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1.
汤研 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(5):58-59
"计算机基础"课程作为中等职业学校所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及专业的社会需求而进行改革.笔者通过多年的计算机教学实践,在学生就业过程中出现的一些问题作些思考,针对中等职业学校不同专业的教学对象,在"计算机基础"课程的教学改革上提出几点建议. 相似文献
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<烹饪营养与卫生>是根据教育部2001年颁布的"中等职业学校烹饪专业教学指导方案"中主干专业课程"烹饪营养与卫生教学基本要求",参照劳动和社会保障部制定的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准编写的中等职业教育国家规划教材.本教材不仅可以作为中等职业学校烹饪专业的主干课程教材,也可以作为饭店服务与管理、旅游服务与管理专业的基础课教材,还可作为相关行业岗位培训教材及自学用书. 相似文献
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韩莹 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
计算机专业是中等职业教育中新兴而热门的专业,根据该学科的特点以及中等职业教育的培养目的,使用"任务驱动"教学法,能够提高教学效果,培养出适应时代和社会需求的计算机人才. 相似文献
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简论以"零距离"就业为目标的中职协同电子商务专业建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对中等职业学校协同电子商务专业建设模式的探讨,创新专业理念,提出从课程设置入手,以实训体系为突破口,努力实现"零距离"就业目标,构建以就业为导向的人才培养模式. 相似文献
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浙江省教育厅职成教处 《中等职业教育》2004,(9):9-9
为了展示近年来我省中等职业教育改革与发展的辉煌成就,充分展示中等职业学校烹饪专业学生崭新的精神风貌和高超的技能水平,加强职业学校烹饪专业教学交流,深入探索新的实训教学模式户下断提高教育教学质量。2004年4月5日一10日,浙江省教育厅和浙江电视台联合举办了首届浙江省中等职业学校学生烹饪电视大赛。:巍藻黝i鉴愁肇罗踩默黯留 希望各地通过本次学生烹饪电视大赛,进一步总结专业建设经验,强化专业特色,重视培养学生的创新、创业精神,努力提高我省中等职业学校教育质量。 首届浙江省中等职业学校学生烹饪电视大赛获奖名单级︸奖奖一金… 相似文献
6.
产教结合、"工学交替"的教学模式,可以有效实现职业教育人才培养目标,培育大量高素质高技能的人才.本文结合学校汽修专业"工学交替"教育教学模式的实践,论述了"工学交替"模式的优点和应解决好的几个突出问题. 相似文献
7.
"订单培养"与高职商务英语教学创新 总被引：2，自引：0，他引：2
王冕 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):131-132
"订单式"培养是实现工学结合和校企合作的重要途径.满足社会需求和发展专业特色是高职商务英语人才"弹性订单"培养模式构建的基础条件.积极探索体现高职教育特色的人才培养新思路、新方法,严格管理和规范运行机制,需要从政府、学校和企业三方面得到保障. 相似文献
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杨静 《中国职业技术教育》2003,(14):47-47
具有23年办学历史的全国烹饪专业示范学校——广西烹饪学校,与广西烹饪旅游高级技术学校是“一套班子,两块牌子”,是国家职业技能鉴定所、全国重点技工学校,是2002年全国职业教育先进单位,是全国中等职业教育首批(烹饪)专业示范学校。 学校设有烹饪、饭店服务与管理、糕点面包烘焙、导游等专业,其中烹饪专业开办时间最长,教学实力最雄厚,为社会培养了大批中高级人才。在桂 相似文献
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理论与实践并蓄知识与能力并重-评中等职业教育国家规划教材高教版《烹饪管养与卫生》 总被引：1，自引：0，他引：1
<烹饪营养与卫生>是根据教育部2001年颁布的"中等职业学校烹饪专业教学指导方案"中主干专业课程"烹饪营养与卫生教学基本要求",参加劳动和社会保障部制定的职业技能鉴定规范及中级技术工人等级考核标准编写的中等职业教育国家规划教材. 相似文献
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探索一条全新的、完整的、科学的以培养技能型人才为目标的烹饪人才培养模式，是烹饪高职教育面临的一个重大课题。文章以学院烹旅系烹饪专业为例，论述了“产学研训赛”结合人才培养模式的基本内涵与现实意义，构建体系与实现途径及其所具有的优势。 相似文献
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卢美珍 《九江职业技术学院学报》2007,(1):48-49,47
本文通过现状分析和理论研究,提出了中等职业学校烹饪专业化学教学内容选择的原则.分析专业对化学知识的需求,着重讨论了职业学校化学课程与烹饪专业课程在内容上的衔接,本人对烹饪专业化学课程设计和内容选择进行了教学实践,取得了较好的效果. 相似文献
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2019年,"双高计划"明确指出,要培养一批地方认可、行业认同、国际可交流的高技术技能人才,把高职院校打造成技术技能人才培养新高地.目前,"双高计划"建设院校机械类人才培养依然存在学校治理水平与企业管理有差距、专业设置与产业发展不相符、教学环节与企业生产环节不适应、国内外人才培养对接不紧密等问题.建立市场导向下"多元培养、三维融合、协同育人"的高职机械类人才培养模式,对高职机械类人才培养、专业建设均具有深远意义. 相似文献
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于素云 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(6):109-112
教育技术职业技能是衡量教育技术学本科专业办学质量的一个关键性指标。为了培养高质量的教育技术人才,提高毕业生的就业率与质量,使高校教育技术学专业学生的职业技能适应社会对人才的需求,应以"教育技术职业技能实践"课程为依托,实行"双元制"的教育技术职业技能培养模式,即职业技能的培养实行高校专业教师的理论指导与实践学校教师的实践指导相结合。 相似文献
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在新职改背景下,商务英语专业人才培养模式改革应紧密围绕对学生多维能力的培养,人才培养目标要突出职业技能培养和职业素质养成.鉴于此,本文以湖南外国语职业学院商务英语专业为例,提出了高职商务英语专业"三双"人才培养模式的实践路径,旨在培养商务英语创新型复合人才. 相似文献
17.
对于采用德国"双元制"模式教学的学校,必须进行考试模式的改革以配合这一教学模式的实行.本文从"双元制"教学模式改革的目的和意义入手,对我校汽车维修专业考试模式的改革与实践进行了充分的论述,并提出了个人独到的见解. 相似文献
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培养专业技术人才满足社会发展需求.是中等职业学校为社会服务的表现之一,而专业是连接学校与社会需求的"桥梁",因此,专业建设对中等职业学校发展和学生的就业与发展,特别是社会经济稳定与和谐发展起着不可缺少的作用.就北京中等职业学校专业建设现状进行分析,剖析其主要特点,并根据北京经济社会发展要求提出了北京中等职业学校专业建设的对策. 相似文献
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随着现代经济的发展,出现了大量新兴交叉学科、边缘学科,原有学科间的界限正在不断模糊.复合型人才的市场需求增大.而将第二课堂与商务英语专业"复合型"人才培养相结合这方面的研究几乎是空白.本文旨在进一步研究第二课堂在高职商务英语专业"复合型"人才的培养中的运作模式. 相似文献
20.
中职"双师型"教师队伍建设策略 总被引：3，自引：2，他引：1
建设"双师型"教师队伍是中等职业学校提高办学质量的重要前提.浙江省遂县职业中等专业学校在"双师型"教师队伍建设过程中,采用"师徒帮带"、"观摩模仿"、"专家指导"、"双线交叉"、"强弱互补"等模式,同时建立"名师"工作室,设立教师专业成长基金,开辟教师成长多元途经,鼓励教师积极参与技术研发等,取得一定成效. 相似文献