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1.
刘蓓 《黄河之声(科教创新)》2016,(11)
舞蹈教学作为培养舞蹈人才十分重要的方法,需要将其中的理论和实践技能进行结合与同步。学生舞蹈课堂教学中的基本功的训练是锻炼学生舞台实践经验的前提与基础,舞台实践经验是学生对舞蹈课堂教学的实践与升华,两者之间是一个辩证统一、相互联系的关系。本文对本科院校舞蹈教学的现状进行了分析,阐述了本科院校舞蹈专业学生舞蹈实践对舞蹈课堂教学的重要性。 相似文献
2.
康鄢 《读与写:教育教学刊》2012,(9):21
舞台实践是学生运用自己所学的理论和实践知识,在日常的排练演出中运用、处理、强化的一个过程。本文探讨了舞台实践在高校舞蹈教育中对培养学生的舞蹈能力起到的重要作用。 相似文献
3.
朱淑萍 《黄河之声(科教创新)》2007,(8)
本人通过教学实践,从培养学生对舞蹈的兴趣,加强舞蹈教学中的趣味性,培养学生情感表现力,利用不同的教材进行教学,利用音乐与舞台辅助教学等几方面入手,详细介绍了提高幼儿舞蹈教学的方法和技巧。 相似文献
4.
幼师舞蹈课堂教学担负着学生的艺术素质与创新素质的培养。为培养学生的舞蹈自学能力、创新能力和从事幼儿园舞蹈的教学能力，必须对课堂教学模式加以研究。因为课堂教学模式大多能体现课堂教学的全部信息，如教学思想、教学方法、教学过程、师生关系等，也可以说是一定的教学思想、教学理论的具体化，是教学理论指导实践活动的重要途径。为进一步深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，突出素质教育，我认为幼师舞蹈课可以采用“学、创、教”的教学模式。[编者按] 相似文献
5.
涂远娜 《江西教育学院学报》2014,(2):174-176
构建学前教育专业技能培养与舞台实践一体化教学体系,把舞台实践融入音乐、舞蹈等常规课程教学中。即将音乐舞蹈技能期末考评放在舞台,定期开展多元化的舞台艺术实践和校外课外艺术实践,促进学生专业音乐舞蹈技能的强化和提升,以此达到学前教育专业音乐舞蹈技能高质量培养的目标。 相似文献
6.
叶静 《南昌教育学院学报》2012,(5):85-86
舞台艺术实践是学生将其所学的艺术理论和实践知识,在日常的排练、演出和比赛中进行比较、运用、处理和理性思维增强的过程。那么作为高校学前教育专业学生的舞台实践的意义何在呢?我们再次关注舞台艺术实践对高校学前教育专业学生的舞蹈能力的培养所起到的作用。 相似文献
7.
声乐课是培养学生声乐表演和音乐教学技能技巧的基础课。舞台艺术实践环节是培养学生在舞台上站得住、成功成才的不可缺少的重要环节。本文从学生舞台实践环节的关系与重要性、必要性,声乐课堂教学与艺术实践的关系等方面阐述了自己的观点,提出了声乐艺术实践环节的具体方法和办法,具有很强的教学的现实意义。 相似文献
8.
谭永局 《中国科教创新导刊》2008,(17):195-195
高师艺术专业学生的舞台表演能力和素质是课堂教学水平的充分体现和学生综合能力的进一步展示。加强对学生舞台表演素质的培养,提高个人修养,强化舞台心理素质的训练有着极为重要的意义。文章从舞台表演实践及培养实用性人才的角度出发,分析了舞台表演素质的重要性和学生应具备的舞台表演素质以及如何进行培养的问题。 相似文献
9.
《黄河之声(科教创新)》2015,(21)
对学舞者而言,想要成为一名优秀的舞者,不仅要具备扎实的舞蹈基本功,还要有良好的舞台感,只有这样才能增强舞蹈表现力,给观众带去一场表现力和感染力都很强的舞蹈表演。本文以高效舞蹈教学为研究对象,先是简要分析了学生舞台感及其作用,然后以增强学生舞蹈表现力为目的,提出了培养学生舞台感的有效措施,力争把学生培养成为舞蹈专业人才。 相似文献
10.
孙延瑞 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
舞蹈是一种人体美的展示,通过具有节奏性的肢体动作舞者与舞台相互配合的一种艺术表现形式。对于舞者来说,是否具有良好的舞台表现力,影响着舞者对作品的诠释。因此,高校在对学生进行舞蹈教学的过程中,要着重对其舞台表现力进行针对性的培养和研究,全面提升学生的舞蹈能力。本文通过现阶段高校在舞蹈教学的过程中存在的问题做出了深入的探讨和分析,并对未来如何提高高校学生的舞台表现力提出了有效的培养措施。 相似文献
11.
本文围绕培养、提高中职学校学前教育专业舞蹈教学职业技能问题,如何运用架构、创设校园、校外及社会舞台实践平台等手段,阐述并表明舞台实践是舞蹈教学中不可忽视的重要组成部分. 相似文献
12.
刘芙莎 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):41-41
大连艺术学院《和平颂》剧目实践教学活动,极大地促进了相关学生艺术能力的提升和艺术素养的增强。学生在器乐演奏、声乐演唱、舞蹈表演、舞台表演能力等方面的进步尤其明显。他们普遍认为这种剧目实践教学与日常的课堂教学是相辅相成,相互促进的,学院依据剧目教学的内在要求,全面地实施了教学改革,《和平颂》剧目实践教学引领了教学改革,教学改革保证了《和平颂》的演出成功。 相似文献
13.
舞蹈教育应是以全面提高学生的审美素质为目的,以尊重学生主体和主动精神为核心、培养学生创新意识和实践能力为基础,形成健全人格和个性为特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节,审美教育的实施很大程度上取决于舞蹈课堂教学的落实。因此,在舞蹈教学过程中实现舞蹈审美教育,就要求教师从根本上转变教育教学观念,打破教师只注重言传身授教学、学生被动接受的传统教学模式,探索舞蹈审美教育的新方法、新途径。一、“情”是舞蹈教学成功的条件建立健康、和谐、平等、友好的师生之情是舞蹈教学成功的条件之一。教学是教师与学生相互合作、… 相似文献
14.
张凯英 《山西广播电视大学学报》2003,8(2):91-92
艺术教育是素质教育的重要途径,舞蹈教育是艺术教育的重要组成部分,舞蹈教学,不仅能培养学生的形体美,丰富他们的想象力和创造能力,更为重要的是能通过学习舞蹈培养学生高尚的情操,完善的人格,进一步增强学生发现美,创造美,表现美的理论和实践能力。 相似文献
15.
16.
新课程标准对语文教师提出了新的要求,要求教师努力构建开放而有活力的课堂,积极倡导自主合作探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。教学是一门艺术,课堂教学中可以说教师是导演,课堂是舞台。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力,语文教师就必须讲究课堂教学的艺术方法, 相似文献
17.
舞蹈教育应是以全面提高学生的审美素质为目的，以尊重学生主体和主动精神为核心、培养学生创新意识和实践能力为基础，形成健全人格和个性为特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节，审美教育的实施很大程度上取决于舞蹈课堂教学的落实。因此．在舞蹈教学过程中实现舞蹈审美教育，就要求教师从根本上转变教育教学观念，打破教师只注重言传身授教学、学生被动接受的传统教学模式，探索舞蹈审美教育的新方法、新途径。 相似文献
18.
舞蹈的实践教学对于提高学生的综合素质有着至关重要的作用,它已成为高校教学环节中培养舞蹈艺术人才全面发展的重要途径。文章通过阐述忻州师范学院舞蹈系当前＂三个课堂联动＂的多形式实践教学改革优化策略,实现学生理论与实践的转化能力,以期为有效提升舞蹈专业人才的综合素质,优化舞蹈教学提供理论参考。 相似文献
19.
舞蹈教学的实施策略重点,在于因材施教,在于积极实践,更在于追求创新。作为“艺术之母”的舞蹈艺术教育,是地方普通高校实施美育教育的重要途径,也是其重要内容之一。只有充分了解学生实际状况,才能在舞蹈教学中做到因材施教。另外,要通过多种教学手段,联系实际,激发学生的学习兴趣,并在实践中培养学生的舞台表演能力。 相似文献
20.
刘芸 《黄河之声(科教创新)》2015,(3):113
现阶段,舞蹈审美标准已越来越注重其舞感及内在思想性,这就要求学生需具备更好的舞台感,以充分展现其个人表现力,面对这种情况,本人针对当前舞蹈教学中舞台感的培养问题进行分析和研究,指出基础训练、作品赏析及生活实践体验在增强学生舞台感中的重要性,旨在为今后学生舞台感的培养提供帮助。 相似文献