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1.
吴芳 《福建教育学院学报》2014,(12):15-17
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。 相似文献
2.
一、教学理念（一）.高职语文课程理念《新课标》指出,＂工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点＂,＂五年制高职语文课程,以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨＂,五年制高职语文教学应坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职教理念,重基础,强能力,重素质,贯彻＂以学生为主体,以教师为主导,以实践为主线＂的教学原则。立足职业需求,应注重学生如下专业核心能力的培养：＂良好的文化修养。 相似文献
3.
中职语文阅读模块化教学是对现有语文资源进行重新组合优化,以提升中职学生语文技能和职业能力.在具体的教学实践中,可采用"四化"操作方式,即阅读内容设计主题化、阅读教学专业融合化、阅读能力培养情境化、阅读实践活动系列化,为学生的专业成长与就业服务. 相似文献
4.
正职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为核心,以能力为本位"的大前提,决定了中职语文教学要为学生掌握专业知识和技能服务,为提高未来劳动者必备的全面素质和综合职业能力奠基。这就要求中职语文教学必须与专业教学有机结合,根据专业特点,抓住最佳结合点来实施教学。笔者结合 相似文献
5.
马向荣 《语数外学习(高中版)》2013,(8):109+111
本文阐析了中职语文教学现状,提出中职语文教学渗透专业特色,建构学以致用的课程、改革教学模式、实施多元化评价等,提升教学效果,突出语文教学的实用性和针对性,为学生的职业能力和专业能力发展服务,增强毕业生就业竞争力。 相似文献
6.
中职教育的特点及因材施教的教育原则要求中职语文课必须为学生服务,为学生的就业及未来的能力发展服务。但是目前中职学校语文教学存在着诸多问题,严重制约了中职语文教学质量和学生素质、职业能力的提高。中职语文的有效教学应针对学生不同的专业特点,在充分利用专业设备、器材的基础上,实现教学效果最大化。 相似文献
7.
学生的综合职业能力是中职学校的培养目标,《专业职业能力检测手册》以就业为导向,以能力为本位,以满足学生职业生涯发展和适应区域经济发展需要为宗旨,对各专业的专业核心能力和单项专业技能作了全面的规范和界定,在规范和引领中等职业学校专业内涵建设和特色发展中将发挥十分重要的作用。 相似文献
8.
"以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准"的职业教育教学改革已经全面展开。语文作为职业教育的基础课,教学活动应根据学生的就业取向和市场需求突出专业性和针对性,着力培养学生就业能力,提高学生的综合素质及职业素质,将学生就业能力的培养渗透到日常教学中,将提升就业竞争力贯穿于语文教学活动的始终,从而实现学生求职能力的提升和毕业生就业率的增长,以此推动职业院校的可持续发展。 相似文献
9.
中等职业教育（以下简称“中职”）坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学指导思想,“提高学生职业素质,服务专业教学,培养学生更好地从事专业工作”被确立为中职文化基础课的重要内涵。为此,“强化能力,学以致用”应成为中职语文尤其是写作教学的重点。作为一名中职语文教师,笔者尝试把写作教学与“专业学习”接轨,把学生的专业知识、能力与写作密切结合,取得了良好效果。 相似文献
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以就业为办学导向是高职教育办学的特点,为提高学生就业能力,商务英语专业在培养模式上应立足于职业能力,培养学生就业意识,体现工学结从而达到高质量人才培养的目的。该文从商务英语专业人才培养与职业性相结合入手,浅谈高职商务英语专业如何提高学生职业能力以满足社会对上岗快、能力强、专业应用人才的渴求,从而更好地服务区域经济。 相似文献
12.
以就业为导向推进高职语文教学职业化的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是"以服务为宗旨,以就业为导向"的,其目标及内涵决定了高职各门课程的设置必须立足于学生的职业能力的培养,突出其职业性和实用性.语文教学是高职教育体系中的一个子系统,理应彰显职业特色,强化职业能力.为此必须基于职业岗位工作流程的需求,构建培养具有综合职业素质为目标,提高学生职业语文能力为核心的语文课程体系,以提高学生的就业能力、从业能力. 相似文献
13.
宋钊 《语文学刊:高等教育版》2015,(11)
高职院校理实一体化教学模式给语文教学改革以有益启迪.高职语文教学应在传统语文教学的基础上更加贴近行业、专业、职业岗位需求,凸显职场需要的语文应用能力培养,更好地为学生求职、就业、创业与职业发展服务.根据高职语文教学如何体现职业教育特色,贴近人才培养目标和职场现实需要,提高教学效率与效果进行回顾与思考,提出改进思路与对策. 相似文献
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导游服务专业是我国第三产业中的重点产业,结合我县原中央苏区县历史文化名城、客家首府的特色旅游资源,培养一批具有良好职业能力,身体过硬的运用型人才显得特别的重要,而体育教学能为提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要提供良好的训练平台。根据导游服务专业就业导向,充分利用体育教学的特有功能,寻找适合本专业能辅助提高学生专业就业能力的体育拓展模块的内容,来满足学生就业的需要,为提高学生就业技能服务。 相似文献
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中职教育是以服务为宗旨,以就业为导向的教育。要服务学生,促进学生更好的就业,学生具备一定的专业理论与专业实践能力固然重要,亦要重视语文培养的培养,思想的沟通、愿望的表达、情感的宣泄、人际关系的搭建都离不开良好的语文功底。本文主要分析语文的基础性、工具性作用,并提出怎样在中职学校推进"大语文"实践,解决学生学好语文的途径与办法。 相似文献
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提高中职学生的语文应用能力是中职语文教学的终极目标。要达成这一目标,首先要弄清用人单位对人才的需求,弄清目前中职学生语文应用能力和职业需求的差距．唯有如此,中职语文教学才能有的放矢。作者在广泛调查、深入分析的基础上．对中职语文教学提出如下建议：以就业为导向,培养学生语文应用能力,构建学生职业核心能力：加强口语交际和书面表达能力的训练;与专业挂钩,有的放矢：建立科学的语文应用能力考核机制。 相似文献
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定位不准确是长期困扰技校语文教学的一个根本原因。紧紧围绕技校培养目标和社会需求,改革教学内容、创新教学方法,使语文教学与培养学生职业素质和提高学生人文素质相适应,为学生专业技能学习服务,帮助学生形成综合职业能力,增强学生就业竞争力和工作能力,成为学生就业和终身学习的工具,是技校语文教学突破瓶颈走出因境的根本所在。 相似文献
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20.
职业学校语文教学得法与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
孟冬玲 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(7):57-57,59
职业学校教学思想的核心是“倡导以能力为本位,以就业为导向”。在具体的教学过程中如何将书本知识迁移为学生的实际能力?语文教学如何为学生的能力发展提供有效帮助?如何为学生的专业发展储备能量?作为一名职业教学一线的语文教师,近年来笔者在教学内容和及教学方法的得法与创 相似文献