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数学课堂教学评价就是对数学课堂教学活动及结果进行测量、分析和评定．开展数学课堂教学评价活动是数学教育研究机构调查数学课堂教学情况的常用方式,也是教育行政部门、各学校教学管理处室进行数学教学质量检查的重要环节,还是各级各类学校组织数学教师开展集体研究活动的常见形式,且是广大数学教师相互交流教育教学经验、提高自身教育教学理论素养和课堂教学技能水平的有效方法,更是他们专业发展的重要途径． 相似文献
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数学课堂教学综合反映了数学教师的教学技能、教学能力、驾驭数学知识体系,知识结构的能力和师德、文化修养等方面的素质。定量评价数学课堂教学涉及多指标、多层次。本文将属性识别理论应用于数学课堂教学,并通过实例说明了该方法的合理性。 相似文献
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教师实验实训教学质量实施综合评价是学校教学管理的一个重要的组成部分.传统的教师教学质量评价方法一般以定性分析为主,现代教育评价强调定性与定量评价相结合.对高校实验实训教学质量评价标准进行了设计,采用AHP法和模糊综合评价法对评价体系进行了应用和验证,为从定量的角度解决受多因素影响的教学质量的评价问题提供了一种思路. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(2):92-94
应用模糊数学理论,把多级模糊综合评价方法应用到高校学生对教师教学质量评价研究中,可以保证定性指标向定量指标的科学转化。该评价法数学模型简单,容易掌握,对多层次、多因素的复杂问题评判效果比较好,是别的数学分支和模型难以代替的方法,能够对高校教师教学质量做出科学、客观、准确、全面的评价. 相似文献
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基于AHP法的教师教学质量模糊综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
为更科学合理地评价高校教师教学质量,提出了基于AHP法的教师教学质量模糊综合评价方法。首先利用AHP法将评价目标分成三层,并确定各影响因素的权重系数,然后利用隶属度函数建立单因素评判矩阵,并利用模糊综合评判法构造教师教学质量多层次模糊综合评判模型。最后通过实例分析表明应用该方法能够得到可靠、客观的教师教学质量评价结果。 相似文献
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程礼芬 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):54-55
本文运用专家调查法设计了幼儿教师教学质量综合评价的指标体系，并确定了相应指标的权重，用模糊数学的综合评判方法对幼儿教师的教学质量进行科学、合理的评价。其目的是为了体现公平和促进幼教水平的不断提高。 相似文献
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尽管新课程理念指导下的数学课堂评价强调要对学生的知识能力、学习过程、解题策略进行综合评价,但是,许多数学教师在进行评价时．往往还是过于看重结果而轻视过程．过分强调知识而忽略情感。更有人在面对学生课堂表现不佳或解题出错时,心浮气躁．锱铢必较,致使学生产生挥之不去的课堂焦虑,数学课堂评价的有效性也因此受到削弱。 相似文献
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机械制图与计算机绘图是一门机械工程领域的技术基础课程,课程教学质量的准确评价有助于课程的改革、课程教学质量的提高与课程学习目标的确定。文章在分析影响机械制图与计算机绘图课程教学质量因素的基础上,给出了评价指标体系,并运用模糊综合评价的方法,对机械制图与计算机绘图课程的教学质量进行了综合评价。 相似文献
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学生素质综合评价改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对综合能力和学习过程的评价,全面真实地反映出学生能力的结构、发展的过程及倾向,并促进学生全面和谐发展、教师素质的提高和改进教学实践。综合评价分为基础性素质评价和发展性因素评价。 相似文献
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应用主成分评价方法对大学生综合测评成绩进行统计分析,以某学院综合测评办法得出数据为样本,检测大学生综合测评中智育浮动分对测评结果的影响度,发现综合测评办法中智育浮动分对结果影响显著,为修订、完善该大学生综合测评办法提供了依据和参考。 相似文献
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规范企业经营效绩评判行为,加强对企业的监控管理,对企业效绩进行合理、科学评价极其重要,本文建立企业财务效绩多级模糊综合评判模型,阐明了实现方法,为企业效绩评价提供了论证依据。 相似文献
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罗祖兵 《课程.教材.教法》2018,(1):109-114
欣赏性评价是发现并欣赏学生特质与优势的评价。它不以先在指标体系来评价学生,而是以学生实际具备的素质为基础来建构评价指标与标准,是属于真实性评价、个性化评价和优势评价的范畴。作为评价方法论,它与综合素质评价在评价内容、方式等方面的要求上具有内在的一致性。依据欣赏性评价的思想,综合素质应该采取"评语评价"的方式。具体而言,可采取如下评价思路:注重学生的自我评价,以找准学生的优势素质;实行多元评价,提供结构性确证;采取表现性评价,提供参照性适切。 相似文献
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黄淑兰 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(1):24-27,31
建立合理可行的高职院校教师综合素质评价综合体系。从思想政治素质、教学素质、双师素质等八个方面构建综合素质评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,采用模糊评价模型自底向上逐层完成评价数据处理。完整地获取评价对象综合素质各方面的评价信息,评价对象对评价结果高度认可。层次分析与模糊评价相结合的高职院校教师综合素质评价体系简便、可行,评价信息全面、结果合理。 相似文献
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施工招标的评标方法有很多种,有些还非常科学合理,但笔者认为“综合评分法”在施工招标的评标中最为常见,也是最科学最精确的一种,它是在审标的基础上,由评标委员会对各可以接受的投标书按照预先制定的规则进行量化评定,从而比较各投标书综合能力的高低。下面笔者针对”综合评分法”加以详细地论述。 相似文献
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易磊 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(4):26-30
科学测度新型工业化的进程和质量,并构建符合区域特点的新型工业化评价指标体系是一个亟待解决的课题。新型工业化综合测度是对新型工业化发展水平和质量进行有效的测量,要客观反映新型工业化进程、工业化质量、工业化发展的协调性和稳定性,以便全面衡量区域新型工业化的进程和发展状况。 相似文献