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通过解读应用型大学的内涵、标准、特征,分析学院面临的机遇与使命,探讨调动政产学研各方资源的“7×1+6”实训式的应用型人才培养创新模式,以创新应用型人才培养模式为契机,努力提高学院竞争力与影响力,为建设特色鲜明的地方性应用型大学——梧州大学奠定良好的基础. 相似文献
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应用型本科院校如何在林立的高校中脱颖而出,就是要提升自身的核心竞争力.提升核心竞争力应该从多方面考虑,主要的的对策有建立高素质的应用型师资队伍,营造和诣的大学文化,提高实践教学能力,并提高学校的管理执行能力. 相似文献
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应用型学科专业的改革与实践探索 总被引：2，自引：0，他引：2
孔繁敏 《北京教育(高教版)》2008,(7):17-19
高校本科教育是依托学科的专业教育,应用型本科教育同样是依托应用型学科（即学科中应用于实践的学术分支）的专业教育。学科建设是专业发展的基础,专业建设以学科发展为依托。应用型大学的学科建设水平决定专业建设水平,专业建设水平决定人才培养质量,因此,应用型学科专业建设是应用型大学建设的一项基本任务,反映了学校的综合实力与核心竞争力。 相似文献
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近几年来,随着国际就业形势的严峻,应用型大学学生的就业优势受到了冲击,出现了就业难的问题.文章对应用型大学学生出现的就业问题进行了分析,从摆脱就业依赖,提高就业竞争力和做好职业生涯规划等方面提出了对策. 相似文献
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德国的制造业在全球具有很强的竞争力,这与德国应用科技大学良好的社会服务能力密切相关。通过探索德国应用科技大学社会服务能力的形成和发展,为我国应用型本科高校发展提供借鉴,从而提升我国应用型高校在地方经济转型升级过程中的贡献度。 相似文献
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人才培养特色是高校办学特色的集中体现,地方应用型大学在高等教育大众化进程中,机遇与挑战并存。只有从自身实际出发,以地方社会经济人才需求为向导,不断凝练办学理念,不断探索适合自身发展的人才培养模式,不断提高人才培养的核心竞争力,才能实现地方应用型大学可持续发展。 相似文献
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在高等教育大众化阶段,以培养应用型本科人才为目标的普通高等院校要以增强大学生就业竞争力为重点,以产学合作教育为途径,有效地培养和提升大学毕业生就业竞争力. 相似文献
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刘荣 《扬州大学学报(高教研究版)》2023,(6):43-49
地方应用型本科高校以培养高素质应用型人才为己任。建设具有自身特点的大学质量文化,有利于彰显地方应用型本科高校“地方性”“应用型”“特色化”办学优势,更好地服务国家、服务社会、服务地方发展,保障学生成长、成人、成才,持续提升学校社会影响力和办学竞争力。在制定和完善大学质量文化建设基本制度、将质量文化建设纳入高校制度体系的基础上,构建起教学质量动态监测与反馈机制、教学质量保障内外联动机制、应用型师资教育培养机制和教育教学质量报告发布机制,对全面提高人才培养质量、培养能够担当民族复兴大任的高素质应用型本科人才具有重要现实意义。 相似文献
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针对跨界融合的创新创业人才培养模式设计的内涵进行简单分析,清晰人才培养的目标与方案,将创新创业教育融入人才培养的全过程中,构建递进化、综合性的教育体系。地方应用型大学跨界融合的创新创业人才培养,需要结合学科特征、产业发展现状等,创新人才培养的模式,这是应用型大学教育改革的科学方向,也是社会科学研究的重要方法,对未来产业发展及竞争力的提升也能够产生重要影响。基于地方应用型大学教育的内容及学生未来发展需求,提出创新教育理念、创新课程体系及丰富培养路径等相关建议。 相似文献
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教学服务型大学作为一种新型大学,为了顺应时代的发展、提高竞争优势,应将人才培养定位于应用型创新人才,这是建设创新型国家的需要,是教学服务型大学建设的必然要求,也是提高学生个体竞争力的要求。对于应用型创新人才的培养,主要有四大路径:营造宽松自由环境,影响课堂氛围;打造特色学科,加强专业建设;利用地域文化,塑造良好的大学精神;设立创新学分,加强科研创新活动。 相似文献
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“卓越计划”对培养大学生就业竞争力作用的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王淮庆 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2012,26(1):81-84
随着社会就业市场的建立和不断完善,大学毕业生就业直接面临市场选择,必然要求高校重视学生就业竞争力的培养和提高。以大学生就业竞争力培养为导向的＂卓越工程师教育培养计划＂（以下简称＂卓越计划＂）的实施,融入大学教育教学改革,提高教学质量,必将有效地提升应用型本科院校毕业生的就业创业能力。 相似文献
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<正>黑龙江省鸡西大学经济系以培养高等职业技术应用型人才为宗旨,以培养学生解决现实生产、管理、服务中的实际问题能力的教育教学模式为核心竞争力,走产学研结合培养应用型 相似文献
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独立学院只有明确办学目标,提高学生的核心竞争力,才能在高校竞争中立足.博雅教育是培养学生核心竞争力的关键所在.本文以城市学院为例,围绕城市学院名牌教学型大学的定位、"复合型、应用型、创新型"人才培养目标,分析了博雅教育的内涵、意义、以及独立学院实施的方案建议. 相似文献
15.
刘延庆 《常州师范专科学校学报》2008,(1):117-121
应用型本科院校要在激烈的竞争中实现又好又快发展,就要不断培育和提升自身的核心竞争力。应用型本科院校核心竞争力的内涵应体现“特色性”、“学术性”和“人文性”。师资、学生和管理者的核心竞争力是应用型本科院校核心竞争力的识别要素。因而,加强师资队伍、学科建设,提高实践教学水平、应用型人才培养质量、管理水平,加强校园文化建设是培育应用型本科院校核心竞争力的关键所在。 相似文献
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非英语专业学生在传统大学英语单一的教学模式下,面对新形式的四级机考和步伐节奏变快的社会时并没有明显的竞争优势。笔者认为在大学普通英语(English for General Purposes)学习阶段设置相应的"应用型"实践课,即听说实践课程,并采用合理有效的授课模式,使学生成为有专长、有特点、有竞争力的"应用型"人才。同时,这种实践课程的设置必然会推动非英语专业教学改革的发展。 相似文献
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应用型大学的特点及发展路径 总被引：3，自引：0，他引：3
徐英俊 《大学.研究与评价》2007,(3)
发展应用性教育,培养应用型人才,建设应用型大学,才能使地方高校在高等教育迅猛发展的形势下,在高等院校“转型”时期,保持可持续发展的态势。本文论述了应用型大学在办学定位、人才培养模式、学科专业建设等方面应如何体现应用性,以及建设应用型大学、培养应用型人才的必由之路——产学研相结合,并阐释了应用型大学的发展路径。 相似文献
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大学校园文化是大学实现自身教育功能和社会价值的一个重要载体。新建本科院校办学时间短、办学水平相对较低、师资力量缺乏等,要更好地培养高素质应用型人才,增强办学核心竞争力,必须积极探索,大胆实践,科学构建与创新高品位大学文化,加强对文化育人工作的研究和建设。 相似文献
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蔺艳娥 《陕西广播电视大学学报》2014,(3):10-12
国家开放大学的建设要求形成以提升职业能力为核心的新的人才培养模式。人才培养模式改革的关键是教学模式。提升开放大学学生职业能力有助于促进开放大学内涵建设,增强学生职业竞争力和满足社会经济发展的需求。因此,需要围绕职业性与应用型,从师资队伍、课程内容、教学方法、学习支持服务等方面建构适应远程开放教育新趋势的网络教学模式。 相似文献