共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”只有拥有创新精神的民族才是最具发展力的民族。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇蓝。我们的教育只有牢牢抓住“创新”二字，才能使我们培养出来的学生具有创新精神和实践能力。 相似文献
2.
林锦平 《福建教育学院学报》2005,(12):42-43
21世纪是创新知识的世纪，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”迎接知识经济挑战，最重要的是坚持创新。学校教育是培养个体创新精神最基础的阶段，“教育在培育民族创新精神和培养创新型人才方面，肩负着特殊的使命。” 相似文献
3.
沧海横流,方显英雄本色。2003年春季,非典型性肺炎的重大灾害突袭中国大地,英勇的中国人民在党和政府的领导下,大力弘扬中华民族精神,充分运用科学技术,在这场没有硝烟的战争中,奏响了一曲高昂的时代壮歌。抗击“非典”的斗争为少先队正在开展的以弘扬民族精神为主旨的“民族精神代代传”的活动以及深化少先队体验教育,提供了最鲜活、最生动、最及时的教育思想与教育素材。广大辅导员应不失时机地抓住这一教育契机,引导广大少先队员在关注和参与抗击“非典”的斗争实践中,体验和弘扬民族精神。一、从感受抗击“非典”的英勇精神中,体验当代的中华民族精神民族精神是中华民族生存和发展的强大精神力量。正如胡锦涛总书记所说:“中华民族是具有伟大民族精神的民族。 相似文献
4.
“公共精神”:培育当代民族精神的核心理论维度 总被引：7，自引：1，他引：7
袁祖社 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(1):108-114
现代教育的最终使命和核心任务在于塑造和培育民族精神。任何民族的民族精神,实质上是该民族之“公共性”文化精神的理论表达,以及对共同的价值理想、信念的理解和不懈追求。现代“公民社会”需要具备现代性社会精神气质与人格特质的人,国民教育尤其是民族精神教育实质上是一种社会化的“公众教育”,是指全社会都参与到新的理性与人文精神的学习、传播、创新和实践中来。培育民族精神中的“公共精神”品质的关键,是发育中国的“公民社会”,培养民众的“公民意识”。一个国家的公民意识和公民精神,可以折射出这一民族和国家文明的面貌;反之,从一个民族国家的文明中也可以看到公民意识和公民精神的投影。突出民族精神中“公共精神”信念的教育,既是在国际社会中树立中华民族的“国家形象”的长远之策,又是构建一种涵摄“公共性”文化精神与价值理念追求于其中的、富于鲜明时代特色的开放的民族精神新生形态之必需。 相似文献
5.
充分利用和整合区域内的各种教育资源,进一步挖掘具有地方特色的民族精神内涵,在感悟金山深厚民族文化底蕴的同时,感悟中华魂。民族是有根的文化,家乡就是民族的根。“金山情”主题教育是最贴近金山学生的教育。金山区充分利用和整合区域内的各种教育资源,进一步挖掘具有地方特色的民族精神内涵,在培养学生的家乡情结中升华他们的爱国土义精神。整体规划,加强领导,“金山情”主题教育形成机制。金山区将“金山情”主题教育纳入区教育“十一五”规划和 相似文献
6.
冯润民 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3)
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在全球化的挑战下,民族精神有消解的危险。在当前学校教育中,弘扬和培育民族精神具有必要性与紧迫性。从大局讲．当前民族精神教育需要防范的最主要的误区是民族精神教育滑向非理性的问题。若以“有效理性的爱国主义”为中道,我们可以列出两个极端：民族虚无主义与狭隘民族主义。民族精神教育要真正收到效果,就要避免踏入这两个陷阱。 相似文献
7.
彭朝书 《中国教育研究与创新》2005,2(8):114-114
精神是一个民族表现出来的活力，是一个民族活跃、有生气的体现，民族精神更是一个民族屹立于世界民族之林和发展的支柱。我们的教育目标是培养“四有”新人，培养“四有”新人的关键是教师是否具有良好的师德。 相似文献
8.
为确保培养出既有人文素养又有专业知识与技能的高素质教师,教师教育课程必须进行“精神转向”。由于中国传统文化是一个内容丰富、结构复杂、不断发展变化的文化复合体,而其中最优秀、最值得当代人传承与学习的内容就是关于人的学问和人文精神,所以在当前教师教育课程体系中添设经过“重新定义”的传统文化课程,通过开展人文色彩浓厚的“新”传统文化教育培养教师的人文底蕴、民族精神和专业信仰,是提高我国教师教育课程“精神品质”,使其实现“精神转向”的重要路径。 相似文献
9.
母语是一个民族的文化载体。母语文化是一个民族的精神之花。母语教育是一个民族文化传承和发展的“根”的工程和“花”的事业：通过母语学习将儿童的个体生命之流引入民族的和人类的精神之源,同时催发新时代民族的美丽之花：精神之花、语言之花、文化之花。因此,母语教育课程永远是各个国家基础教育中的核心课程。 相似文献
10.
高诗琴 《成都教育学院学报》2002,16(12):73-74
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“激励民族创新意识、创新精神的基础在教育,特别是基础教育”。因此,作为基础教育的小学数学,更应担负起培养儿童的创新意识、创新精神和初步的创新能力这一神圣使命。 相似文献
11.
要高度重视学生的民族精神教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以弘扬和培育民族精神的大教育环境为背景,提出了“民族精神教育”这一新理念。并从四个视角论述了民族精神教育,即民族精神教育是凝聚力教育;民族精神教育是震撼力教育;民族精神教育是意志力教育;民族精神教育是创造力教育。 相似文献
12.
王延堂 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):133-133
民族精神是一个民族最深远最刻骨的"文化记忆",是一个民族屹立于世界民族之林的最坚强的内在支撑,是一个民族开创辉煌未来的不竭动力,是一切学校教育的灵魂。弘扬 相似文献
13.
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要把“以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育”作为加强和改进大学生思想政治教育的一项重要任务。本文结合工作中的体会,在阐释民族精神及其内涵的基础上,分析当前民族精神教育中存在的问题,进一步明确加强大学生民族精神教育的重要性和紧迫性,提出加强大学生民族精神教育的思考和建议。一、民族精神及其内涵民族精神是一个民族在长期历史发展过程中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质,是一个民族所认同的世界观、人生观和价值观,也是… 相似文献
14.
谈谈大学生民族精神培育的意义及途径 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大报告中对中华民族精神进行了深刻的论述和全面的总结 ,提出不仅要“坚持弘扬和培育民族精神” ,而且要把民族精神教育“纳入国民教育全过程 ,纳入精神文明全过程” ,这对于高校培育和塑造大学生的民族精神有着重要的指导意义。一、弘扬和培育民族精神的必要性1.大力弘扬民族精神是关系国家前途和命运的重大问题。民族精神是一个民族的灵魂 ,是一个民族生存的精神支撑 ,也是一个民族发展的精神动力。民族精神是在民族生存、发展过程中 ,也就是在改造自然 ,变革社会的斗争实践中逐步形成和发展起来的。古往今来 ,世界上没有那个民族… 相似文献
15.
“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江主席关于教育问题谈话中有关人才素质、教育方向的精辟论述。创新精神是一个民族的重要素质,一个民族如果没有创新精神,就会落后。特别是在科学技术迅猛发展、社会竞争日趋激烈的知识经济时代,创新精神尤显重要。 相似文献
16.
关于民族精神教育可行性的思考──再论中小学的中华民族精神教育四平市教育科学研究所马玉泉“夏令营中的较量”一篇文章牵动亿万人心。这较量说到底是未来民族精神较量的预演。当代激烈的国际竞争把每一个民族都置于民族素质和民族精神的国际大较量中，未来的较量更加严... 相似文献
17.
曾宪一 《语文世界(高中版)》2011,(12):56-56,64
如果非得把教学目标分解为“三维”,尤其是强调第三维“情感、态度、价值观”的话,我想这就应是语文学科德育内容的三个抓手：情感抓手——民族精神教育,态度抓手——生命教育,价值观抓手——廉洁教育。因为情感因素中最基本最朴实的就是爱我们的民族、国家,生命教育的最终归宿还是尊重、热爱生命,价值观的出发点和目的地都是“做个好人”。 相似文献
18.
我们已经走过了阳光明媚、和风习习的金秋九月, 走过了为青少年的精神世界播洒和煦阳光的“民族精神教育月”。在“民族精神教育月”里,我们采撷和收获了数量相当可观的精神“果实”：通过“民族精神教育进课堂”活动,努力使课堂成为“树魂立根”教育的主战场；通过“学会感恩”主题活动,把一个大写的“爱”字铭刻在了学生的心坎上；通过“生命教育”,增强了学生的抗挫抗压能力,使他们懂得了欣赏生命、敬畏生命、珍视生命；通过 相似文献
19.
20.
爱国主义是民族精神的集中体现，是各族人民共同的精神支柱，是维系民族团结的情感纽带，是民族不断前进的生命力，是每一个国人心中永远保持的最朴素、最纯洁的情感和崇高的心灵境界。爱国主义教育属于全民教育，重点是广大青少年学生。学校应发挥爱国主义教育的主阵地作用，教育工作者应坚定“爱国主义是教育人生的崇高生命境界”的信念，在教书育人的工作中积极践行爱国主义教育使命。 相似文献