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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
钢琴的即兴演奏已经成为了中学音乐教学中音乐老师的必备技能之一。在中小学阶段,钢琴成为音乐课中歌曲伴奏中使用最多的伴奏乐器。在音乐课堂中,尤其是中学阶段的音乐教学中,钢琴的演奏承担着重要的角色,对音乐教学起到了非常重要的作用。因此,从钢琴的即兴伴奏切入,重点总结和阐释钢琴的即兴伴奏在音乐教学中所起的非比寻常的作用,从而使音乐老师重视钢琴在音乐课堂上的作用,最终推动音乐教学的进步。 相似文献
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钢琴即兴伴奏能够对小学音乐课堂教学起到衬托和辅助的作用,所以,小学音乐教师应充分认识到钢琴即兴伴奏教学法的实践价值,在教学中加以应用,并深度融合学生的实际学习需求,合理选择曲目,灵活运用各类即兴伴奏技法诠释音乐作品,做好教学评价,使学生在轻松的教学氛围中高效学习音乐课程。鉴于此,本文首先分析了钢琴即兴伴奏教学的内涵与特点;其次阐释了小学音乐教学中存在的问题,总结了钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中的价值;最后给出了提升小学音乐钢琴即兴伴奏教学的策略。希望本文的研究内容能为小学音乐课程改革实践提供参考和借鉴。 相似文献
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梁真妍 《全国优秀作文选(高中)》2023,(1):66-67
钢琴即兴伴奏是一项基本技能,多数音乐教师将钢琴即兴伴奏运用于实际中小学音乐课教学过程中,通过不同的伴奏织体,不仅使音乐课具有多种多样的风格,也更大程度激发学生的学习兴趣。本文针对钢琴即兴伴奏课发展现状、钢琴即兴伴奏的实际课堂运用以及即兴伴奏能力提升的有效建议进行研究分析。 相似文献
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随着素质教育的不断发展进步,为小学音乐课堂教学注入了活力,提升小学生的综合能力与素养成为主要教学目标。对小学音乐教师提出了更高的要求,在课堂教学过程中应侧重于寓教于乐,将钢琴即兴伴奏与小学音乐课堂教学进行有机结合,有利于提升课堂教学有效性。文章分析小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的重要意义与现状,并探究钢琴即兴伴奏的应用策略。 相似文献
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随着社会的不断发展,素质教育也在不断进步和发展。在小学阶段开设音乐课程,有助于提升学生的审美能力,在一定程度上提高学生的综合素养。在小学音乐教学过程中,为了提升课堂教学的效果,有时需要教师利用钢琴进行即兴伴奏。小学音乐教师需要具备的基本技能就是钢琴即兴伴奏。但是,在实际课堂教学过程中,应用钢琴即兴伴奏存在一定的问题,对其效果造成了一定的影响。基于此,本文详细分析了小学音乐课堂中钢琴即兴伴奏的应用,并提出相应的建议,为小学音乐教师提供参考。 相似文献
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钢琴即兴伴奏教学是中等师范音乐教学的一个重要内容,是未来小学音乐教师所必需的一项教学专业技能。,钢琴即兴伴奏教学中．即兴伴奏与相关音乐理论、听觉训练、实践弹奏、新型教法、以学生为主体等方面都有很大的联系,本文作者通过日常教学实践与研究．介绍了开展中师钢琴即兴伴奏教学的一些模式。 相似文献
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钢琴即兴伴奏是基础音乐教师所必备的教学能力之一,使学生具有一定的钢琴即兴伴奏能力成为高等音乐院校教学体系中的一项重要教学目标。在钢琴即兴伴奏教学中,要把视唱练耳与具体的作品分析相结合,并引导挖掘学生的艺术想象力来实施钢琴即兴伴奏教学,使学生真正掌握钢琴即兴伴奏技术与实际运用能力,真正成为社会实际所需的实用型音乐教育人才。 相似文献
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集和声、声乐和钢琴为一体的钢琴即兴伴奏课程,是高校音乐教育专业的一门综合性较强的学科,为培养学生钢琴演奏艺术的综合运用能力起到了积极的促进作用。近年来,钢琴即兴伴奏成为高校音乐教学的重点。全国各地举办的大型音乐专业比赛.将钢琴即兴伴奏之下的自弹自唱作为重要环节,钢琴即兴伴奏的重要性日益凸显。高校通过对学生歌曲即兴编排能力的训练,来培养学生综合音乐素养;钢琴教师通过提高即兴伴奏教学效果,改善钢琴伴奏课程的结构,创新钢琴即兴伴奏教学方法和模式,提高钢琴演奏教学水平;学生把钢琴 相似文献
10.
段雪 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
钢琴即兴伴奏是高校音乐专业教学中必不可少的重要课程。如何提高学生的钢琴即兴伴奏能力,是值得高校音乐专业教师深入思考的教学研究课题,在钢琴即兴伴奏的教学活动中,要立足于教学的实际,培养学生的音乐基础知识、伴奏技巧和创编的能力。本文分析研究了当前高校钢琴即兴伴奏教学中存在的问题,并有针对性地提出钢琴即兴伴奏教学的可行性策略,以期为广大教育工作者提供借鉴和指导。 相似文献
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一、小学音乐教学中钢琴伴奏的特点及教师现状小学钢琴伴奏是：盲在小学音乐教学中．集体教学的情况下,由教师一人承担、为教学任务服务的钢琴伴奏。它是音乐教学中不可或缺的手段。对教学质量和成果有着直接的影响。教师在选用伴奏谱时除了要考虑体现音乐美外,还要考虑伴奏音乐是否适合于小学生。能否通过伴奏音乐对学生的审美意识有所启发和提高。其次教学钢琴伴奏较一般的钢琴伴奏体现出更多的即兴性。钢琴即兴伴奏是一种钢琴创作,它集钢琴、乐理、和声、复调、曲式、作曲、写作为一综合体,是弹伴者审美个性的发挥,是一种思维想象设计、钢琴肢体与技巧、音乐理论逻辑编配、艺术实践经验积累、艺术修养的高度结合。所以．在符合歌曲音乐特点情绪的情况下,采用不同的和声,不同的伴奏音型对同一歌曲进行伴奏．会使音乐教学变得灵活自如．丰富多彩。 相似文献
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即兴伴奏是高师音乐专业钢琴课教学的重要内容,它对于培养学生的实际能力和音乐素质,起着举足轻重的作用。本文就钢琴即兴伴奏课教学中出现的问题,探讨如何提高高师音乐专业免费师范生的钢琴即兴伴奏能力。 相似文献
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钢琴即兴伴奏是高等师范院校音乐专业的必修课,它广泛地应用于学校音乐课堂和群众性音乐文化活动中,具有很强的适应性与实用性.传统的钢琴即兴伴奏教学有一定的局限性,运用电钢琴进行钢琴即兴伴奏教学,教学手段丰富多样,教学形式和方法科学、直观、实用、高效,值得推广与普及. 相似文献
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在素质教育大背景下,很多家长将学习钢琴作为对孩子进行音乐教育的首选。小学音乐教师也深刻地认识到,钢琴即兴伴奏在音乐课堂中有着极其重要的作用。教师可从情境教学、演唱教学、欣赏教学这三个方面,探索钢琴即兴伴奏在音乐课堂中的具体运用,以提升学生学习音乐的兴趣和音乐课堂教学质量,促进学生音乐综合素养的发展。 相似文献
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谈钢琴即兴伴奏中音乐听觉的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
钢琴即兴伴奏是听觉的艺术,音乐听觉是钢琴即兴伴奏不可缺少的环节之一。通过对音乐的音响感知,转化为听觉的记忆,并在需要时将内心中音乐及审美体验的记忆加以释放,构成了即兴伴奏中音乐听觉建立的重要环节,成为了提高钢琴即兴伴奏不可或缺的重要的过程。音乐听觉的建立为钢琴即兴伴奏提供了滋养的土壤,使弹奏起来更加游刃有余。 相似文献
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龙华云 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
随着我国高校音乐教学事业的不断进步与发展,钢琴即兴伴奏已经成为了高校音乐教学体系中的一项重要内容,广受教师重视,也得到了学生的追捧与喜爱。钢琴即兴伴奏既然作为一门独立的课程存在,就必然有着其自身的重要作用,对学生的发展来说意义非同一般。但我国高校对钢琴即兴伴奏的教学实践时间还较短,有着很多的教学改进空间,本文基于作者自身的实际教学经验,首先简单分析了钢琴即兴伴奏训练教学的重要性,然后主要对如何进一步改进高校钢琴即兴伴奏训练教学提出了部分探讨性建议。 相似文献
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自从钢琴进入小学音乐教学以来，由于它自身的魅力，已经成为小学音乐课中不可缺少的一部分。它的作用是其它任何乐器所不能代替的。首先钢琴具有固定音准的作用，钢琴的固定音高为还没有建立起很好音准概念的小学生提供了很好的音准参照物。其次钢琴具有伴奏和独奏的作用，钢琴为歌曲乃至舞蹈提供了织体丰富的伴奏音乐，这种和声性很强的音乐是其它乐器所没有的。钢琴还有一个模仿的功能，它可以模仿其它任何乐器的旋律韵味，乃至管弦乐队的效果。这些无可质疑的优势，使它成为每个小学音乐教师都必须掌握的乐器。 相似文献
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钢琴即兴伴奏在音乐教学中占有至关重要的地位,它是钢琴专业必不可缺的教学内容,又是一种音乐综合能力的训练。通过五个方面,对学生即兴伴奏能力培养做了具体的阐述。 相似文献
19.
宾阳 《中国科教创新导刊》2008,(14):194-194
钢琴即兴伴奏课作为高师音乐专业的必修课,是音乐教师教学技能的一个重要构成部分。但如何提高学生的即兴伴奏能力,仍是我们所应予以足够重视和亟待解决的问题。本文从钢琴即兴伴奏教学的特点出发,阐述了为提高钢琴即兴伴奏教学应在明确实施的有效举措。 相似文献