以结出的果实苦涩难吃,并不讨人喜… 相似文献
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路培琦 《课程.教材.教法》1982,(1)
新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课,正好安排在秋季果实成熟的时候。这为我们的教学提供了方便条件。课前,我给学生布置了作业,让他们搜集各种果实。并提醒注意:“你认为是果实的,上课时你把它带来。”课一开始,我让学生把带来的果实放在桌上,并重复我的要求:“我说过,你认为是果实的,你把它带来。”“现在你们可以互相看一看,你们带来的是不是都是果实?”这时我进行巡视。发现学生带来的大多是水果类,如:梨、苹果、桔子、柿子、香蕉等。少数同学带来花生、栗子、枣、核桃、葵花籽等。这时,有个同学举手发言,说: “有的同学把胡萝卜也带来了,胡萝卜不是果实。”“胡萝卜是果实。”——带胡萝卜的同学不举手就 相似文献
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