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郭悦 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):80
教师在生物教学中应创造民主、平等的教学氛围,通过讲故事、提问、设置悬念,激发起学生学习的欲望.让学生在学习中体验成功,乐于学生,高效学习.创设教学情境是培养学生学习能力,提高教学有效性的重要环节.所谓教学情境,就是教师有目的地用生动、形象、直观的场景来启导学生的思维,激起学生的学习情绪,充分挖掘学生的内在潜能而创设的最佳教学场合.教师在教学过程中 相似文献
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个性化教学以追求学生的个性展现和全面发展为基础,将课堂教学作为学生展示个性、发展个性的实践场所.新课程标准关注学习主体的发展、倡导个性化教学.在高中数学教学中实施个性化教学可以激发学生学习兴趣,引导学生个性发展;可以关注学生表现,发现学生个体差异;可以开发学生潜能,张扬学生个性.在高中数学教学中实施个性化教学可以通过创设和谐氛围、尊重学生主体、实施新型教法、改变评价观念等措施实现. 相似文献
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在初中历史教学中,培养学生的自主学习能力是教学的重要任务,也是新课改的要求之一。在教学实践中,培养学生自主学习能力它有利于引导学生进行积极思考,提高学习效率和教学效果。今后在初中历史教学中,为了培养学生的自主学习能力,更好的实现教学目标,需要采取相应的策略,营造良好的学习氛围、启发学生独立思考、引导学生敢于质疑、扩大学生的阅读范围、培养学生的识图能力、重视小组合作学习,并改进教学评价体系。 相似文献
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在初中化学教学过程中,教师要面向全体学生,在教学过程中发挥自身的主导作用,凸显学生的主体地位,转变教学理念、创新教学模式、讲究教学策略,创设教学情境,精心设计教学过程,引导学生大胆质疑,诱发学生主动思考,激发学生学习兴趣,催生学生学习情感,让学生自主学习、善于探究、深入思考,引发、调动、激发学生学习兴趣,将兴趣转化为自觉、积极、主动的学习动力,不断提高化学教学效率。 相似文献
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杨月薇 《学生之友(小学版)》2012,(13):45-45
课堂教学中学生主体性发挥决定了学生与各种教学因素的关系。这些关系包括教师与学生、教学目标与学生、教材与学生、教学手段方法与学生、教学评价与学生等等。教师正是通过调整教学中的各方面关系来改变学生的学习方式,使学生发挥主体作用的。因此,促进学生主体性发展的关键在于教师在教学中要把握和处理好上述各方面关系,使学生发展在主客体相互关系中真正成为学习的主体。现就数学教学如何促进学生主体性发展谈谈本人的几点体会。 相似文献
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一、问题的提出 在教学工作中,学生是学习的主体.教师的教学工作不能离开学生,对教学工作的评价也不能离开学生.学生对学校教学工作的态度、对课堂教学的感觉、学生在课堂上的所作所为、所思所想、学生的学习方式和学习习惯、学生对老师的看法、对老师课堂教学的看法等因素都是教学工作和教学评价工作中必须考虑的.因此,在研究课堂教学评价体系时,我们首先需要了解来自学生的信息,以便能够更全面、客观地作出相应的教学评价. 相似文献
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在小学语文教学实践中,提高学生的读写能力是语文教学的关键,检验学生语文知识学得如何,主要是看学生的听、说、读、写能力,学生是否将所学和语文知识融会贯通、灵活运用,为了使学生具备未来职业所需要的写作水平,教学中教师要贯彻落实素质教育的精神,从学生的成长需求和客观需要出发,不断改进教学方法,在知识传授、案例教学、写作教学等方面下工夫,将新型教学理念与作文教学中的材料写作相结合,指导学生勤于动笔,多加练习,使学生的阅读能力、适应能力、写作能力不断提高。 相似文献
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学生主体参与是学校体育教学中的一个热点问题。纵观种种教学理论,都十分重视学生在教学中的主体参与。我国现代教学论也确立了学生在教学中的主体地位,认为学生在教学中应具有积极性、主动性,认为学生是教学环境的主人。作者针对高中体育课程的教学特点,探讨研究性学习的内涵、目标、原则及实施程序,充分发挥教师的引导作用,使学生真正成为课堂学习的主人,从而进一步提高课堂教学效率。 相似文献
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黄柳英 《中国科教创新导刊》2010,(9):138-138
随着科学技术的进步和广泛应用,现代信息技术辅助教学全面应用于小学语文教学中。本文在提出现代信息技术在小学语文课堂教学中应用原则的基础上,提出应在语文教学中运用信息技术激发学生的兴趣、调动学生的情感、加深学生的理解、启发学生的思维能力、培养学生运用知识的能力、提高学生识字水平。 相似文献
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王如东 《学生之友(初中版)》2011,(22):44-44
在初中数学教学中,教师要适应新课程改革的需求,创设教学情境,优化教学方法,让学生在数学教学活动中培养学生的思维能力、想象能力、创新能力,促进学生个性发展、全面发展、持续发展。笔者在教学中,注重凸显学生主体地位、把握学生的认知规律、心理特征、情感爱好,让学生亲身经历发现问题、分析问题、解决问题的过程,催生学生的学习情感,提高数学的教学质效。 相似文献
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学生作为教学的主体,简而言之,就是在英语教学活动中,培养学生积极参与课堂教学的意识,让学生在教学过程中,最大限度地发挥自己的潜能,将学生看做教学活动进行的重心,教学者、书本、教学设施都是为之服务的体系。在实际教学中。教师是学生学习的指导者和监督者,培养学生积极主动参与教学的意识。1.改变传统教学观念,建立正确有效的教学思想在现在新课改如火如荼的时代里,高中英语教学者要正确认识自己的角色,在教学中正确定位自己是 相似文献
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教师要做学生主体参与教学的促进者 总被引：1，自引：0，他引：1
一、正确理解学生主体参与教学的内涵 1.学生主体参与教学学生主体参与教学就是学生进入教学活动 ,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。主体参与是通过诱发学生的主体意识 ,发挥学生的主体作用 ,展示学生的主体人格 ,体现学生的主体价值 ,让学生在参与中学会学习 ,学会创新 ,学会合作。2 .学生主体参与教学的必要性从教的角度看 :学生主体参与教学实质上是在教学中解放学生 ,设法调动学生的积极性 ,使他们在一定的自为性活动中获得主体性的发展 ;从学的方面看 :学生主体参与教学会满足学生的各种需要 ,有益于学生学会学习 ;从教… 相似文献
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正相对于传统的体育教学模式而言,分项教学更加关注学生的主体地位,重视学生的兴趣所在。在贯彻终身体育理念、促进学生获得成功体验等方面,分项教学发挥着重大的促进作用。本文从分析教学现状、实践分项教学、增强学生兴趣、培养合作意识等几个方面,对如何在初中体育教学中实施分项教学的问题进行探讨。一、分析教学现状,转变教学理念传统的体育教学模式在一定程度上抑制了学生的兴趣和爱好,使得学生缺乏学习的自主性,学生的特长得不到发挥。而分项教学模式关注学生的兴趣和爱好,针对学生的个性特点展开分班教学,同时结合学生的个性发展需要,以及 相似文献
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在高中历史教学中,历史学科的教学效益与教学要素的整合密切相关,教师要贯彻落实新课程改革精神,在教学中发挥教师的主导作用、凸显学生的主体地位,激发学生学习兴趣,引导学生自主学习、合作探究、深入思考,促进学生全面发展,提高历史教学质效。 相似文献
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体育教学在高校教学中占有很重要的地位.培养学生良好的意志品质,是高校体育教学的重要内容.因此,我们在体育教学中必须充分认识培养学生良好意志品质的重要意义,通过体育教学使学生能在身体、心理、生理、意志、精神等方面都得到不同程度的增强和提高,进而达到学校的办学宗旨,即“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生“. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在小学语文教学中,阅读对提高学生的听、写、读、写能力具有重要意义。在教学过程中,可以通过创设教学情境,激发学生的阅读兴趣,还可以通过多种教学手段激发学生的好奇心,使学生主动去阅读,在引导学生做好课内阅读的同时,引导学生去自主拓展课外阅读。通过多措并举,发挥学生在语文阅读中的主体能动性。 相似文献
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本文通过在教学过程中的感悟,从激发学生学习的兴趣、强化学生实验操作、帮助学生学会观察、多媒体突破教学局限性四方面阐述了多媒体技术在科学学科中的应用。多媒体技术在科学教学中的应用,可以增加课堂信息量,扩大学生的眼界,提高学生学习的积极性,解决科学教学的重点、难点问题,提高科学教学的效率,并能使学生体验到多媒体技术在科学教学中的乐趣,学习和掌握这种现代化的学习方法。 相似文献