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1.
顾沛 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):51-51
<正>在义务教育阶段,我们强调"渗透"数学思想,而不是"传授"数学思想,其中意味着分寸的恰当把握。数学思想不是在讲授知识时生拉硬扯、牵强附会地阐述的,而是融入其中,因势利导、水到渠成地渗透的;也不是摆开架势、长篇大论地阐述的,而是潜移默化、画龙点睛地渗透的。 相似文献
2.
<正>在一次全国中小学素质教育经验交流会上,原国家教委主任朱开轩指出:素质教育的基本涵义是"要面向全体学生,而不是面向少数学生;要促进学生全面发展,而不是单纯应付考试;要培养学生自主学习的能力和自我发展能力,而不是被动地、机械地接受知识"。 相似文献
3.
教育作为一个国家或民族、种族的文化样式,其不同于政治、经济等其他社会现象的根本之处在于,它只能采取一种"零星社会工程"(波普尔语)的方式,渐进地推进与变革.就我国基础教育课程改革而言,我们认为宜采用"借鉴"而不是"移植"、"继承"而不是"放逐"、"和谐"而不是"冲突"的具体方略,辩证地处理方方面面的关系、矛盾或冲突,走比较稳妥的发展道路. 相似文献
4.
通常情况下,教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料,并不是课程的全部。教材虽然具有标准性和规范性等优点,但这种规范性往往也会约束老师的创造性,导致老师照本宣科地"教"教材,而不是创造性地"使用"教材来全面实现课程标准所规定的目标,从而影响了学生对知识的理解和掌握。这就要求教师在使用教材时要有灵活性和自主性,用教材教而不是教教材。那么,如何自主地驾驭教材呢? 相似文献
5.
所谓"学困生"是相对的,而不是绝对的,我们应该全面地衡量一个学生,科学地评价他们,因人而异地寻找"差"的原因,使每一个孩子都能健康、持续地发展。 相似文献
6.
语文课堂学生的激情不是泼"狗血"式的"群情振奋",不是无中生有的"自我哀鸣",而应是学生全身心地走进文本,全力领略作家心坎里的真,是一种属于语文的"真实"激情! 相似文献
7.
李晓华 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(1)
外语学习中的听力理解是主动的解释而不是被动的感知,是积极的认知构建而不是单纯的声学事实,是一个有目的的、选择性的理解过程,而不是要求外语学习者百分之百地听懂听力材料.在外语听力理解过程中,信息处理模式分为对语音进行解码的"自下而上"模式和利用背景知识来理解信息含义的"自上而下"模式,而在实际听力理解中必须有"自下而上"与"自上而下"两种模式的共同作用. 相似文献
8.
"道"是中国思想文化核心范畴之一。从古至今对《老子》的"道"的解读却有些粗略,没有真正指向"道"的本义。《老子》的"道"不是具有"生产"功能的实体,不是规律法则,不是辩证哲学观念,不是退隐生活情态,它不是"什么"。《老子》的"道"指向的是万事万物成为万事万物的"成为",是万事万物如何不被扭曲、遮蔽、掩盖,而如其本身一样地成为自身的"如何"。 相似文献
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10.
徐匡迪 《学位与研究生教育》2013,(1):1-5
一、科学研究是人类认识世界的永恒命题,科学工作者必须具备科学精神与人文情怀科学精神说到底就是实事求是的精神。达尔文讲过:"科学就是整理事实,从中发现规律,做出结论。"请注意他说的是忠实地记录、整理事实而不是"臆想",更不是"捏造",从而"发现"而不是"发明"规律,因为规律是客观存在的,只不过我们还没有完全发现而已。 相似文献
11.
运用文献资料法、访谈和比较分析法,对襄樊学院及湖北省其它部分高校教育实习的现状进行分析,找出了基地建设中存在的主要问题,并提出了相应的对策:明确基地建设的意义,统一认识,在经济条件允许的前提下,尽可能地加强基地建设;进一步完善教育实习的管理体制;充分发挥教育行政领导、指导教师和实习生在教育实习中的作用,使基地建设随着教育改革和教育实习改革的不断深入而不断发展、完善． 相似文献
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高职实习工作已经成为重点教学内容之一,我们为此进行了大量的探索,力争走出一条有我院特色的高职实习教育之路。营销专业在同苏宁的合作中,不仅完成课程实训教学的目的,而且使学生提前接触了社会,锻炼了学生的能力,为学生的就业奠定了基础。 相似文献
14.
电气工程实训课程面向的专业广泛,与实际结合紧密,它的实训质量直接影响学院应用型人才培养的成效。在总结教学经验的基础上,进一步深化改革,改变传统的教学模式,提出"以专业为导向的分层次教学法",同时积极运用启发式的教学方法,切实提高教学和实训质量。 相似文献
15.
詹晓娟 《绵阳师范学院学报》2007,26(10):63-66
在新的时代和新的语境之下的教学,要求我们对大学文学课的教学作出新的探索。即使是一些传统的方法,也应有所改进。无论是过去,还是现在,阅读在文学的学习和教学中都理所当然地应该占有重要地位,是开启文学心灵之窗的钥匙。在当代大学文学课程的教学中,我们应将精读、分类阅读、直觉阅读和索引阅读相结合运用,以使学生在阅读中真正体会作品的意蕴,感受文学的魅力,提高其文学素养,培养阅读技能,提高文字感受和运用的能力,使文学课的教学落到实处。 相似文献
16.
对提高高等教育教学质量的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育的核心是人才培养,质量是教育之本。要培养综合素质高的创新性应用型人才,提升教学质量,必须依赖一支高水平的教师队伍,同时加强优势和特色学科建设、促进专业发展以及深化教学改革。本文从中国地质大学（北京）地球物理与信息技术学院的发展和建设方面以求探索建设高水平教师队伍与应用型人才培养之间良性互动、协调发展的本科教学模式,不断提升教学质量。 相似文献
17.
苏晨杰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(3):48-52
双语教学的展开主要是我国基础教育外语教学改革的一种策略性安排。双语教学要发展,教师专业化、课程体系安排、教材编选是三大关键,也是当前阻碍我国双语教学发展的三大瓶颈问题。文章基于上海市平和学校的双语教学实践,立足校本研发,总结提炼解决双语教学瓶颈问题的基本经验,概括双语教学实践的基本思路、价值定位、发展轨迹,论证双语教材开发、双语课程建构、双语教师专业发展的实践范式。 相似文献
18.
特色实践教学环节的构建与实施 总被引：4，自引：0，他引：4
王建珍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(3):39-40
实践教学环节是实现应用型人才培养目标的主体教学之一,它的成功与否是高等职业教育能否真正办出成效、办出特色的关键.通过建立特色实践教学体系,建设＂双师型＂教师队伍,实施＂双证书＂教育,可以构建计算机专业特色实践教学环节,使学生具有较强的专业技能和岗位能力. 相似文献
19.
胡伟珠 《宁波教育学院学报》2012,(5):126-128
课堂练习是能较好实现语文实践的一种途径,是连接"教"与"学"的交汇点,是检验教学效果的一种有效方式。因此,我们需对课堂练习有一种重新的认识,它真正的服务对象是我们的学生,而不应成为课堂教学中的一道摆设。因此,在课堂练习的落实中我们须得把握三点:把握内容,言行一致;把握起点,循序渐进;把握时机,提高实效,以发展学生的能力为先,真正优化我们的课堂练习! 相似文献
20.
《Studying Teacher Education》2013,9(3):235-248
In this article we document the impact of tiered teaching on making the complexity of pedagogy transparent when teaching science education to pre-service primary teachers. Teaching science methods classes together and researching our teaching has enabled us to reframe our assumptions and move beyond the simplistic and misleading idea that teacher education is the modeling of exemplary practice. This self-study has evolved over three years. We were faced with the tension between modeling exemplary practice to teach science education and science content and making our teacher education practices explicit to our students. Tiered teaching has allowed us to manage this tension. Four major themes emerged from this self-study: the cost of tiered teaching; the shift in priority to less science education and more teacher education; our own growth in expertise; and the transformation of our practice. 相似文献