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<正>群文阅读是一种新型的语文阅读教学模式,围绕特定的议题进行群文的选择,师生在既定的时间内实施开展群文共读,根据核心素养发展目标进行集体建构,并达成共识。这样的阅读教学过程可以帮助学生快速积累语文知识,提升语文阅读能力。当前,群文阅读模式受到了广大高中语文教师的青睐,但是受到教师执教水平等因素的影响,取得的效果不一。为了让群文阅读教学价值更加有效地发挥,还要求教师能够灵活、有效地应用该模式开展阅读教学。本文从高中语文教学实践出发,对群文阅读模式的有效应用策略展开分析,旨在促进语文教学质量的全面提升,学生的阅读能力获得较好的发展。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2020,(4)
高中语文教材对现代文、诗词、文言文等内容的设置有一定的规律性,这一特点为教师开展群文阅读教学活动提供了便利条件。群文阅读主要体现了阅读教学的集中性、目的性以及关联性,将群文阅读法运用于高中语文课堂教学中已经成为一种教育发展趋势。就群文阅读模式在高中语文教学中的运用路径展开实践研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
当前新课改的不断深入,对于高中语文教师所开展的教学工作也提出了更高的要求,必须要加强对学生阅读能力的培养。群文阅读在高中语文阅读教学中是一种非常科学合理的教学模式,不仅可以促进阅读教学质量的提升,还能够最大限度地帮助学生提高自身的阅读能力。基于此,主要对高中语文群文阅读教学的实践运用进行了深入探究,进而提出了相应的教学策略。 相似文献
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随着我国教育改革进程的不断推进,对高中阅读教学的重视程度也在不断提升,但传统的阅读教学活动已经无法满足学生的阅读需求,需要高中语文教师能够以学生为中心、新课标为指导,从阅读教学现状出发,积极优化阅读教学活动。其中群文阅读作为文本阅读的重要方式,能够有效弥补传统阅读教学中的不足,并且在增强学生阅读能力、培养学生阅读习惯、提高学生阅读自主性等方面具有突出的作用,对此,高中语文教师需要积极探究群文阅读在高中语文教学中的开展路径,从而有效提升高中语文阅读质量,实现对学生的全面培养。 相似文献
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在学习任务群视角下促进高中语文群文阅读教学的全面创新,借助学习任务群的有效应用,促进群文阅读教学的优化开展,对学生进行有效的阅读教学指导,全面提高阅读教学的综合效果.本文从学习任务群视角,对高中语文群文阅读教学的组织实施进行了探究,重点从确定群文阅读学习目标、设计群文阅读主题文本、促进群文阅读教学互动、拓展群文阅读教学... 相似文献
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本文主要以合理规划群文阅读,激发学生阅读兴趣为重点进行阐述,结合当下高中语文阅读教学实际情况为依据,首先分析高中语文课堂开展群文阅读活动现状,其次从几个方面深入说明并探讨合理规划群文阅读,激发学生阅读兴趣的有效措施,进一步加强高中语文群文阅读教学效果与质量,旨意在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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罗丽 《中学语文(读写新空间)》2022,(17):95-96
在高中语文教学中开展群文阅读活动,能够从课程层面以及教学层面突破教材拘囿,从而开拓学生的学习思路,培养其优秀的语文学习习惯,提升其阅读品味和理解能力。现阶段高中语文阅读教学中,存在忽视阅读兴趣培养的问题,为了满足新课程改革需求,高中语文教师应当深入分析群文阅读教学内涵,从课标要求和群文阅读特点入手分析,探索高质量的教学实践策略,培养学生良好的阅读兴趣,在全民阅读背景下,促使阅读教学形式多样化,提高学生的阅读学习水平。 相似文献
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核心素养背景下，群文阅读已经成为重要的高中语文阅读教学模式。在高中语文阅读教学中落实群文阅读，对培养学生语文学科核心素养具有重要意义。文章探讨高中语文群文阅读策略，在“依托群文阅读特征制订教学原则”与“依托教学原则开发多元教学策略”两个方面提出了一些建议，意在促进一线教师优化高中语文群文阅读，让高中语文阅读教学更加适应学生核心素养发展需求。 相似文献
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李金清 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
群文阅读是教育改革后语文教学中的新兴教学方式,也是语文教学未来发展的主流趋势之一。随着高中语文群文阅读教学的开展和发展,越来越多的教师开始思考探究,应如何将核心素养培养融入群文阅读教学中,提高其实效性,发挥其育人性,促进语文教学核心素养培养目标的实现,建构语文教学核心素养的真正意义。本文基于高中语文教学,针对核心素养与群文阅读的融合展开研究,希望能够促进高中语文群文阅读教学的发展。 相似文献
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群文阅读是近几年兴起的一种新型语文阅读教学方式,已受到越来越多教师和学生的认可。如何才能更好地将群文阅读应用到高中语文阅读教学中来呢?文章从高中语文群文阅读教学存在的主要问题入手,有针对性地提出了高中语文群文阅读教学的对策。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(8)
"群文阅读"是指在较短的时间内,教师围绕事先确定好的议题,选择多个文本开展教学活动。古诗词教学在高中语文教学中地位重要,如何提升古诗词教学的质量,是需要广大高中语文教师不断探究的课题。从教学实践出发,就古诗词群文阅读教学中群文的选择作一番探究。 相似文献
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基于生本理念开展高中语文群文阅读教学,可以有效解决当前群文阅读教学中存在的问题,让学生更加积极主动地参与到群文阅读实践中.在生本理念下教师可采取以下策略开展群文阅读教学:转变教学理念,鼓励学生自主阅读;设置多样化的议题,满足学生阅读需求;传授群文阅读方法,提高学生阅读质量;丰富文本组合内容,激发学生阅读兴趣;制定科学考... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在新课改背景下,群文阅读教学的出现受到了广大小学语文教师的青睐。在群文阅读的过程中,学生不仅可以实现知识视野的拓展,还可以在多文本的阅读过程中加深对其内涵的理解,促进其人文素养的提升。但是,在当前的小学语文群文阅读教学活动开展中,一些教师在有限的群文阅读教学认知的驱使下,无法为学生选择适宜的群文阅读主题、阅读问题等,由此导致群文阅读教学效果难以差强人意。立足当前小学语文群文阅读教学中所存在的问题,就如何实施有效的群文阅读进行具体分析。 相似文献
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新课程理念下,群文阅读应运而生,学生在单位时间内围绕一个议题、多个议题选择一组阅读材料,在高效的阅读中完成知识的构建,最终达到阅读教学目标。群文阅读教学模式与新课改教学理念相契合,是提升学生语文阅读能力的重要途径。基于此,笔者以高中语文阅读教学作为研究切入点,针对群文阅读落实的现状展开了分析,并在此基础上提出了有针对性的开展策略。 相似文献
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刘洋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
高中语文群文阅读,要求学生能够通过将优秀的课内文章和课外文章进行结合阅读的方式,对自己的阅读能力进行提升。与此同时,教师可以对学生进行加强指导,让他们能够较好地结合教师的讲解加强对于文本内容的理解,从而对自己的阅读能力进行提升。本文围绕群文阅读模式在高中语文阅读教学中的应用展开论述,希望对相关人士有所帮助。 相似文献
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向光金 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
基于新课程改革背景之下,当代高中阶段的教学任务也愈发地多元化,其中群文阅读这一模式受到了广泛的关注。“群文阅读”作为一种新奇的教学方式,已经被教师广泛地运用到高中语文的教学过程中,可以有效地提升课堂教学效率。本文从群文阅读教学的重要性以及具体应用策略这两个方面入手,阐述了高中语文群文阅读教学策略实践探究。 相似文献
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<正>群文阅读教学凭借其独有的优势在高中古诗文阅读的教学活动中发挥了理想的效果。在高中语文的教学活动中,古诗文篇目比例呈加大趋势,同时学生对古诗文群文的阅读能力也是衡量学生素养形成的重要标尺,而更具科学性与创造性的群文阅读教学可以在很大程度上削弱了传统古诗文教学中的刻板僵化,对学生理解能力、思维能力以及综合应用能力提出了更高的要求。作为高中语文教师,应当深刻认识到核心素养视阈下开展古诗文群文阅读教学的重要意义,并且运用科学的方式进行开展与落实,让学生能够在语文学习中真正领悟古诗词的魅力所在。 相似文献