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情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。 相似文献
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情境教学是随着改革大潮进入课堂教学的,它通过教师调动学生,创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情在景中扩大,幻化成课文中的各种意境。教学中一但出现“心有灵犀一点通”的局面,就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。发挥好语文教学中的情境效应,不仅对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力具有重要的作用,而且对于促进素质教育的深入发展,提高教学质量也能产生积极的影响。 相似文献
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分组讨论是新课改后现代课堂教学中倡导的一种有效学习方式。分组讨论教学法是教师指导学生合作学习,促进学生主动学习和有效学习的一种组织教学的方法,就分组讨论教学法在初中历史课堂实施中出现的问题进行了分析,并提出了一些改进的方法。 相似文献
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数学课堂教学不仅仅是一门科学,更是一种令人陶醉的艺术。成功的数学课堂教学,它本身就是一种艺术的创造。教师如果掌握了这门艺术,就可以使课堂满堂生辉,激发学生学习数学的兴趣,从而激起学生高涨的学习情绪。它要求教师辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。 相似文献
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问题教学法是指选择一定的内容让学生先在课堂上自学,然后组织学生提问学生或教师回答,接着教师提问学生或教师回答,最后在教师的引导下总结的教学方法。这种教学尝试注重培养学生的自学能力、发现问题和解决问题的能力,它有利于激发学生的学习热情,增强学生的学习主动性,提高学生的思维能力、自学能力和创新能力。本文探讨了在高等数学教学中采用问题教学法的的背景及其实施的意义,并就该教学法的具体实施和效果给出了分析。 相似文献
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中等职业学校学生数学学习的基础和能力偏弱,学习的主动性不强。教学中出现“教师厌教,学生厌学”的局面。针对目前课堂现状,教师必须加强课堂教学的有效性,努力提高学生学习积极性,发挥学生主体作用,帮助学生寻找最佳学习方法。“数学课堂教学的有效性”即根据数学课程的功能和教学现状,“改造”课堂教学,形成“有效课堂”。 相似文献
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互动式课堂教学的目标是学习课堂知识,建构课堂内容,培养应用知识的能力,因此在课堂上如果只是一味传授的途径,会因此导致学生学习积极性的磨灭。而如果教师能运用自己的智慧把课堂教学变成师生间共同欣欣欢舞和全面发展的生命源,便能使学生的学习更多地化为内在的,愉悦的一种学习境界。 相似文献
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全面实施素质教育后,化学学科课时大大减少,但教学任务没有改变,学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学依然是主要场地。改变学生的学习方法和教师的教学方法是体现高效课堂的主要方面。教育教学最终要体现在课堂,落实在课堂,教育教学的目标主要通过课堂教学实现。教师生活在课堂,学生成长在课堂,课堂是教师和学生生命活动的主要场所。在课堂上要将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和谐发展,使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。为此,我们必须转变观念,改进旧的课堂教学模式,打造以学生主动参与、创建师生双向互动、以探究创新为主的课堂教学模式。 相似文献
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案例教学在教学论中的有效运用 总被引：1，自引：0，他引：1
师范院校以授受式为主的教学方法使得教学论的教学效果处于尴尬境地,教学论的应然价值并未充分显现。在教学论教学中有效运用好案例教学,对提升师范生教学理论素养及教学实践能力具有重要的现实意义。 相似文献
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随着高职教育的兴起与发展,高职院校的教育改革也已逐步展开。高职艺术设计类的造型基础课——素描教学如何围绕高职教育的办学宗旨,以就业为导向、以培养能力为核心,从教育理念、教学内容、教学方法和手段上逐步构建与普通高校美术专业有所区别又能充分体现高职艺术设计教育鲜明特色的素描教学体系,是我们高职艺术设计类素描教学中应当认真思考和深入研究的课题。为此,在教学实践中笔者做了一些探讨,以期与同行的专家学者交流。同时也希望通过这种探讨给高职素描教学的发展带来积极的影响。 相似文献
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针对目前新的课程标准、新的教学理念仍然没有落实到课堂教学这一现象,本文提出以学生为教学的主体,从五个方面来创建高效的化学课堂。 相似文献
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文章以扎兰屯职业学院推行实施线上教学为例,从制定线上教学管理制度、指导教师选择教学平台进行资源整合,到学生对教师线上教学满意度的调研,采取的一系列措施保障了线上教学的有效实施。在线上教学的实施过程中,有大力推广的经验,也有亟待解决的问题,更是开启了对今后"线上+线上"混合式教学模式的探究,从而提升高职学生的人才培养质量。 相似文献
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教育教学工作应充分体现＂学生观＂,即针对不同专业学生的不同需求,在教材的选择、学习内容的侧重和教学方法上采取差异化的教学方式。本文从教学内容、教学方式、教学手段三方面提出了针对经管专业学生开设的管理数学课程在教学实践过程中行之有效、反应良好的改革措施。 相似文献
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本文在总结长期教学经历的基础上,结合系统化的教育观,提出了系统化课堂教学方法,即准确把握文本、换位思考、找准目标、开展系统化课堂教学,让课堂＂精＂起来。以实例的方式给出了应用本方法的具体步骤,并证明了该方法的课堂教学有效性。 相似文献
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本文针对“电子产品组装与调试”课程项目教学改革实践,从课程的教学设计、教学实施、实施效果与反思三方面,详细阐述教学项目设计、教学任务设计及教学实施过程,体现以行动为导向的教学原则。 相似文献