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本文从声乐表演与美学相结合的角度,探索演唱创作中的几个心理因素,分别为:情感体验与表现,演唱中的想象与联想,审美心理与演唱个性,把握激情与实现整体美。 相似文献
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何晓丹 《黄河之声(科教创新)》2013,(2):67-68,66
在声乐演唱和教学中,人们比较重视的往往只是歌唱的各种技巧,而容易忽略另一个问题,那就是心理因素对演唱和教学所起到的作用和影响。对于声乐歌唱者心理环境的研究是一门新兴的科学,它是以声乐教师、学生及一切演唱者的心理现象为研究范畴,从而帮助我们深刻认识歌唱与发声的内 相似文献
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司马鲜芳 《中国科教创新导刊》2008,(33)
在声乐表演的过程中,人们往往比较重视歌唱的各种表演技能、技巧、如气息的控制、音色的处理、共鸣位置的统一等等。而常常忽略了一个很重要的问题,那就是心理因素对声乐表演者所起到的作用和影响。因此,培养、建立良好的心理因素是声乐表演得以正常开展的前提。 相似文献
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关爱华 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):133-135
本文从声乐表演与美学相结合的角度,探索演唱创作中的几个心理因素,分别为:情感体验与表现,演唱中的想象与联想,审美心理与演唱个性,把握激情与实现整体美。 相似文献
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张世文 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):130-130
音乐心理是人类对客观音乐现实的反映,音乐心理活动又能调节人的音乐行为。声乐既是表演的艺术,也是情感艺术,在声乐演唱中,调控好自身的心理因素,才能使歌曲的表达更准确,演唱的效果更完美。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
戏曲发展至今已经有一千多年的历史了,通过长时间的实践和发展,形成了独具特色的演唱技巧与风格,对于民族声乐演唱带来了巨大的影响。本文首先分析了民族声乐的发展情况,并从风格韵味、舞台表演、咬字发音等方面,探讨了戏曲技巧在民族声乐演唱教学中的具体运用。 相似文献
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声乐表演过程中不良的心理因素是指影响到表演质量和过程的恐惧、紧张、焦虑等心理因素.声乐表演者在表演过程中产生不良心理因素的原因有很多,而这些不良的心理因素往往会对声乐表演产生极为严重的影响.作为指导教师,要在日常的表演训练中帮助学生克服不良心理因素,以良好的心理状态将声乐作品更好地演绎出来. 相似文献
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董艳艳 《黄河之声(科教创新)》2018,(14)
在声乐表演中,表演者的心理因素会在很大程度上影响到表演效果,因此要想获得很好地表演效果,就要充分了解影响声乐表演的心理因素,并找出相应的解决办法,这样才能获得十分成功的演出效果。下文就对针对影响声乐表演的心理因素及解决办法进行分析。 相似文献
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赵春萌 《黄河之声(科教创新)》2017,(17)
声乐演唱作为音乐审美实践活动中的一个重要部分,从本质上来讲,对于音乐审美的影响是非常关键的。事实上,从作者创造音乐作品到表演者表演作品,这是一个完整意义上的审美实践过程。随着人们文化程度的普遍提高,随着声乐演唱艺术的亲民化,人们的审美意识不断的增强,还更加富有理性和创造性。在本文中主要对声乐演唱中的审美要素进行了深入的剖析。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
在民族声乐演唱教学中演唱和表演是两项非常重要的学科,这是一项将演唱与表演形式相融合的民族艺术,戏曲表演是我国的博大精深的传统文化中的一部分,其扎实的演唱功底与精湛的表演能力非常值得借鉴,本文就从戏曲表演技巧的发音技巧、气息技巧和舞台表演技巧等方面做出了借鉴,将其实际应用到民族声乐演唱教学中,从而提升学生的声乐演唱能力,提升教学质量。本文针对戏曲表演技巧在民族声乐演唱中的应用进行了详细的研究。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(21)
传统的声乐表演都是一元化,声乐作品演出也是相对较简单,但近几年来在声乐演唱中的跨界现象越来越显著,作为一种新时尚的现象,它的出现为原有的声乐演唱形式增添了亮丽的色彩,也预示着声乐演唱艺术走向多元化,不断丰富了人们对声乐演唱的艺术审美感知。本文首先将从声乐演唱中的跨界现象的具体表现出发,再分析出声乐演唱中的跨界现象所带来的影响,最后研究出声乐演唱中跨界现象的发展趋势。 相似文献
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声乐艺术心理学是一门全新的研究声乐教学与歌唱者心理现象的科学,有其自身的独特性和研究范畴。它作为声乐艺术学与心理学的交叉学科在我国尚属新型学科,目前还处于构建之中。声乐艺术心理学研究的内容和价值,是我国未来声乐表演艺术发展的主要方向。声乐艺术心理学从属于音乐心理学,主要研究声乐艺术心理学中的各种相关心理活动,对于指导声乐教学和声乐演唱具有重要意义。高校声乐教师了解歌唱心理学概念、性质等方面的知识,加强声乐表演专业学生的演唱心理学辅导,多渠道的开展演唱心理学教学研究,对提高 相似文献
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佟晓霞 《新疆教育学院学报》2008,24(1):124-125
在声乐演唱和教学中,人们比较重视的往往只是歌唱的各种技能技巧,而容易忽略心理因素对演唱和教学所起到的作用和影响。歌唱的心理是很复杂的,它受每个人心理因素中情绪、个性（性格）、意识、气质等各方面的影响。本文就心理作用在声乐训练中的重要性以及如何培养良好的歌唱心理提出一些看法。 相似文献
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何仲仙 《黄河之声(科教创新)》2018,(12)
音乐是有灵魂的。声乐是通过演唱表演来表达自身情感的具体表现方式,情感是音乐的灵魂,没有情感的声乐演唱表演是没有灵魂的。声乐演唱表演中,演唱中的技巧以及对演唱作品情感的表达之间相互是有联系的,是相互独立又相互依存的,在演唱表演过程中演唱技巧是情感表达的具体表现方式,情感表达则是演唱技巧的最终目的。所以在声乐演唱表演中,既要重视声乐演唱表演中的情感表达,也要重视声乐演唱表演中的演唱技巧,二者之间是相互独立、相互依存和相辅相成的。本文针对声乐演唱表演中情感表达以及演唱技巧进行阐述,并对声乐演唱表演中情感表达以及演唱技巧之间的关系进行研究分析。 相似文献
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阿依古丽·吾拉木 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
声乐演唱是音乐艺术的一种,通过对声音的把控来表达演唱者的情感与作品含义,在声乐表演中声乐演唱技巧至关重要,对演唱者的演唱技巧应用与情感表述要求十分严格,这就需要演唱者灵活运用各类声乐演唱技巧,从而使得整个声乐表演中演唱者与观众之间可以达到精神与情感上的共鸣。但是现阶段众多演唱者在声乐演唱技巧运用中还存在许多困难,声乐演唱技巧的作用尚未被完全挖掘出来。本文就声乐演唱技巧在声乐表演中的作用进行探讨,寓意促进声乐演唱技巧的发展。 相似文献
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钢声乐演唱是人类通过语言和音乐的完美交融,不断变换而创造出来的一种美妙的听觉。这是人类利用嗓音创造的艺术。演唱者在自我陶冶的同时,也可以给聆听者带来一种言语上难以表述的感知觉和内心情感体验。我们认为一场完美的声乐演唱绝对不是单纯的体力支出或者是脑力支出,这是一种包含技术性的体力与脑力相融合才能演绎出的艺术。我们之所以说声乐演唱需要脑力支出,是指歌唱者在演唱的过程中,需要大脑来控制,通过大脑对歌曲进行理解,并通过对歌曲的认知来将作者蕴藏在歌曲中的情感表达给观众。那么在大脑的运作中,意识、认知等都是声乐演唱的心理因素,这种心理因素在声乐表演的过程中非常重要,它们可以影响一场演出的展现程度。 相似文献
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音乐教学中歌唱心理因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杜黎 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(3):95-98
对于声乐教学及歌唱,心理因素是不容忽视的,它影响着有关于声乐活动的一切运动。通过对歌唱者心理的分析,有助于我们了解和克服教学及演唱中的消极心理。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(8)
美声唱法是17世纪诞生于意大利的演唱形式,对现代的声乐演唱和表演产生了巨大的影响。同时,意大利歌唱理念也对我国的声乐教育事业产生了积极的作用。本文对意大利声乐教学中声音贯通、腔体共鸣等特点进行研究,对培养学生正确的发声、丰富的表演能力等演唱技巧、教学思路方面产生了诸多的启示。希望本文的研究内容能够对将来的声乐教学开展产生积极的影响,改善声乐教学质量,全面提升学生的演唱水平及综合素质能力。 相似文献
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王一鸣 《黄河之声(科教创新)》2018,(2)
声乐是以人的声音构造的一门艺术,一说都是高雅的,声乐艺术也不例外。要想以声音让人们融入到声乐表演当中,就必须具备演唱技巧,当拥有演唱技巧时才可以使声乐表演被称为艺术。但是只拥有演唱技巧没有在声音中融入自己的情感表达,那么这个音乐是没有灵魂的。本篇文章就声乐演唱中的情感表达与演唱技巧的关系以及二者怎样更好地融合起来进行探析。 相似文献