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TQC在植筋施工中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
全面质量控制(Total Quality Control,TQC)是已经得到普及的科学的质量管理方法。其实质是依靠全体员工对生产、经营、服务过程进行全方位的系统化管理,最大限度地改进产品、工作以及服务的质量水平,提高企业的经济效益。依据TQC原理建立起来的PDCA(计划、实施、检查、处理)循环模式是企业质量管理中一种有效的工作方法。本文将全面质量控制的PDCA循环模式应用于植筋技术质量管理中,保证了本工程植筋的质量达到了预期的目标。 相似文献
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游菊英 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(2)
列宁认为,管理工作不仅仅是实践,而且是理论,是科学。全面质量管理简称TQC,是从国外引进的概念,我国最早用在工业企业的质量管理中,现在已推广到全社会的各行各业。“它山之石,可以攻玉。笔者认为,在图书馆开架借书的管理上,同 相似文献
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全面质量管理 (TotalQuaityControl),简称TQC。这个概念是20世纪50年代由米兰(I.M.Juran)。费根堡(A.V.Feigenbaun)等人提出的,从60年代开始,经过几十年的实践,全面质量管理活动蓬勃开展,质量管理体系日益完善。近年来二汽、齐齐哈尔车辆工厂、武钢等一些企业的子弟学校运用全面质量管理于学校管理之中,有效地提高了教育质量和办学效益。实践证明,全面质 相似文献
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《伊犁教育学院学报》1998,(2):23-24
TQC意为“全面质量管理”。教学和生产一样也是一个过程,培养的人才素质如何,取决于教学过程中的管理,本文旨在运用“TQC”来提高教学管理水平作初步探索。 相似文献
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<正> TQC(全面质量管理)在我国的推行已经十年了。按日本小松制作所等先行开展TQC厂家的说法:“质量管理始于教育,终于教育”。这种观点是有道理的。质量管理的各个不同阶段,教育的内容不能一样,必须随着质量管理的要求而不断改变,不断深化,这是毋庸置疑的。谈及质量管理教育的深化,首先要明确质量管理教育的任务。因为,任何一项教育 相似文献
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健全党校教育教学质量管理体系发挥干部教育培训主渠道作用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨钰 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
党校教育教学质量的控制关键在于对教育教学过程的控制.本文旨在遵循党校教育教学的内在规律,运用先进的教育教学管理的理论、理念与方法,借鉴全面质量管理(TQC)的思路,引入IS09000质量管理标准,运用业务流程再造的理论与技术,全面构建党校教育教学质量管理体系,以推动党校教育教学质量管理的科学化、规范化、信息化. 相似文献
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《中国教育技术装备》1998,(2)
目前世界质量管理的发展趋势是从 TQC 改变为 TQM。作为企业领导人该对此有所了解。全面质量管理 TQC(Total Quality Control)改变到 TQM(Total QualityManagement),表明它有什么变化呢?“Control”有“控制、管理、调节”等解释,“Management”一词则有“管理、处理、经营”等意思。最近,世界各国更多的是强调以质量为中心去经营、管理企业。日本的企业越来越多地把 TQC 改为 TQM,期待 相似文献
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一、推行全面质量管理的意义和作用全面质量管理(简称TQC),是管理科学中的一种新的方法.在我国各个行业,特别是在工矿企业管理中已得到推广运用并获得可喜的成绩.根据考试工作的性质、特点,有计划、有步聚地在考试系统中推行TQC,有利于加强考试的规范化管理;有利于增强质量意识、竞争意识,促使考试系统由传统的行政化管理向服务性管理转变,加快考试系统的体改进程;有利于调动人的主观能动性与工作积极性,提高工作效率. 相似文献
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本文论述了我国高职高专教育教学工作实施全面质量管理 (TQC)的意义 ,并对如何应用全面质量管理 ,提高高职高专教育教学工作水平进行了探讨 相似文献
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一、问题的提出全面质量管理是一种先进的现代管理方法(英文缩写为TQC)。迄今为止,教育系统中还没有见到应用性研究的成果报道。纵观我国学校体育教学的管理现状,大部分教师还处于凭个人经验管理的水平。个别教师在科研过程中已有运用统计方法进行质量管理的尝试。这些管理方法虽然能够完成体育教学大纲和体缎达标提出的基本要求,但是已经难以适应进一步提高教学质量的要求,而TQC与这些传统的管理方法不同,它变管结果为管因素,变 相似文献
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质量是企业的生命和经营管理的重点工作。"产品质量既是挑战又是机遇",科学的质量评价和严格的质量控制,是企业抓住机遇的关键。但是,目前面料染整产品质量管理方法比较陈旧,科学的综合评估方法应用不普遍。这不仅有管理层的高度重视问题,还有全员掌握方法和充分参与的问题。因此,分析目前面料染整质量管理中传统经验管理方法的弊端,推广质量综合管理技术,改进质量评价方法意义深远。 相似文献
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如何实施教学全面质量管理 总被引：1，自引：0，他引：1
全面质量管理(简称TQC)这个概念是20世纪50年代由米兰和贵根堡等人提出的。从60年代开始,经过几十年的实践证明,全面质量管理,不仅是一种教学管理手段和方法,而且是一种现代化管理思想和现代化教学管理体系。 一、教学全面质量管理概念 什么是教学全面质量管理?教学全面质量管理,是指学校为了保证和提高学生质量,以预防控制、主动创造与改造学生质量为主要目的,用系统工程的思想和方法论,组织全校师生员工和社会公众同心协力,综合运用科学的教学行政管理工作、现代教学技术手段的科学管理方法,建立严密的教学质量保证体系,科学合理地开发被教育者的智力和能 相似文献
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谈农村成人教育的全面质量管理彭广荣全面质量管理，是企业为了保证和提高产品质量，而对影响质量的各种因素进行全面系统管理的理论、制度和方法。实践证明是行之有效的。为了保证和提高农村成人教育质量，把企业全面质量管理模式引入到农村成人教育领域中来，不但是合适... 相似文献
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沈诒成 《湖州师范学院学报》1998,(2)
全面质量管理作为一种科学的管理理论已广泛地被应用于现代企业的管理之中,并且已取得明显成效.面临世纪之交的高等教育管理与现代企业管理有许多相似之处,尝试把全面质量管理应用于高教管理,对于提高教育质量,培养全面发展高素质的人才有着深刻的理论意义和实践意义.但是,这种应用必须建立在更新教育观念的基础之上. 相似文献
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高等职业教育实施全面质量管理浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
提出高等职业教育实施"全面质量,全程监控,全员参与"的全面质量管理(TOM)思想.借鉴企业普遍采用的ISO9000系列标准,给出了相关质量管理术语的教育学解释.探索以提高教育质量为目标、健全教育质量保证体系的管理模式及实施要领. 相似文献
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高等职业教育全面质量管理新探 总被引：6，自引：0，他引：6
传统的管理理念、人员素质和管理模式已不适应高等教育大众化发展的要求。借鉴企业全面质量管理的理论方法,高职教育全面质量管理要体现全过程、全方位、全员性。构建高等职业教育全面质量管理体系,科学的办学目标定位是基础,确立特色的人才培养模式是核心。加强“双师型”师资队伍建设是根本。 相似文献
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众所周知,产品质量取决于过程质量,过程质量取决于企业员工的工作质量,而员工的工作质量则取决于员工的素质。中职教育也是基础教育的一种,中职学校培养学生的目的,一方面,是为了让学生具备一定的文化和专业基础知识;另一方面,是为企业输送合格的一线员工作准备。因此,在中职教学过程中,对学生进行系统而全面的产品质量管理教育,以提升学生的劳动素养,塑造学生的产品质量意识,是具有重要意义的。 相似文献
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“ＩＳＯ”是国际标准化组织的英文缩写,９０００是该组织颁布的质量管理和保证体系标准的编号。企业界人士都知道,企业通过了ＩＳＯ９０００质量认证,无异于拿到了通向世界经济舞台的通行证和产品质量的信誉保证书。ＩＳＯ９０００有以下特点：①坚持质量第一和一切为用户服务是ＩＳＯ９０００的第一要义。②全面性,即以全面的方法管理全面的质量,最终保证产品质量。③全员性,要求全员参加质量管理,形成质量管理体系,并以体系活动对质量管理予以体现和落实。④全程性,即对产品从市场调研、设计、生产、销售到用后处理全过程进行质… 相似文献