共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
近年来早期儿童学习与发展两个研究领域的重点似乎在向同一方向转化。传统的静态、线性儿童发展观正在逐步被动态的、系统的儿童发展观所取代,对儿童发展的研究越来越关注作为一个主动的、正在发展中的生物有机体与周围环境中的他人、客体以及符号之间越来越复杂的双边互动过程。同样,对儿童学习的研究也从对学习过程中个人思维表征特点的关注转向对学习的社会性与参与性特点的关注。有效的学习不再是一种单纯的个体活动,它依赖于个体及其周围的成人、同伴以及可用的资源所组成的学习共同体。近来的研究证实了学习引导发展的观点,对儿童学习与发展的再认识促使我们重新审视成人在儿童学习中的作用。 相似文献
2.
毕生发展观以贯穿人的一生的发展历程作为指导思想来看待儿童每个时期的发展变化.本文在介绍其基本理论要义的基础上,重新解读了在毕生发展观指导下的早期儿童发展与教育的内涵,同时就毕生发展观指导下的儿童早期教育原则进行了阐述,以期为早期儿童教育的理论与实践研究提供一种新的视角. 相似文献
3.
系统发展观：儿童社会化研究中的一个重要发展倾向 总被引：1，自引：0，他引：1
系统发展观是当代儿童发展理论中一个重要理论模型,它把发展看作是动力系统相互调节的结果。这一观点强调儿童发展受生活环境中多个水平的影响、系统水平的循环因果性、以及系统的动态特征,因此在当代的儿童发展研究中,特别是儿童社会化研究中,具有深远的影响。本文以家庭系统中的儿童社会化作为分析范例,试图揭示系统发展观在儿童社会性发展研究中的重要指导意义。 相似文献
4.
夸美纽斯完整教学体系的提出为探讨学生发展"基础"问题提供了制度前提;斯宾塞"什么知识最有价值"的提问是"基础"意识在知识选择上的萌芽;杜威从"儿童准备说"到"儿童即生长"的儿童观是具有革命性的"基础观"的变革;杜威、布鲁纳等人认为教学过程是实现"基础"的课堂教学承载.从历史探源可以看出,"基础"、"基础性"是一个内涵丰富但研究范畴并不明确的概念,必须坚持以发展观、系统观为方法论才能全面认识它;同时,必须坚持科学的儿童发展观并在"关系"中探讨此问题. 相似文献
5.
儿童的发展受到诸多因素的影响。只有充分尊重儿童的发展规律,树立可持续发展观,努力培养儿童的自信心,全面提高儿童的能力,才能实现儿童的可持续发展。 相似文献
6.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
皮亚杰学派与现代认知心理学关于儿童认知发展观点之比较陈英和在诸多关于儿童认知发展的理论中，皮亚杰（Ｊ．Ｐｉａｇｅｔ）的儿童认知（在这里所用的认知等同于皮亚杰理论中的思维）发展观可谓独树一帜，对世界各国儿童认知发展领域的研究产生了深远的影响，为描述儿童... 相似文献
7.
发展理论的悖论——兼论儿童教育的两个传统 总被引：2，自引：0，他引：2
近代以来,围绕儿童发展问题,形成了形形色色的发展观,并反映到相应的教育理论与实践中。其中有两种截然不同的发展观代表了人类对儿童发展认识的两个极端,由此形成了教育上两种根本对立的观点,即洛克的经验主义教育观和卢梭的自然主义教育观。我们必须从儿童文化与成人文化冲突的角度来理解这两个传统的哲学基础、教育观点及其影响以及由此形成的悖论。 相似文献
8.
随着基础教育课程改革不断深入,课程教育由过去重认知、轻技能或认知技能并重的儿童发展模式,转向素质教育的认知、技能、情感、态度、意志、价值观等多元素质儿童发展模式,即有识之士提出的＂一切为了儿童发展,为了儿童的一切发展＂的全面发展观。 相似文献
9.
刘珺 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):27-29
儿童期为个体身体成熟、心智发展、个性形成的关键时期。为了深刻理解儿童心理学的现状与发展，笔者就儿童心理学中儿童发展观的历史演变轨迹、本学科的研究现状以及发展趋势进行了剖析。 相似文献
10.
格塞尔是20世纪美国著名的儿童心理学家.他在自己的成熟论和心理观基础上提出了独具特色的儿童教育思想,其内容包括儿童发展观、儿童教育原则和方法等. 相似文献
11.
目前,对儿童进行挫折教育时存在着教师与儿童沟通比较困难、难以取得家长的理解和配合等问题。对儿童有效进行挫折教育,作为教师要树立正确的挫折教育观念,进一步提高与儿童进行沟通交流的能力,引导家长形成正确的儿童发展观和儿童教育观;作为教育主管部门应指导儿童教育机构开设亲职教育课程。 相似文献
12.
谢铭 《淮南职业技术学院学报》2007,7(2):56-57
科学发展观是关于发展的科学世界观和方法论,科学发展观是坚持以人为本的发展观,体现了发展问题上的合规律性与合目性的统一;科学的发展观是坚持全面发展、协调发展的发展观,体现了发展问题上的普遍联系原则和系统优化理论;科学的发展观是可持续的发展观,体现了发展过程中的公平性与功利性的统一;科学的发展观是促进经济社会和人的全面发展的发展观,是发展过程的阶段性和发展内容的辩证性相统一的发展观。 相似文献
13.
发展问题是世界各国共同面临的课题。发展观的研究在二战后广泛兴起,经历了经济发展观、经济增长与社会变革发展观、循环经济发展观、增长极限发展观和可持续发展观的嬗变。发展观的变化反映了人们在发展问题上从关注物质财富的积累到关注人自身发展的认识变化过程。不同时期的发展观反映了当时的社会状态及社会需求。 相似文献
14.
再论特殊儿童及特殊儿童观 总被引：2，自引：2，他引：0
本文从三个方面论述了特殊儿童的存在观 ,又从操作的角度分不同方面论述了特殊儿童的发展观和特殊儿童的分类观 ,最后指出了国务院公布的弱智分类标准中值得商榷的地方。 相似文献
15.
中国共产党发展观的历史沿革与科学发展观的理论创新——改革开放与中国特色发展观的变化解读 总被引：1，自引：1，他引：0
侯远长 《商丘师范学院学报》2008,24(11)
改革开放30年,也是中国特色发展观不断创新的30年。中国特色发展观经历了运动发展观、改革发展观、全面发展观、科学发展观的与时俱进和理论创新的过程,展现了科学发展观继承前人、又发展前人的过程。科学发展观提出,进一步指明中国特色社会主义的发展道路、发展主题、发展战略、发展模式,回答了为什么发展,为谁发展和怎样发展等一系列重大问题,使中国特色社会主义的发展进入一个新的发展时期。 相似文献
16.
当前,迅速攀升的流动人口数量对广州市解决流动儿童义务教育问题提出了严峻挑战。近年来,广州市对这一问题的解决正逐步、稳妥、有效地推进,但面临着种种现实困难,目前＂两个为主＂政策难以完全落实。在研制中长期教育改革和发展规划的过程中,广州市应高瞻远瞩,树立科学的城市发展观,全盘考虑、科学规划,提高政策执行力度,科学研制流动儿童义务教育政策与经费投资保障体系。 相似文献
17.
马克思主义中国化是马克思主义和中国实际相结合的过程。这一过程中所要面对的基本问题之一就是发展问题，而马克思主义中国化的发展观，即毛泽东的发展观、邓小平的发展观、江泽民的发展观和胡锦涛的科学发展观，就是对这一基本问题的回答，也是马克思主义发展观的与时俱进。 相似文献
18.
论中国共产党发展观的历史演进及哲学基础 总被引：1，自引：0，他引：1
发展观是随着人类社会的发展而产生、深化和完善的,中国共产党四代领导集体的发展观以社会主义现代化建设进程为根据,经历了一个由从单纯追求经济增长的发展观到强调可持续发展,再到全面、协调、可持续综合发展的演进过程,即经历了一个从传统发展观到科学发展观的过程.党的发展观以历史唯物主义的基本原理为基础,具有坚实的哲学底蕴,一切从客观实际出发,是我党发展观的基石;生产力是推动社会发展的最终决定力量,是我党发展观的主线;以人为本,是我党发展观演进的基本走向. 相似文献
19.
陈冬兰 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(1):21-23
通过对《老子》和《庄子》进行文献,研究,文章将老庄的儿童观分述为三个方面：价值观方面,老庄认为儿童是理想的人;存在观方面,老庄认为儿童是独立的人;发展观方面,老庄认为儿童是自我实现的人。 相似文献
20.
陈冬兰 《湖南科技学院学报》2012,(1):21-23
通过对《老子》和《庄子》进行文献研究,文章将老庄的儿童观分述为三个方面:价值观方面,老庄认为儿童是理想的人;存在观方面,老庄认为儿童是独立的人;发展观方面,老庄认为儿童是自我实现的人。 相似文献