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1.
汪潮 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):4-8
突发事件(emergency),广义地理解为突然发生的事情。它有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料;二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理。直面、应对课堂突发事件至关重要。因此,研究课堂教学中突发事件的类型及应对策略,对改善课堂教学状况、提高教师的教学水平具有重要的意义。果断、敏捷、准确、恰到好处地处理 相似文献
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课堂突发事件是指教学过程中突然出现的一些事先不曾预料的,与课堂教学任务没有直接因果关系的突然性事件。突发事件,广义地理解为突然发生的事情。它有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料;二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理。对学生来说,课堂突然事件是一种强烈的干扰刺激,容易在学生的大脑皮层形成新的优势兴奋中心,导致原有条件反射活动受到抑制或破坏,从而阻塞学习信息传递通道,使学习信息大量"丢失"。对教师来说,课堂突发事件,往往会影响教师的情绪,打断教师的思路,扰乱正常教学秩序,甚至引发课堂的无序、混乱、对抗。 相似文献
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课堂是一个未知数,作为教师,我们不知道课堂上会发生什么,不会发生什么。教师可以用自己的教育机智,以不变应万变来掌控课堂教学,这就需要教师拥有驾驭课堂的机智,进行临场捕捉课堂生成,冷静处理突发事件,临时设计课堂教学环节,促进课堂有效生成,呈现精彩课堂。本文结合自身的实际教学案例,浅谈教师利用课堂教育机智处理突发事件。 相似文献
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所谓课堂突发事件,通常是指与教学计划、教学目的无关而又完全出乎教育者意料的直接干扰课堂教学的事件,亦称课堂偶发事件。课堂突发事件主要发自教育对象,亦可发于教育者本身或其他因素。对于发自教育对象的课堂 相似文献
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在丰富而又多变的课堂教学中,常会有许多意料不到的事件发生。我们不能总是把这些突发事件视为对课堂的干扰,而应当换一种视角,将其作为教学资源有效地进行利用,合理对教学预案进行调整,就能有效提高课堂教学的效果。 相似文献
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现代课堂教学是充满活力、不断发展的开放体系,音乐教学更是如此。课堂上时常发生着意想不到的事件,教师在教学中仅有"完美"的计划是不够的,还必须具备处理课堂突发事件的能力,实施有效的课堂管理。音乐教学事件是一个多种因素综合发生作用的过程,它是教师、学生、教材以及社会背景四位一体的集中表现。在这几个因素中,教师在教学过程中起主导作用,学生是 相似文献
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温璇 《中国科教创新导刊》2012,(29):70-70
在课堂教学过程中随时随地都有可能发生突发事件,这就需要教师掌握处理突发事件的应变技巧,运用一定的方式方法.在面对各种课堂问题时,才能因势利导、以变应变,不仅可以使教学进程继续而且还可能取得良好的教学效果.课堂突发事件情况很多,即使是经验非常丰富的教师,也不可能完全预料或防止这些情况的发生.只要教师掌握一定的理论技巧,再结合实践,就一定可以轻而易举的化解在课堂中遇到各种尴尬的境地. 相似文献
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课堂突发事件是指课堂上突然发生,意想不到的事。它的特征是时间突然,事件非常规,如,学生晕倒、学生打架、老鼠跑进教室、夜间突然停电等。一名教师在一生的教学生涯中或多或少会遇上不同的课堂突发事件,这类事件如果处理不当,会把教师精心设计的课堂教学计划搅得一塌糊涂,影响教师形象,甚至造成不良的后果,进而影响班级和学校声誉,但是,如果处理得巧妙,不仅能保证教学活动的正常进行,还能锻炼教师临危处事能力,突显出教师的机智与创造性,提升教师在学生中的形象和课堂驾驭艺术,学生也能从中受到深刻的教育和启迪。 相似文献
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一、引言
百度百科把"突发事件"定义为"突然发生的事情",并有广义狭义之分.广义有两层含义:一是事件发生、发展的速度很快,出乎意料,二是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理;狭义是指意外地突然发生的重大或敏感事件.前者指自然灾害,后者指恐怖事件、社会冲突、丑闻包括大量谣言等,专家称之为"危机".英语课堂教学对象具有复杂性、多样性、差异性等特点,经常会出现一些意料之外的事件,如刚讲到某个知识点、某个观点甚至是意犹未尽之时,有的学生开始发问、抬杠,甚至提出一些不相关的问题.这种情况是课堂临时生成物,无法预设生成,倘若处理不当,会直接影响课堂教学效果.课堂突发事件种类繁多,本文以"插嘴"现象为例,讨论突发性提问的内涵与处理艺术. 相似文献
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新理念下的课堂是活的,发生课堂意外也实属正常。当面对无法回避的课堂意外时,我们应该把意外及时纳入预设的教学当中,使之成为教学中宝贵的课程资源。处理突发的教学事件,首先是要有爱心和耐心,其次是要讲究艺术和方法。教师不要轻易对学生下评语,更不要动不动发脾气,采取简单化地呵斥之类的处理办法。夏老师在处理课堂教学突发事件时,首先保护当事人小W的自尊心,不使突发的事件损伤小W的身心健康。 相似文献
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“案例教学”若干问题的辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘双 《中国小学语文教学论坛》2003,(29)
案例≠教案教案,又称课堂教学计划,是课堂教学计划的具体实施方案,是教师在课堂开始之前对教学步骤的设想、安排,是一种还未付诸实施、即将发生的构想。而案例,简单地说,就是一个实际情境的描述。是针对一个真实、具体发生的教育事件的反思与探讨,是对已经发生的事实的再现与思考。它可以包括:课堂突发事件的处理,人际关系和不同文化差异的处理,学术的政策、职业特性,教师与家长、社区的关系,课程与教学,等等。教案写在教之前,案例写在教之后;一个是预期,一个是结果。两者并不相同。写案例≠写小说一个案例就是关于某一个实际情境的描述,撰… 相似文献
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课堂教学是一个师生双向互动的过程,每一位教师都对自己的课堂作了精心的预设,然而突发事件的发生在所难免.那么教师该如何利用教育机智,应对教学中的突发事件?本文结合同一突发事件的不同处理,达到的不同教学效果,浅谈初中教学中的突发事件以及应对措施. 相似文献
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课堂教学中经常会出现各种各样的教师意想不到的事件,利用好了,突发事件便会转化为不可多得的教育时机,给课堂增添不少色彩;不会利用或者利用不好,就不仅失掉了教育时机,而且突发事件可能会使一堂课变得很糟糕。妥善处理课堂中的突发事件是一门教学艺术,能很好地体现教师的教学机智。笔者有幸听了一节由北京市崇文区光明小学赵莲萍老师执教的思想品德课《不乱放东西》。在这节课上,赵老师准确地把握了教育时机,妥善地处理了课堂中的突发事件。赵老师处处从学生立场出发,处处着眼于学生身心的健康发展,妥善处理课堂突发事件的策略不得不令人… 相似文献
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中职课堂教学突发事件发生之后,教师应该对事故发生的原因做出分析,努力寻求解决的方法,为有效地避免同类事件的再发生做好准备。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>【案例背景】课堂教学的情况是瞬息万变的,面对活生生的学生,我们不可能一味按计划教学而不顾课堂的实际。课堂教学是教师和学生双边的活动,学生的兴趣爱好、学习程度等各不相同,有时再加上外因的影响,出现一些突发事件是难免的。这些事件往往会弄得教师陷入尴尬的境地。因此,如何有技巧地应对课堂上的突发事件便成为我们英语老师最为关注的事。【案例描述】学校就要开运动会了,各班气氛热烈,各位运动员也是跃跃 相似文献
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中职课堂教学突发事件发生之后,教师应该对事故发生的原因做出分析,努力寻求解决的方法,为有效地避免同类事件的再发生做好准备. 相似文献
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课堂是严肃的、神圣的,保持课堂教学的有序、高效是永恒的目标.但课堂上不可避免地会出现一些突发事件,有来自教师方面的,也有学生方面的,还有设备方面、自然灾害方面的等等,无论哪一方面的突发事件,都需要教师保持冷静和清醒的头脑、讲究处理的方式方法、及时沉着应对,以尽可能不影响课堂教学且有利于问题的解决为原则.无论发生什么事情,只要心中有学生,任何事情都会巧妙、妥善处理好的.课堂上突发事件的处理是一门艺术,体现着教师的综合素质. 相似文献
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在课堂教学活动中,教师常常会碰到一些课堂突发性事件。例如:学生之间、师生之间在课堂上的言语、肢体冲突,不速之客(人或物)闯入课堂,学生向教师提出难以作答的问题等等。教师在遇到这些突发事件时,如不能迅速控制事态,必将使得课堂教 相似文献
19.
李菊英 《教学研究(河北)》2015,38(1)
课堂教学突发困境作为教师课堂引领决策过程中的“问题空间”,集中体现了教师专业实践的复杂性和艰巨性.在分析课堂教学突发事件实质上是不可预测的新的动态教学资源的基础上,认为教师从现场的教学心理环境出发,及时有效地将干扰课堂教学的事件巧妙地转化为积极的新的动态教学资源,引导学生顺势走出困境,有利于重建课堂教学策略. 相似文献