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化学课件制作方法 总被引：1，自引：0，他引：1
邵正亮 《中学化学教学参考》2001,(5):44-45
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。许多一线教师反应，计算机辅助教学效果好，但课件难做。为什么呢?这是因为课堂教学软件的开发滞后。目前开展计算机辅助教学，基本上得由教师个人开发课件，而教师一般要花五倍以上的时间做课件。现阶段提高课件制作效率的方法有哪些?经过多次的实际制作。我有一些点滴的经验。 相似文献
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邹晓桥 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中,却存在着一些问题,有的教师片面追求多媒体辅助教学,无论有无必要,每堂课总要加入一些课件,甚至有的教师所用的所谓多媒体课件,只是简单的文字加图片,大材小用,浪费资源。 相似文献
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一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识,又有利于教师使用和提高教学效率。那么,怎样才可以快速高效制作出多媒体课件？一、课件制作要走出“浮华”,走向“真淳” 教师在设计制作课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上。 相似文献
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计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。运用多媒体技术将课堂中无法表现的、抽象的、微观的事物和发展过程通过媒体技术以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂，给学生提供了有利的学习环境。然而制作课件并非一朝一夕就能掌握，它需要不断地学习，不断地钻研才能获得制作技能的提高。 相似文献
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随着学校教学条件的不断改善,许多学校拥有设备先进的多媒体教室。现代化的教学手段已进入课堂教学,但是在课堂教学中,教师使用计算机辅助课堂教学的效果并不理想。因此,怎样制作CAI课件,使计算机辅助教学系统在教育教学中充分发挥作用,就成了广大教师普遍关心的问题。根据自己的实践经验,我认为,制作课件应把握好三个原则,即坚持课件的科学性、教育性和艺术性。课件的科学性原则是指课件设计要以先进的教学理论、教育思想为指导,体现系统的课堂教学流程,培养学生的创新意识与实践能力。多媒体课件使教学内容的表达方式较传统的教学方式有… 相似文献
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7月 2 0～ 2 4日 ,邹平县教委聘请中央电教馆专家为全县中小学骨干教师及县教研室教研员进行了一次计算机多媒体辅助教学课件制作培训。专家针对我县计算机辅助教学的实际情况 ,通过大量的实例 ,系统讲授了多媒体编辑软件 Director5 .0的使用及计算机多媒体辅助教学课件的制作方法、原则及技巧 ,极大地提高了我县教师设计制作计算机多媒体辅助教学课件的能力邹平县教委举办多媒体辅助教学课件制作培训班@曹涛$山东省邹平县教委!256200 相似文献
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通过在地理教学过程中应用多媒体课件的实例,阐述了教师在教学中应怎样运用计算机多媒体辅助教学手段,以求达到优化地理课堂教学、突破教学重难点、活跃课堂气氛、提高教学效果,同时提出了在制作计算机多媒体课件中应注意的问题。 相似文献
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随着经济的发展和科学的不断进步,计算机应用技术进入了中学语文教学课堂,多媒体计算机辅助教学（computer assisted instruction,即CAI）是一种集视、听、动画于一体的现代化教学方式,授课教师通过计算机和投影仪等先进设备为学生展示预先制作好的多媒体课件,配以适当讲解。计算机多媒体技术的运用不但改变了学生们的传统学习方式,同时也改变了语文教师的传统教学方式,但是传统师生互动模式的重要性是不容忽视的。 相似文献
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浅谈多媒体课件的制作过程 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着计算机辅助教学的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术.多媒体课件的制作既要讲究精美,又要讲究实用,更要达到教学目的.下面笔者就浅谈一下有关多媒体课件的制作过程. 相似文献
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随着计算机辅助地理教学的开展和深入,地理课件的制作将成为广大地理教师必须掌握的基本技能,而制作地理课件所需的多媒体素材的收集则是课件制作的基础,在实际工作中常常有一些地理教师感到素材难找,下面就本人在从事地理和计算机教研工作中积累的点滴经验,谈谈如何收集地理课件多媒体素材. 相似文献
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计算机辅助教学（ＣＡＩ）作为一种先进的教学手段,已经受到广大教师的普遍关注,多媒体课件的制作也越来越多地受到老师的重视。一个好的多媒体课件,不仅能有声有色地把授课内容形象地表现出来,而且能达到最佳教学效果。也就是说一个好的课件既要优学（能更好地辅助学生掌握知识）,又要优教（有利于教师使用）。计算机辅助教学效果好,但课件制作难,原因何在？一是某些商品教学课件开发滞后,教师无法根据所需进行重组,交互性差。二是教师没有精力花费大量时间去掌握难度较高的课件制作工具来编制新课件。其实,软件业高速发展,没学… 相似文献
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笔者结合在<建筑力学>教学中采用计算机多媒体的体会、多媒体课件的制作经验以及对学生及教师对多媒体适用性的调查所总结的情况,总结了在教学中应用多媒体的优缺点并进行了认可程度统计,对计算机多媒体辅助教学提出了几点建议. 相似文献
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多媒体课件在《电工基础》教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
随著计算机辅助教学技术(CAI)的迅速发展,利用多媒体课件进行辅助教学也越来越广泛.实践证明,良好的教学效果并不与应用多媒体课件的"量"成正比,也不与课件制作人员所掌握的课件制作技术水平高低成正比,而在于多媒体课件的设计思路,在于教师对教学内容的理解和对课件恰到好处的运用. 相似文献
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计算机多媒体辅助教学效果调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
针对计算机多媒体辅助教学效果进行问卷调查。调查结果显示，多数学生对计算机多媒体辅助教学的优点持肯定态度，但存在弊病也不容忽视，如教师的课件信息表现形式单一，师生之间缺少交流，学生不愿意作笔记等。并在调查和分析的基础上提出相关的建议：教师要尽量掌握先进的多媒体课件的制作和播放软件；实时交流，与传统的教学方法有机结合；准备充分，保证质量。 相似文献
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万开宏 《中国科教创新导刊》2013,(2):181-181
CAI(计算机辅助教学)是一种现代化的教学手段,其效果在于多媒体课件的制作质量,课件制作有利于学生理解、掌握知识;有利于提升教师自身水平;有利于教学资源的整合;有利于教师备课效率的提高;有利于保证教材内容的紧凑、缜密;有利于学生视觉冲击;有利于同学科教师资源共享。 相似文献
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廖洪学 《中国教育技术装备》2010,(13):162-162
1利用几何画板课件能更好地辅助教学 计算机作为有效的辅助认知工具是为教学服务的,要把它用得恰到好处。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用,以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。而用几何画板制作课件则能做成突破课堂教学难点的“课件小元件”,可独立显示,可用简单的课件链接,有时可以在课堂上现场制作,还可以让学生参与进来。这样不仅节约了大量的时间又取得了非常好的课堂教学效果。这种利用“课件小元件”来进行计算机多媒体辅助教学的形式体现了多媒体的简单高效性。 相似文献
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梁峙 《彭城职业大学学报》2001,16(3):76-79
根据我国微生物学传统的教学方式，分析了多媒体在微生物学教学中的应用特点，介绍了制作微生物多媒体课件的方法，说明了计算机辅助教学及多媒体在微生物学教学中具有优势前景，对我国高校建立和应用微生物学CAI课件提出努力方向。 相似文献
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冉建琴 《读与写:教育教学刊》2013,(2):212
随着计算机在教育领域的运用越来越普遍,教师运用计算机制作课件进行教学也成常规,但笔者在一线的教学中发现,广大教师对计算机辅助教学的认识还存在误区,本文就结合语文学科的教学,从教师风格、教学内容、传统媒体和学生主体性等四个方面对多媒体的应用作简要赘述。 相似文献