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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学语文教学课堂上,教师往往会感到自己的教学提不起学生的学习兴趣,学生易游离于课堂,缺乏相应的参与感。在研究众多课堂与自身的教学实践中,从强化课堂教学语言的规范化,教学语言的艺术化设计,巧妙运用课堂评价语言等方面,提升小学语文课堂教学语言艺术化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
语文教学是一种语言的学习,语言教学的本质就是引导学生掌握汉语语言知识,促进学生语言能力的不断提高,教师在课堂上所用的教学语言,与学生学习语文质量有着直接关系,利用合理的语言教学能提高学生文学素养。对于学生来说,语文教师在课堂上教学语言的应用至关重要。新课改必须充分重视初中语文教师课堂上教学语言的运用,增强初中语文课堂教学语言的有效性,提高教学质量。 相似文献
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课堂语言在小学语文教学中的巧妙应用,有助于对学生的学习兴趣进行有效的激发,从而提高小学语文教学活力。下面本文就对课堂语言在小学语文教学中的应用策略进行探讨。 相似文献
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学习重在积累。在小学低年级语文教学中,教师应抓住课堂教学这一积累语言的主要阵地,同时开展课外阅读,利用实践活动,引导学生积累语言,为正确表达夯实语言基础。 相似文献
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刘必艾 《新课程导学(上)》2015,(7):98
在小学语文教学过程中,教师要善于使用课堂评价性语言,能够使用充满了艺术性的语言提高课堂评价的效率,提高学生的学习兴趣。在小学语文教学过程中,教师对学生的评价直接关系到小学生的学习效率,课堂中学生处于主体地位,教师的评价也应该注重学生主体地位的体现,能够使用充满了客观性和鼓励性的语言,让学生充满了学习语文的活力。教师评价语言的艺术性,能够让学生感受到教师的真挚感情,从而认真地进行语文课堂学习。 相似文献
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语文教学语言,是指语文教师在传道、授业、解惑,开发学生智力,培养学生品格中所使用的语言.本文通过分析语文教学语言的特征分析,提出实施有效语言的解决的方案,以引导学牛自觉沉浸于课堂教学,提高课堂效率. 相似文献
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在小学语文课堂教学中,教师要调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率,增强语文教学的人文性,陶冶学生的性情,就必须追求教学语言的文学美、情感美、音韵美和童趣美,用美的语言来塑造美的课堂,给学生以美的熏陶,提高学生的审美情趣。 相似文献
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在现代语文教学中,课堂教学在传授知识的同时,更具有启迪智慧的责任和使命。课堂语言是师生之间传输信息、交流情感的桥梁,能够引导学生的智慧成长,激发与唤醒学生潜能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
随着新课改的深入,如何激励学生学习兴趣是每位教育工作者的重中之重,特别是小学语文知识方面。小学语文基础的奠定有助于学生今后的学习及发展。因此,小学教师需要重视学生的学习,必须懂得激励性语言对学生的重要性,并在课堂上学会利用激励性语言激励小学生学习知识,做学生成长之路的导师,帮助学生不断成长。以激励性语言教学的特点,逐渐把激励性语言与小学语文教学相结合并展开探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
近年来,越来越多的语文教师工作者,尤其是小学低年级的语文教学工作者已经逐渐意识到在对学生进行课堂教学时,对学生回答问题的反馈——评价性语言,其选取的方式对学生的学习兴趣以及个人成长都存在不可忽视的作用。如何让教师在对学生进行课堂评价时既达到纠正错误的目的,又不挫伤学生的自尊心,恰到好处,富有艺术性就显得尤为重要。 相似文献
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