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发展性教学以促进学生的发展为目的,倡导一种以学生为主体,通过主动学习促进个体主体性发展的教学思想和教学方式。其实质正是体现了新课程教育理念。下面结合新课程标准与发展性教学策略,谈谈如何让学生做学习的自由人,运用信息技术促进个性化学习。一、个体多样性与学习的选择性发展性教学认为学生的学习是一种选择性学习:学生作为能动的学习主体,能够根据多样化的需要,有效地选择自己的学习内容;具有捕捉信息、敏锐感受和理解信息的能力;面对大量的信息能根据自己的需要进行分类、整理、加工和改造。那么,提供什么样的学习资源才能适应学生主体多样性的特点呢? 相似文献
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刘尚武 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):69-69
教育部在《全日制普通高中课程计划》中指出：“在研究性学习中，教师是组织、参与和指导。”这就对教师的角色给予了准确的定位。教师作为研究性学习的指导，其指导的内容和形式与以往的学习指导相比，有了很大的变化。指导的内容不是将学生的研究引向已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法。教师作为学生学习的促进，是促进以学习能力为重心的学生整 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2021,(8)
自主学习能力是指学生在家长或老师的帮助下,自愿且独立进行学习活动,并对学习活动开展的全过程进行自我调控的能力。线上教学能够为学生的自主学习提供信息资源,能够让学生学会知识的迁移运用,能够促进学生更有效地进行知识的整理和迁移,为学生提高语文自学能力提供了更多的可能。 相似文献
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博客集文章、记事、交流、新闻、影音播放、个人主页为一体，在初中英语教学中具有独特的优势：可以为学生提供安全而有效的信息；有效促进多元化的英语学习，有助于培养学生的自主学习能力，有利于教师进行研究性学习；拓宽英语学习的渠道，可以作为英语课堂学习的补充，为学生的预习和复习提供便利，也能促进英语课外活动的开展，还能适应中考听力口语自动化考试的需要；搭建多方面交流的平台，激励学生，与学生及时沟通，为学生答疑解惑；可以利用电子档案袋展示学生成果。在应用中，我们也需要注意一些问题，如博客需要不断更新，内容选择和删减，内容要密切联系学生生活实际，需要持之以恒。 相似文献
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信息技术的运用能够为学习活动创造丰富、生动、逼真的情景，形成多通道刺激，从而极大提高学生的学习兴趣；同时，由于所创设的情景具有明确的目的性，与学习内容密切相关，便于学习者全方位感知学习内容，因而易于促进有意义学习的产生。目前，学科教学综合化已成为课程教学改革的重大课题，现代教育技术的运用为实现学科综合教学提供了极为有效的工具和手段。 一、创设情景，促进有意义学习 认知学习理论认为：在人的大脑中，知识寓于一系列有组织的、内在相互关联的、可被经验激活的心理图式中。学习意味着将新信息按照有意义的形… 相似文献
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基于现代教育技术手段的教学模式探索 总被引：5，自引：0，他引：5
现代教育技术以信息技术为主要手段，信息技术条件下的教学手段以多媒体计算机和网络为代表，利用最新的计算机技术，面向教育领域，为学生提供一个全新的多媒体计算机网络教学平台，为教学提供丰富多彩的多媒体内容、辅助学习工具以及交流通讯工具，把影视、图形、图像、声音、动画和：芝字等信息，实时、动态地引入教学过程，为提高教育质量创造良好的技术基础。多媒体计镡机和网络能够发挥个别化和交互性的特长，学生能够独立地参与学习活动，可以自行调节!学习进度，教师可以利用网络的广播功能完成：班级集体授课，可以通过联机功能，实现小组间的合作学习，也可以通过监看／监听和控制功能与学生交流，使教学不仅适合大多数学生的要求，同时也为优等生和学习差的学生创造了发展的条件，既可以调动学生的学习积极性，也便于收集反馈信息。 相似文献
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王培军 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
现代教学论观点认为：数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境，为学生提供全面清晰的有关信息，引导学生在教师所创设的教学情境中，自己开动脑筋进行学习，掌握数学知识。因此，在课堂教学中，教师要根据学生的心理特点和学习的内容，创设一定的教学情境，以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动的学习。 相似文献
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<正>数学阅读是学生了解数学史、掌握数学知识、体会数学思想方法的重要途径，也是促进不同层次的学生在数学上获得不同发展的重要手段。学生通过数学阅读，能够获取数学信息、增强数学意识，进而能为解决数学问题提供启示，发展数学思维，激发学习数学的兴趣，提升数学学习的能力。 相似文献
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化学新课程的改革是以提高学生科学素养为宗旨,它不仅重视教科书作为信息资源的功能,更强调教科书促进学生发展的功能。"多识一点"是《义务教育课程标准实验教科书化学》中设计的一个主要栏目,蕴藏着科学思想、科学方法、科学精神,它联系正文内容,为学生提供一些化学科学知识;它展示的内容能够打动学生的心灵,启发学生思考;它拓宽了学生的视野,激发了学生学习化学的兴趣,是重要的课堂教学资源。 相似文献
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评价性内容是指与评价有关的内容，主要是教材中非课文内容部分中能够体现学生评价、判断的相关语句。当代教育强调学生的自主学习，作为引导学生学习的重要媒介的教科书应当呈现一定的评价性内容，促进学生对学习，对内容的评价，提升其学习质量。基于此，探讨小学语文教科书中的评价性内容，有着重要的现实价值。 相似文献
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张静 《语数外学习(高中版)》2012,(1):94-94
当前,我国小学信息技术学科知识更新比较快、实践性比较强,为了能够更好地培养学生的操作应用能力以及信息素养,在信息课的教学实践中,教师应该重视对学生自主学习能力的培养,以促进信息技术学科教学目的的实现。为此,教师应该采取有力措施以提高学生自主学习能力:一是要共享学习资源,提供自主学习帮助;二是要归纳学习内容,培养自主学习意识;三是要合理设计教学过程,创设自主学习环境;四是要采取适当的教学方式,提高自主学习能力。 相似文献
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探究学习是地理新课程主要提倡的学习方式之一。地理教材的探究性即教材的内容选择和编排等能够为学生提供探究的空间和资源,从而促进学生的地理探究学习,使他们掌握地理探究方法,提升地理探究能力并实现情感、态度与价值观的培养。 相似文献
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新课程下的历史学科的内容已经基本克服了“繁、难、偏、旧”的弊病，要求学生掌握的历史知识信息已经大为减少，更关注的是学生学习历史的基本技能、学习方法和情感态度与价值观，为学生牢固地掌握基本的历史知识信息提供了可能，为培养学生的思维能力、分析和综合知识的能力等提供了空间。 相似文献
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多媒体技术是一种现代化的信息技术,它集图、文、色、像于一体,动态演示与静态画面相结合,为教师和学生提供了丰富的教学资源和手段。在数学课堂教学中,运用多媒体技术能增强信息强度,增大信息密度,调动学生多种感官参与学习。形成多角度、多层次的信息刺激,能够强化学生对知识的学习和理解,提高学生学习的积极性,促进学生全面发展,主动发展,人人发展。化抽象为具体．促进形象思维向抽象思维过渡,可产生常规教学手段无法实现的效果,能有效激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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关文君 《中小学信息技术教育》2008,(10)
网络这一工具存历史教学中有着很大的优势。它能够为学生的学习提供丰富的信息资源、适时的交流平台和高效的处理手段，适合班级内以小组为单位的集体学习，也适合个性化的学习，是优化学生历史学习过程的重要手段。 相似文献
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在传统观念中,制定学习标准是为了给学生评定分数。但在新的教学理念中,学习标准之所以能够促进教与学是由于它能够也应该指导课程设计,帮助建立教学目标,为不断调整与改进教学提供反馈信息。 相似文献
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ICAI系统模拟教师辅导学生，可以为学生提供内容丰富的学习环境，让学生发挥想象力，积极参与信息的获取（学习）和知识的探究，培养学生的创造性思维，提高学生的智能。简言之，ICAI系统是一个高水平的、诲人不倦的计算机教师． 相似文献