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教学方法是在教学思想和教学原则的指导下,师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。研究中等职业教育现代教学方法,就是要探索适应现代职业教育发展需要,适应中等职业教育教学规律和特点,构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 相似文献
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中职教育现代教学方法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展教学活动的一切方法的总和。探索中等职业教育现代教学方法，就是要适应现代职业教育发展需要，适应中等职业教育教学规律和特点，构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导，以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 １、从中等职业教育的培养目标出发，运用理论实践一体化、产教贸一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。 中等职业教育是培养在生产、技术和管理第一线工作的初中级专门人才和高素质劳动者。“一体… 相似文献
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传统模式培养的人才已不在适应时代的要求,时代要求更强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。因此传统教学方法面临着挑战,寻求适应现代需求的教学方法尤为重要。本文作者运用参与式教学方法在职业教育教学中进行了多年的教学试验,在此对参与式方法在职业教育教学中的应用作了介绍。 相似文献
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王丛欢 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):97-97
教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。职业学校现代教学方法，就是要探索适应现代职业学校发展需要，适应职业学校教学规律和特点，培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的教学方法。 相似文献
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技工学校现教学方法,应适应现代技工学校发展需要,适应技工学校教学规律和特点,构建以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力。体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的技工学校现代教学方法体系。趣味性教学,激发学习兴趣,调动学生学习主动性。目的性教学,明确学习目的,激发学生学习兴趣和动力。评价化教学,学生参与教学,学生是学习的主体。形象化教学,变抽象为具体,变理论为实际。分层教学,使学生在学习中各尽所能,各有所学。 相似文献
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职业教育的教学法特点是以实践为导向,以培养学生的综合职业能力为目标。通过怎样的教学法可以使中职生在结束职业学校的教育后,很快适应并投入现代化办公的岗位工作？实践证明,传统的或单一的教学法显然已不能满足现代职业教育对职业能力的培养要求,只要教学方法灵活多变,教学目的明确,注重操作,教学效果就会很好。 相似文献
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高职教育的目标是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的应用型人才。为了培养适合的人才,高职院校要在分析传统职业教育教学方法缺点的基础上,切实有效地改革和创新职业教育的教学方法。教师要自觉提高自身素养,灵活运用现代教学媒体及软件,以学生为主体,创新教学方法,这样才能有效地实现这一目标。 相似文献
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黄炎培的职业教育理念经历了“实用教育、职业教育、大职业教育”三个时期，贯彻始终的是“学生中心”的教学观，其具体内涵是“学生地位中心”“学习过程中心”“学生发展中心”。其构建逻辑以厘清受教育者核心需求为逻辑起始点，以减少教育资源内耗为切入点，以捋顺教学目标层次为逻辑基础点，以构建立体化教学模型为着力点，以促进元素小循环为逻辑实践点，以推进产教大融合为落脚点。对开放包容的现代职业教育体系、职业教育特色的课程体系、类型特色的教学策略、符合类型特征的教学方法、教育教学素养等共同构筑的现代职业教育的教学观产生了深刻影响，形成了巨大的现代价值。 相似文献
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本文结合作者从事《金属切削原理与刀具》课程教学工作,结合职业教育的要求,对该课程教学组织及实施过程进行了探索和实践,从教学内容、教学课件、教学方法、教学实践等方面进行了改革和尝试,适应职业教育的发展要求,有效地调动了学生的主观能动性,培养学生职业素质和职业能力,适应企业的需要。 相似文献
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唐东方 《中国校外教育(理论)》2015,(6):63
义务教学下的现代教学意在通过高效教学培养学生全面实践和应用技能,保证学生自身学习和实践技巧的高效提高和晋升,这种对现代学校参与的高标准、高要求,需要学校内部教师不断在实践中不断更新和完善现代教学方法和手段,以此适应现代学校内部对学生培养和教学的要求,实现现代教学的高效。在现代义务教学的教育基础上,以现代初级中学内部教育为例,探讨高效教学方法在初中英语课堂教学过程中的有效落实成效,真正实现现代教学的有效践行。 相似文献
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牛洪涛 《中国校外教育(理论)》2010,(10):136-136
随着现代工业技术迅猛快速的发展,企事业单位对技术工人的需求逐年递增,职业教育已成为我国教育体系的重要组成部分。为适应时代要求、以使职业教育的学生能够迅速达到企业要求,满足劳动力供需双方的需要,职业教育教学实践的重心也需进一步调整,因此职业技术学校的教学方法更需进一步改革、优化。 相似文献
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项目教学法中教师角色的多元化 总被引：1，自引：0，他引：1
教育即服务,职业教育即就业教育,职业教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。传统的教育思想已不能适应新就业形势的需要,我国职业教育课程改革的实践也证明了以就业为导向拉动课程改革是现代职教理念的体现。为了在学习和就业、学校和社会之间形成无缝对接,就必须采用全新的教学观念、教学方法。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确定现代教育改革方向,规定了职业教育的发展任务,即增强高职学生收集、分析、处理信息的能力,解决问题掌握新知识的能力和团队协作的精神,这必将给现代职业教育提供难能可贵的发展机会。现代职业教育教学目标正是要强调培养学生的动手能力,提高学生未来工作岗位素养。但该类课程的传统教学方法陈旧,限制了学生发展,难以适应用人单位需求。而将PBL应用于实训教学中,能对我国高职实践类课程的教改提供一定帮助。 相似文献
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知识经济时代的到来,引发现代职业教育思想的变革,“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育理念成为推动新一轮职教课程和教学改革的主旨,伴随着课程改革的不断深入,教学方法的革新以及如何提高课堂教学的有效性成为整个改革的核心环节。每一个从事基层教学工作的职业教育者都需要重新反思自己的课堂教学,不断实践,以寻求更适合现代职业教育理念的有效教学方法和策略,最大限度地促进学生综合职业能力的培养和提高。 相似文献
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立足职业教育教学改革之契机,适应新形势的发展,结合多年一线实训教学、教改经验,力图探索与实践一体化实训教学新模式,尝试适合职业院校学生特点的教学方法。重视基本理论知识的转化,以学生为主体,以技能为本位,以任务为载体,以实训为手段,以创新为目标,重视学生综合职业能力的培养,突出职业教育的特色。在一体化实训教学过程中,应当把培养学生的"自主学习"放在突出的位置,以增强学生今后的职业竞争力。 相似文献
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本文从我国职业教育校企合作体制机制的实际出发,借鉴国外职业教育校企合作的有益做法,对职业教育校企合作体制机制进行研究。为了适应土木工程生产建设一线对学生知识、能力、素质的新要求,以提高实践教学质量和培养学生实践能力,本文对土木工程类专业实践教学体系进行创新与改革,整合教学内容、改革实践教学方法,提出了校企合作培养应用型人才的新模式。 相似文献
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为适应现代医学要求并且考虑学生的实际情况,卫生职业教育要创新教育教学方法和改革课堂教学。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。由于现代职业教育中学生素质越来越低,要求我们老师不得不创新教育,以适应现代教育,让学生尽可能地多学点知识,教师的教法要适应学生,而不能让学生适应教师的教法。 相似文献
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邵坤 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用型、技能型人才。坚持以技能为本位,重视实践能力的培养,是职业教育的特色。为了适应社会对高素质技术人才的需要,要培养学生的专业能力、社会能力和方法能力,教师就应该改变传统教学方法,在教学实践上创新,激发学生的学习兴趣,树立牢固的职业思想。笔者从事多年《维修电工技能训练》课教学,下面谈谈自己的一些认识和做法。 相似文献
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职业教育实践性教学在学校教育教学中的重要地位和作用,是由职业教育的人才培养目标所决定的,也是职业教育的功能所赋予的。我们在教育教学的实践工作中不断研究和探索,在总结归纳实践性教学经验的基础上,提出了项目教学法,将理论与实际紧密联系起来,以此促进和提高学生实践能力和职业能力。本文以项目教学法为例,探索职业教育教学的新方法和新途径,以期提高新的认识,引起同仁们对职业教育教学方法的研究和关注,从而更好地培养适应地方经济发展需要的应用型人才。 相似文献