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巴西公私立高等教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
巴西公私立高等教育比较研究王留栓本文拟从巴西高等教育发展过程中探究公私立大学的异同点及其办学经验，企盼对我国正在发展的民办私立大学提供某些借鉴。一、巴西高等教育发展概况如果从巴西的第一所大学─—里约热内卢联邦大学成立之日（１９２０年创办）算起，这个拉... 相似文献
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墨西哥公私立高等教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
墨西哥公私立高等教育比较研究王留栓墨西哥是文明古国，也是世界上高等教育事业较发达的国家之一。本文拟从墨西哥高等教育发展过程中寻求公私立大学的异同点，企盼对我国方兴未艾的民办大学和私立大学热潮起到一定借鉴作用。一、高等教育发展简况墨西哥的高等教育起源于... 相似文献
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美国高等教育国际化进程展望 总被引：3，自引：0，他引：3
美国高等教育国际化进程展望复旦大学王留栓目前，以国际教育交流和合作为主要特征的高等教育国际化（亦称大学国际化）已成为世界各国促进高等教育发展的一大趋势。现代高等教育的“国际化”于本世纪６０年代形成一种国际思潮，在７０～８０年代，随着国际政治、经济、贸... 相似文献
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张建新 《上海教育评估研究》2019,8(6):51-56
进入21世纪,人类社会已迈入“全球化”时代。这20年间,高等教育国际化发生了巨大变化,呈现了“ 初始—依赖—独立”三个阶段性特征。 随着高等教育国际化竞争进程不断推进,构建行之有效的高等教育国际化评审指标体系迫在眉睫。自2013年始,亚太地区高等教育质量保障组织（APQN）开始了亚太高等教育国际化标签（APQL）理论与实践探索。文章基于2019年对印度共生国际大学开展APQL的评审过程,概述了高等教育国际化评审指标,分析APQL评审目的、标准、步骤和方法,总结了APQL的4个特点：一是促进亚太地区高等教育国际化进程;二是采用质性评审与定量评审相结合的方法;三是凸显“过程性与产出性评审并重”的评审理念;四是强调“国 际化与本土国际化并重”的国际化发展特征。 相似文献
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全球视野中的高等教育国际化评价研究--基于文献的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
1997年联合国经济合作发展组织（OECD）与学术合作协会（ACA）推出了国际化质量评估程序（IQPR）。2000年美国教育理事会（ACE）针对社区学院、文理学院、综合性大学以及研究型大学分别构建了教育国际化指标体系,美国《新闻周刊》和一些学者也对高等教育国际化指标体系开展讨论。日本在2000年后相继发展出3种不同的大学国际化指标,其中以大阪大学的指标较为完整。2009年欧洲国际教育协会（EAIE）发布报告《高等教育国际化成果评估》,系统梳理了高等教育国际化评估的维度、方法与模型。近几年来国内学者纷纷建构高等教育国际化评价体系。比较国内外15种评价指标,其各自的指标与权重有差异、有相似,国内的指标应借鉴并开始关注不同类型的高等教育院校,开展指标细分,现阶段尚处于文本阶段的评价指标有望在未来付诸实践并加以改进。 相似文献
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世界高等教育国际化简述 总被引：2，自引：0，他引：2
２０世纪９０年代兴起的世界高等教育国际化浪潮,发端于北美（美国、加拿大为主）、西欧、澳洲等高等教育发达地区,随后一些发展中国家也逐渐加入这股潮流中。下面我们以发达国家高等教育国际化历程为参考,粗略地概括高等教育国际化的主要内容。 （一）积极发展留学生教育 发达国家在高等教育国际化征途中加大了留学生教育的发展力度,尤其是许多国家实施吸引外国留学生的优惠政策,吸引和聚集了大批世界优秀人才资源,促进了本国社会的全面发展。 美国既拥有全世界的１／３左右的留学生,同时也是派遣留学生的大国。大批留学生的涌入为… 相似文献
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娄玉英 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):148-149
随着全球政治、经济一体化进程的加快，世界各国的高等教育都呈现出明显的国际化大趋势。中国的高等教育作为世界高等教育的重要组成部分，也同样面临着国际化的挑战，特别是2001年12月11日，中国加入世界贸易组织（World Trade Organization），迫切要求中国加快高等教育国际化的进程。因此，全面、客观地了解世界高等教育国际化的现状及本质，并根据我国的国情制定出具有中国特色的实现高等教育国际化的发展战略是我国高等教育发展的当务之急。 相似文献
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一、简介
欧洲高等教育部门在一些欧洲公约和公报的基础上进行了一系列的改革：索邦（1998）,博洛尼亚（1999）,布拉格（2001）,柏林（2003）,卑尔根（2005）和伦敦（2007）。这些改革的目标是在2010年前促进和谐的欧洲高等教育区的形成（欧洲委员会,2007）。自从90年代中叶以来,国际化已经成为高等教育出版物中主要论题领域之一。 相似文献
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高等教育国际化——从历史到理论到策略 总被引：16，自引：1，他引：16
高等教育国际化——从历史到理论到策略□陈学飞对于高等教育国际化（Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ－ｉｚａｔｉｏｎｏｆＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ），国内目前还很少有人进行过深入系统的研究，甚至可能还没有意识到高等教育国际化正在和将要成为高等学校所要面临的... 相似文献
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在全球化与区域化双重时代背景下,中国——东（南）盟多边合作、“西部大开发”和“泛珠合作”历史机遇,促使云南——东（南）盟国际合作与交流正逐渐从政治经济文化层面跃升到教育层面,而云南——东（南）盟高等教育国际化已逐渐成为双方进一步深化合作与交流的突破口。本文从政策视角阐述云南与东（南）盟主要国家进行高等教育国际化合作的发展路径,以期从理论和实践上推动云南高等教育“走出去”战略的深入和提升云南——东（南）盟全方位合作的层次和水平,同时为社会经济和教育文化多重欠发达地区开展高等教育国际化提供参照。 相似文献
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欧盟国家高等教育国际化对我国民办高校的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
本文拟从欧盟国家（将集中选择英国、法国和德国为研究案例）的高等教育国际化进程中探寻其特点与经验,企盼为我国的高等教育国际化进程、民办高校发展尤其是在吸引留学生方面提供借鉴。 相似文献
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澳大利亚高等教育国际化概述——从发展教育出口产业谈起 总被引：6，自引：1，他引：5
澳大利亚是世界上高等教育国际化程度较高国家,自８０年代中后期始,（高等）教育被视为澳大利亚的出口产业,国际化进程也一直保持快速发展势头,基本与世界同步发展。本文拟探寻其主要特点、经验,为方兴未艾的中国高等教育国际化提供借鉴或参考。一、澳大利亚的高等教育国际化进程高等教育国际化与留学生教育紧密相连。二战前留学生教育以个人行为为主,基本属单向性流动,故无法形成规模,当时澳大利亚高校录取的外国留学生不足５００人。〔１〕本世纪５０年代以来,随着世界范围内留学生教育高潮的兴起,澳大利亚对国际教育政策经过几… 相似文献
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美国高等教育课程国际化的历史演进 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育研究》1996,(6)
美国高等教育课程国际化的历史演进●谢作栩课程国际化是高等教育改革与发展的一个重要方面。课程国际化包括了外语训练、国际区域研究学科的发展过程和“学科普遍化”（ｕｎｉｖｅｒｓａｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｄｉｓｃｉ－ｐｌｉｎｅｓ）——学科的全球适应性的推广与验证... 相似文献
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当今世界,高等教育国际化赋予高等教育发展新的机遇,但也使其面临三大挑战（１９９８年世界高等教育大会指出,高等教育面临的三大挑战是针对性、质量和国际化）。由于知识具有普遍性,知识的深化、发展和传播只有通过国际学术界的集体努力才能实现,这就使学术生活、学校及学生组织带有根深蒂固的国际特征。高等教育国际化是世界学术界的共同目标。然而,对于发展中国家来说,高等教育国际化的最大问题是“人才外流”,人才流失给发展中国家造成的不良影响是众所周知的,如果不能很好地抑制人才大量外流的势头,高等教育国际化的优越性将… 相似文献
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加拿大发展合作教育的经验王留栓合作教育是指高等院校和工商企业（或社会服务机构）合作培养应用型人才的教学方法，基本上属职业教育范畴。加拿大著名学府滑铁卢大学从成立之日（１９５７年）起就率先引进上述合作教育思想，８０年代末成为世界上最大的合作教育基地ｃ与... 相似文献
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澳大利亚积极推进本国高等教育国际化的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚积极推进本国高等教育国际化的启示冯军褚晓丽现在各国高等教育的发展，受国际因素的影响越来越大，明显趋向国际化。对此好多国家的态度比较谨慎和复杂，但澳大利亚（为叙述方便以下简称澳）的措施却比较积极。我们关注澳高等教育国际化方面的情况，是为了深入探... 相似文献
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国外成人高等教育的发展趋势及其借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
国外成人高等教育的发展趋势及其借鉴刘敬，张崇生一、国外成人高等教育的发展趋势（一）按照终身教育的观念．举办成人高等教育。近年来，日本等国正全力研究教育的改革发展问题．以谋求适应科学技术革命和经济巨大发展而带来的产业结构变化以及国际化、信息化等社会变革... 相似文献
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当今世界,随着市场经济的不断发展和全球经济一体化程度的日益提高。高等教育国际化成为21世纪世界高等教育发展的必然趋势。为加快我国高等教育国际化发展,《国家中长期教育改革发展纲要（2010—2020）》明确提出要扩大教育开放,吸收和借鉴国际上先进的教育理念和教育经验。而香港作为中西文化的荟萃地,其高等教育具有国际性的显著特征。研究和分析香港高等教育国际化办学特色,对内地高校国际化办学具有重要的借鉴作用。 相似文献