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在新世纪曙光升起前夕,江泽民同志高瞻远瞩提出了"西部大开发"战略.这是事关全局的大战略,要坚决摒弃大开垦;是全国发展的大思路,要坚决摒弃大开采;是可持续发展的大课题,要坚决摒弃大圈地. 相似文献
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"大概念"是一种强而有力的、具有广泛迁移性的适应性概念.在小学数学教学中,教师要解读"大概念"的内涵,发掘"大概念"的功能,积极开展"大概念"的教学实践,引导学生深度学习."大概念"的学习不仅具有"工具性价值",更具有"本体性价值",教师要让"大概念"成为学生学习数学的重要载体与媒介,成为学生建构认知结构与认知网络的重... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>《西地平线上》让高建群明白了"世间有大美"这句话,"世间有大美"和"世间的大美"的区别在于,"世间有大美"既要写世间,又要写大美,要通过写世间来表现大美。3000多字的一篇散文要写出西地平线这一世间不容易,要表现出大美而不显得空洞或突兀更不容易。多角度选取富有张力的片段,渲染出大美的效果。这篇散文写了三个片段的画面:第一幅画面是这样构成:车在定西高原盘旋,让人联想起定西高原起伏连绵的高山,此时的天已经有些 相似文献
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张维津 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):3-7
高职教育具有学历教育、社会职业培训和生产性社会服务的"三大功能","十二五"期间要功能拓展。学历教育要搭建两路"直通车",社会大培训要服务"条""块"两类人群;生产性社会服务要形成校企互动的"双赢"机制。要用大职业教育观给"三大功能"融入新的内涵。 相似文献
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古代大教育家孔子说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"近代教育家陶行知先生也提出:"发明千千万,起点在一问。"语文课程标准明确指出,小学语文教学要"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能"。学生会质疑、释疑,是提高学生思维能力和创造力的重要方面。因此,在小学语文课堂教学中,教师要积极设置 相似文献
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在实行校长负责制的今天,中层干部的作用不可忽视.中层干部是学校管理的中坚力量,是校长与教职工联系的桥梁和纽带,既是学校工作"智囊团"的成员,也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人.他们主观能动性的发挥程度能够直接影响到学校的发展,可见,中层干部的"权大、责大、作用大".目前尤其要坚持做到"三要三不要". 相似文献
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于东平 《北京教育(高教版)》2001,(2):37-37
江泽民同志在2000年"两会"期间谈及西部大开发时指出:"西部地区要在国家支持下加快基础设施建设,优先发展教育、科技.西部开发关键靠人才,人才培养关键靠教育,首先要集中力量把基础教育搞好."朱总理也指出,西部大开发要"大力发展科技和教育.加快科技成果转化,积极培养各级各类人才,全面提高劳动者素质". 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在"学讲计划"新理念的指导下,教师要做学生活动的指导者、组织者、支持者。教师要走下讲台,让学生走上讲台,更要让学生走出讲台,走向社会的"大课堂"。 相似文献
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杨怀林 《临沂师范学院学报》2000,22(1):1-3
如何贯彻落实党的十五大精神,建设有中国特色社会主义的文化,这不仅是关系到21世纪中国文化的世界地位的大问题,而且是关系到"把一个什么样的中国带入21世纪"的大问题.确立21世纪中国文化发展战略应把握和解决好如下问题一、迎接挑战,抓住机遇,树立大文化观念.为此,要转变文化价值观念,正确认识"文化力"在综合国力中的战略地位和作用,要面向现代化、面向世界、面向未来.二、多元一体,兼融互补,形成大文化格局.要坚持主流文化,发展支流文化,抵制逆流文化.三、抓好结合,强化服务,完善大文化机制.要在结合上做好文章,在服务上做好文章,在增长机制上做好文章. 相似文献
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上世纪80年代初,河北省邢台市教师张孝纯在《"大语文教育"刍议》一文中首次提出"大语文教育"概念。他的"大语文教育"概念主要是三句话:联系社会生活,着眼整体教育,坚持完整结构。"联系社会生活"就是要充分 相似文献
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高中政治课堂要提高提问的有效性,需要处理好"小"与"大"的关系,"小"是指教师问题的切入点一定要小,"大"是指教师所设置问题的内涵要大;还需要处理好"易"和"难"的关系,对有难度的问题通过设置数个存在逻辑关系的简单问题来实现。教师不仅要鼓励学生敢问、爱问,还要采用类比法引导学生提问,抓关键词教会学生提问,考虑问题之间的逻辑关系使学生学会层次性提问,以培养学生提问的能力。 相似文献
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胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出:"教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础",要"优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育"。党的十七大为基础教育的发展指明了方向,我们要认真学习 相似文献