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汪析 《课堂内外(高中版)》2006,(3):53
美国前总统罗纳德·里根小时候曾到一家制鞋店定做一双鞋。鞋匠问年幼的里根:“你是想要方头鞋还是圆头鞋?”里根不知道哪种鞋适合自己,一时回答不上来。于是,鞋匠叫他回去考虑清楚后再来告诉他。过了几天,这位鞋匠在街上碰见里根,又问起鞋子的事情。里根仍然举棋不定,最后鞋匠对他说:“好吧,我知道该怎么做了。两天后你来取新鞋。”去店里取鞋的时候,里根发现鞋匠给自己做的鞋子一只是方头的,另一只是圆头的。“怎么会这样?”他感到纳闷。“等了你几天,你都拿不定主意,当然就由我这个做鞋的来决定啦。这是给你一个教训,不要让人家来替你作… 相似文献
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流沙 《希望月报(上半月)》2002,(24)
一位鞋匠生了一个男孩,鞋匠一生处于社会的最底层,他希望自己的儿子能够出人头地,进入上流社会,摆脱那种无望而卑微的生活。但男孩懂事之后,却迷上了听故事,然后用稚嫩的语句编写自己的故事。很偶然的一次机会,有一位王子来到孩子所在的学校,王子问他:“你需要我什么帮助?” 相似文献
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<正> 爸爸唱:火鞋迪姆,火鞋迪姆, 他说他从不害怕奶牛。迪姆唱:风鞋老爸,风鞋老爸, 妈妈的蛋糕让他口水哗哗。齐唱:流浪鞋匠,流浪鞋匠, 哪怕森林幽深黑暗, 哪怕路途崎岖遥远, 湍急的溪流无法把我们阻拦! 流浪,流浪, 咱们两个鞋匠! “火鞋”与“风鞋”就这样一路唱着“流浪鞋匠之歌”,在德国的乡间漫游。“火鞋”名叫迪姆,是个小男孩, 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z2)
正同学们,下面这段文字讲述了一个动人的故事,让我们走进穷鞋匠的生活,畅游在文字的海洋里,找找隐藏在里面的错误,练就一双火眼金睛,你们准备好了吗?(小博士)[火眼金睛——找错]从前有个穷鞋匠,日子过得一落千丈,后来他穷得连做鞋的材料都买不起了,只剩下最后一张皮料。他把这张皮料裁剪好,发现它刚刚够做一双鞋,然后便上床休息了。第二天一大早,他睡眼朦胧地走到工作台前,惊奇地发现鞋已经做好了。他完全被 相似文献
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佚名 《初中生世界(初三物理版)》2005,(Z2)
一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是,他没有看到。又是一个傍晚,一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说:“一个多月前,是不是有位大个子军人在这儿修过一只皮鞋芽”“啊……对呀。”“要付你多少钱芽”小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五毛,您给两块钱得了。”军人把两元钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没来芽”“他……上前线去了。”说完军人转身要走。“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋选”军人止住了脚步,用低… 相似文献
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黄小平 《第二课堂(小学)》2005,(11)
在瑞士埃尔德集团公司门口,有一位9岁的小鞋匠。一天,公司总裁查菲尔当着公司所有的业务代表的面,把小鞋匠叫到跟前,请他擦鞋,并与小鞋匠聊了起来。“你擦鞋一次赚多少钱?”查菲尔问。“擦一次5分钱。”小鞋匠高兴地回答。“在你来之前是谁在这里擦鞋?他为什么离开?”“是一位叫北尔斯的男孩,他已经17岁了。我听说,他是觉得擦鞋无法维持生活而离开的。”“那你擦鞋一次只赚5分钱,有办法维持生活吗?” 相似文献
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李博雅 《语文世界(高中版)》2004,(10)
小时侯,妈妈给我讲过这样一个故事:很久很久以前,有一个大富翁,他的邻居是一个穷鞋匠。圣诞之夜,富翁家中灯火辉煌,一棵高大的圣诞树上挂满了琳琅满目的小饰品,空旷明亮的大厅里,富翁守着满桌的美味佳肴,却闷闷不乐。这时,他听见隔壁传来阵阵悦耳的笑声,他透过窗户,看到穷鞋匠正和他收养的四个孩子,在四面透风的小茅屋中围着圈唱歌跳舞。他们嘴角挂着满足的微笑,那笑容漾啊漾,漾满了他们的脸,像一朵朵盛开的花……每当妈妈讲到这里的时候,我总会拉着妈妈的手,急切地问:“妈妈,为什么富翁不如穷鞋匠幸福呢?”妈妈总是抚着我的头,缓缓地说:“… 相似文献
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李曙 《中华活页文选(高中版)》2011,(4):84-87,95,96
艾维尔年仅20岁,他的父亲在都尔市橡树大街开了一家鞋铺,已经三十多年了。艾维尔从小就跟父亲学手艺,父亲临终前对他说：“孩子,你是个鞋匠,鞋匠的一生,就是要做好每一双鞋。” 相似文献
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曾经听朋友说过这样一个故事:一天,她去一位美国老师家做客,无意中看见老师不满3岁的孩子拿着一把钥匙,在笨拙地试着插进锁孔中,想打开卧室的门,可怎么也插不好,打不开。于是,朋友主动过去想帮他一下,却被老师阻止。老师说,让他自己先犯些“错误”吧,琢磨一会儿总能把门打开,这样他就再也不会忘记这门是怎样打开的!果然,那孩子折腾了很长时间后,终于如愿以偿。听完朋友的故事,我感触很深。无形中,我联想到我的工作,联想到我的教学。在教学中,我总是让学生按部就班,尽量避免学生发生错误,让学生在平坦道路上学习,即使发现错误也是批评一通。现在看来,我错了,错误也有错误的价值,这让我重新认识了“错误”,重新审视“错误”。 相似文献
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我和10岁的儿子在同一个学校,他是学生,我是教师。最近,我家迁入了新居。以前我家在老房子里住时,由于学校离家很近,我总是让他一个人去上学,一个人回来,从未接送过。现在新居离学校远了,而且路上车辆较多,不安全,我想孩子毕竟还我和10岁的儿子在同一个学校,他是学生,我是教师。最近,我家迁入了新居。以前我家在老房子里住时,由于学校离家很近,我总是让他一个人去上学,一个人回来,从未接送过。现在新居离学校远了,而且路上车辆较多,不安全,我想孩子毕竟还小,暂时先带他一段时间吧!于是,每天上学放学我们母子二人一块儿走,倒也其乐融融。步行的好处真多,既节省了交通工具,又锻炼了身体和意志。可是有时为了赶时间,我走得特别快,跟在后面的儿子喊个不停:“妈妈,等等我!”于是,我就停下来等他。“妈妈,等等我,我的鞋里进了沙子。”我慢下步来等儿子。“妈妈,我走不动了,你拉着我。”我又赶紧牵住他的小手。“妈妈,我……”我发现,在我走得根本不快的情况下,儿子也要让我等他,牵着他。我心想:糟了!我把儿子培养成了一个牵着妈妈衣襟走路的人……“妈妈,等等我!”儿子又在后面喊。这回我装作没听见,继续朝前走。“妈妈,等等我!”“别让我等你,你应该追上我。”“那我不走了。”儿子不高兴了。我仍未理会,大步朝前走,也没有回头。不一会儿,一个矫健灵动的身影从我的身边蹿过,超过了我,那是儿子。但可以听得到,儿子委屈地哽咽着。那天晚上,我对儿子说:“当你陷入困境,你要调节自己,而不要想着去控制别人。就好像走路,当你落在了后面,要通过自己的努力追上去,而不是乞求别人等你。”儿子似懂非懂,用迷茫的眼睛看着我。又一次去上学。“妈妈,等等我。”“别让我等你!”我把话扔在了后面。一个小小的身影迅速超过了我。“妈妈,你追我吧!”声音里充满了自信与力量。我习惯了这样的教子方法:在孩子力所能及的情况下不迁就,多给孩子自强、自主的机会。效果不错。 相似文献
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我遇到过这么一位家长。他的儿子放学不按时回家,和一群孩子爬到学校的大铁门上玩儿。这是很不安全的!于是我逐一找来了他们的父母,讲孩子行为的危险性。其中有一位家长居然惊喜地对我说:“老师,你说什么?我的孩子爬铁门?真的?他敢爬铁门了!真好,真好!”家长的反应让我一头雾水!也就是这位家长的儿子,读到高年级的时候竟然向他的语文教师提出:“我不写作文、不写日记行吗?我可以用图画来代替!”他的语文老师“慷慨”地答应了。后来,这孩子考上了美院。父亲的“另类”,让儿子也很有个性!父亲希望儿子是个顶天立地的男子汉。(也许爬铁门是孩子… 相似文献