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《中小学心理健康教育》2013,(17):2+57
让优质教育惠及每一位学生 关注心灵成长 成就幸福人生上海市黄埔学校是一所现代化的九年一贯制学校,至今已有163年的办学历史,有着深厚的文化积淀,是上海市首批"新优质学校"。学校在教育改革中,始终坚持以"办学生喜欢的学校"为方向,确立了"真诚善良、乐观向上、善于合作、学会学习"的培养目标;树立了"让优质教育惠及每一位学生"的办学理念 相似文献
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学校是孕育文化的园地,校园文化是学校特色的表征,是学校重要的教育资源,是促进教师专业成长和学生成长发展的深厚土壤,是学校形成优良人文传统和校风的根本。几年来,我校秉承"尚美,做最好的自己"的育人理念,着力培育"尚美文化",旨在让"尚美文化"浸润师生的一言一行,把孩子培养成为"美的学生"、让老师成为"美的教师"、把学校办成"美的学校"、让教育成为"美的事业",从而进一步提高学校的教育教学质量,营造崇真尚美的和谐校园,办好人民满意的教育。 相似文献
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陶行知先生的解放教育思想与当前教学文化变革的哲学定位具有高度一致性。在新课程改革的背景下,践行"解放"的教育思想,实现教学文化的革新,是学校教学文化建设的重要任务。"解放"旨趣下的学校教学文化变革,需要解放学生,打造教学文化的生命底色;解放课堂,让教学文化落地生根;解放教师,使教学文化具有前进动力;解放课程,促进学生的个性化发展。 相似文献
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南京市秣陵路小学建于1906年,百年历史造就百年老校,百年老校积淀百年文化。2002年,学校第一批走进小班化教育实验学校行列;2008年1月,学校被评为首批"南京市小班化教育示范学校"。学校借小班化教育的平台,致力于小班化教育的探索,践行着"关注每一位"的教育理念,发扬小班化教育"多元化、个别化及适性化"的精神,从"伙伴教育"入手,在伙伴学习、伙伴办报、伙伴育心和伙伴活动等方面让小班化人际互动演绎出教育教学的精彩。让每位学生得到更大的关注,让每位学生得到更好的发展,是秣陵路小学不懈的追求! 相似文献
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安全是学校一切教育工作的前提,是学校和谐发展的基本保证,是学校管理的底线要求,是学校文化的基础共识,是以人为本的科学发展观在学校工作中的具体体现。作为一个学校,肩负着千钧重担,如何做好学校的安全工作,让学生满意,让家长满意,让社会满意,笔者从加强领导,明确职责;健全制度,规范管理;加大检查,排除隐患;加强教育,强化防范意识;管理"多元"化主体五方面进行阐述。 相似文献
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正在笔者所在校,珍珠文化特色教育优化了学校管理、丰富了学校内涵、提升了学校品位,是全面深化学校素质教育、实现教育创新的突破口和切入点。依托"珍珠文化"的办学特色,学生通过综合实践活动,了解当地经济腾飞与珍珠产业息息相关,让孩子们为生活在美丽的珍珠之乡而倍感自豪,让学生深切地感受到只有努力学习,掌握真本领,将来才可以把珍珠之乡建设得更加美好,才可以更加凸现珍珠之乡人民纯洁、正直、朴实的个性品质。为此,学校提出:立高远之志、塑洁美之心、养儒雅之气,树君子之风的教学新理念,在教育教学实践中,提升自我修养。 相似文献
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在新课程标准下,中学音乐教育发生着一系列的变化。音乐教育作为"学校实施美育的重要环节"更应该从学生的发展需要来思考全新的教育模式。加强教材与社会生活的联系,激发学生的学习兴趣;注重音乐教育与音乐文化市场的结合,让教育不脱离时代和学生的需要;拓展教学空间,让中学生的音乐课"动"起来;重视学科综合,引导学生在课堂内外实施探究性学习。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
正图书馆博大精深的特点一直被教育者津津乐道。在学校,图书室既可以开阔学生的视野,陶冶情操,也可以培养学生的审美情趣,增长见识,是学生学习的第二课堂。学校利用图书室对学生进行素质教育,为学生提供丰盛的精神文化大餐,塑造浓郁的书香氛围,"细雨润无声"地发挥对学生的教育功能。在全民读书的氛围下,学校尤其是职业学校更应该全面推进图书馆阅读。一、全面推进学校"图书馆阅读"活动的意义——让"图书馆阅读"成为习惯 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
当下教育过多追求"教书",而淡化了育人!如何营造以及发挥校园文化的引领,构建学校"三风文化、制度文化、校园文化、课程文化、活动文化"等阵地。让校园每一个"快乐元素""快乐符号""快乐印记"都为学生的发展服务,让每一景都蕴含熏陶、滋养、化育童心的作用,让校园可以随处发现乐,感悟乐,传递乐。 相似文献
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民族教育特殊性的表现之一便是民族学校的课程。民族学校的课程除了具有普通学校课程的共性之外,还在民族学校教育中发挥了特殊的职能和作用,对此可以作多维解读。一是从少数民族学生发展的角度而言,民族学校课程发挥了"先行组织者"的职能;二是从"多元文化整合教育"的角度而言,民族地区学校的课程发挥了不同民族学生相互交流中介的职能;三是从民族文化传承的角度而言,民族学校的课程又是民族文化的浓缩和整合的体现。 相似文献
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刘永生 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):5-6
<正>一、校长应具备的素质1.先进的办学理念根据我校地处通海县西部,山坝结合,民族杂居,经济薄弱,教育滞后,山区、民族学校多、微型学校多、寄宿制学校多、学校分布点多的特点,学校始终坚持"教育好每一位学生,让每一个学生都受到良好的教育,得到良好的发展"的教育思想;遵循"让学生成人,让教师成功,让家长放心,让社会满意"的办学理念;走"以德立校,依法治校,科研兴校,特色办 相似文献