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罗景景 《黄河之声(科教创新)》2019,(1)
音乐是人类用来表达情感的一种方式,同时也是艺术表现的特殊载体。随着教育时代的发展和科技力量的不断提升,我们音乐教师应该在初中音乐教学的过程中逐渐融入新时期的教学元素,抓住学生思维和想象力最活跃的阶段,才能增强学生对音乐的感知力和理解力,更好地实现教学效果。"声势律动"具有新颖的教学元素,为当前初中音乐的教育提供全新的教学平台。本文就从"声势律动"的教学理念出发,对初中音乐的课堂引导策略和教学运用做一些理论性的分析。 相似文献
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<正>在进行初中音乐审美教学的过程中采取情感教学的方法,能提高教学的实际效果。通过音乐情感教学并且运用有效的诱导、激励以及调控,能达到培养学生综合素质,提高学生审美能力的教学目的。本文主要围绕运用情感教学实施初中音乐审美教育开展分析和论述,首先介绍当下初中音乐审美教育G存在的问题和不足,然后结合教学需要分析如何将情感教育应用在初中音乐审美教育教学过程中。一、初中音乐教学中存在的问题和不足分析当下初中音乐教学的过程中存在一些问题,影响到了学生的学习。如果教育不到位就容易造成学 相似文献
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随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在初中音乐教学中引入情感教育能够更好地激发学生情感,引导学生主动接受和理解音乐知识,帮助学生建立健全的人格,提高音乐教学质量。因此,笔者首先分析了初中音乐教学中存在的问题,然后探究在初中音乐教学中实施情感教育的必要性与具体策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
现阶段,音乐教育新体系已经改变了广大音乐教师的传统教学理念。音乐教学新体系"新"在其双基目标,即"新双基"。"新双基"具体是指要让学生在音乐学习过程中获得基本音乐情感体验和基础音乐活动经验。歌唱教学是初中音乐教学的重要内容之一。那么,在音乐教育新体系下怎样进行初中音乐歌唱教学呢?毋庸置疑,只有在初中音乐歌唱教学中夯实音乐教育新体系下的"新双基",才能全面实现初中音乐歌唱教学的"新飞跃"。在理论联系实际的基础上,浅显论述音乐教育新体系下的初中歌唱教学。 相似文献
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对于新时代的青少年来说,初中是最需要老师为其灌输丰富情感教育的关键时期。尤其是初中音乐教学,老师教与学生的不仅仅是音乐曲调歌词本身,而更应该重视到将情感教育融入其中,旨在不断地让学生在学习音乐的过程中能够得到丰富情感的渲染,不断地在音乐的世界里找寻到生活情感中的真正写照。但就目前而言,我国大部分初中老师在音乐教学时,往往忽略了对学生情感的培育,这就需要不断地去完善和改进。本文主要探讨初中音乐教学中所存在的不足,以及如何将情感教育融入到初中音乐课堂中. 相似文献
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本文在对音乐教育中情感教育的必要性和重要性基础上,着重分析初中音乐教学中引入情感教育的依据,探索初中音乐教学进行情感教育的有效途径。力图从理论到实践为当前初中音乐教学提供一些有益的参考与借鉴,促进初中音乐教学情感教育的发展。 相似文献
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音乐学科的教学在初中教育中是非常必要的,文章通过分析目前农村初中音乐学科教学现状,强调情感体验在音乐学科教学中的重要性,认为应让情感体验真正进入农村初中音乐学科教学,愉悦学生身心,升华学生的思想感情、健全学生的人格,提高学生的全面素质。 相似文献
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音乐是一种情感的艺术,蕴涵词曲作者的情感。在初中音乐教学中,教师要发挥音乐的美育功能,转变教学理念,创新教学策略,优化教学方法,让学生接受审美教育,引导学生通过视、听、思、唱等多维度、全方位学习音乐,在欣赏、想象、学习中体会作品的意境和作者情感,使学生在音乐学习中得到美的熏陶、感染、震撼,养成高尚的审美情趣和积极乐观的人生态度,充分发挥音乐教学的功能和效用,全力推进素质教育教学的进程。 相似文献
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在全社会都提倡“素质教育”和“全面发展”的今天,初中音乐教育作为美育教育的重要载体,仍落后于时代的要求。新一轮课程改革给音乐课教学理念带来巨大的变化,对音乐教学设计提出了新的要求。音乐教学设计如何有效设计实施的初中音乐教学内容、如何有效设计初中音乐教学的容量、如何有效设计初中音乐教学的结构、初中音乐教学设计应遵循的原则。音乐课堂教学如何通过教师的教学设计开展各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高初中学生的音乐文化素养,来初中学生丰富情感体验,及陶冶高尚情操。 相似文献
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谢影 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
音乐教育作为一门情感的艺术,它是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生渗透情感教育。音乐教学中的德育渗入能够启迪同学们的心智,从而美化他们心理世界,形成健康心理素质。因此,在小学音乐教学中对学生进行德育教育是深刻而有力的,也是十分必要的。文章研究的重点是怎样将德育教育在音乐教学中展开。 相似文献
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新课程标准对初中音乐的教学理念与教学方式提出了新的要求,如何在音乐教学过程当中,突出学生的主体地位,并通过音乐增强学生对生命的主观情感体验,成为了当前初中音乐教学所研究的重点,而开放式的教学理念与教学方法,正好能够与这样的教学要求相契合。为进一步落实新课程标准,提高初中音乐教学的质量与有效性,笔者基于实际教学经验,就开放式教学方法在初中音乐教学中的应用,进行了探讨。 相似文献