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文章从现阶段幼儿园打击乐器演奏活动中教师普遍存在的困惑入手,重点讨论了乐器选择、乐器演奏指导、乐器管理等影响活动有效性的三个关键问题,帮助教师厘清相关概念并寻求解开困惑的方法,拓展教师组织活动的视野,以提高打击乐器演奏活动的实效。 相似文献
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当前幼儿园都在开展节奏乐教学,我在这里谈些个人意见,以便共同研讨,提高对节奏乐教学规律的认识。一、节奏乐教学的选材和配器问题(一)选材教幼儿演奏打击乐器,选择合适的音乐作品很重要。用来演奏打击乐器的音乐作品(歌曲或是乐 相似文献
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通过观察,发现在打击乐活动中孩子的有意注意发展相对于其他艺术活动来说比较薄弱。打击乐活动是幼儿园音乐教学内容之一,不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性,培养幼儿基本的合作意识能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。由于幼儿好奇心强、自制力差,拿起乐器就喜欢敲敲摇摇,因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其他教学活动更难组织。 相似文献
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湛玉娟 《幼儿100(教师版)》2024,(4):19-20
<正>《幼儿园领域关键经验与教育建议》中指出,大班幼儿能用歌唱、舞蹈、乐器演奏等方式大胆地表现自己的情绪。幼儿天生喜欢敲敲打打,打击乐器是幼儿最容易掌握的乐器,也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。乐器的演奏活动既能让大班幼儿大胆表现自己,还能提高他们的专注力,增强团队合作意识,发展探究精神和创造能力。 相似文献
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《早期教育》2000,(15)
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杨霄龙 《中国校外教育(理论)》2014,(22):154
随着我国社会经济的不断进步与发展,我国音乐表演事业日益发展繁荣,为我国社会经济发展与人们精神文化生活水平的提高做出了突出贡献。打击乐器演奏作为我国音乐事业中的重要组成部分,对我国音乐表演事业发展具有至关重要的作用。打击乐器演奏研究日益增多,中西打击乐器演奏技法之异同成为了研究中的重要课题,也是我国打击乐器课堂教育中的重中之重。 相似文献
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马丽 《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
打击乐器的演奏在乐团演奏中具有非常重要的作用,演奏技巧对于打击乐器的演奏影响深远。特别是在小军鼓演奏中,滚奏方法的有效应用能够起到很好的作用。在小军鼓的学习和演奏过程中,应当注意滚奏训练和演奏技巧的应用,来强化演奏效果,提升训练质量。 相似文献
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霍雨蕾 《延安教育学院学报》2007,21(4):72-73
中西打击乐器种类繁多,本文仅从演奏技法的角度将它们分为:双手持槌类、单手持槌类、相互撞击发声类和直接用手击奏类。文中主要通过对这四类常见乐器的演奏技法的比较和阐述,说明中西打击乐器演奏技法方面的相同和不同,以及中西打击乐器在演奏法方面的兼容。 相似文献
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幼儿的年龄特点,决定了对幼儿合作、交往教育具有特殊性,它必须同具体的活动结合起来,从活动中寻找交往合作的规律,而打击乐器演奏活动具有高度的合作性,能有效发展幼儿的协作意识和协作能力。那么如何通过打击乐器演奏活动,培养幼儿的合作精神呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。从打击乐器的探索、乐曲节奏及结构的探索、多种打击乐器合奏的探索三个方面入手阐述怎样通过打击乐活动吸引孩子的注意力,培养孩子的控制力、创造力、表现力以及合作能力等。 相似文献
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幼儿在优美的旋律中参与活动,能产生积极、愉悦的情绪。在这种氛围和心境中学习,幼儿能获得多种能力的发展。由南京师范大学教育科学学院许卓娅教授主编、南京师范大学出版社出版的《打击乐器演奏活动》,为幼儿在宽松、和谐的氛围中欣赏和学习优美的音乐提供了可能。该书是作者领导的科研小组在十多年幼儿园音乐教育实践和理论研究的基础上精心编写而成的,既有理论阐述,又有活动指导,还有活动设计及教师的经验介绍。 相似文献
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肖贺元 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
提到交响乐,人们就仿佛身临其境地进入了一个空旷幽深的大礼堂,安静肃穆地坐在位置上等待着聆听交响乐的第一个音符奏响。交响乐因其跌宕起伏的韵律和磅礴的气势深入人心。一支完整的交响乐队汇聚了由弦乐乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器的四组乐器合而为一,演奏人数更是高达百人之上。作为其中历史最悠久的乐器——打击乐器,其在一出精彩绝伦的交响乐演奏中的作用是不容小觑的。本文将阐述打击乐器演奏在交响乐乐队中存在的必要性及其作用。 相似文献
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一、案例背景
腰鼓文化在长期流传过程中形成了独特的艺术风格．是中华民族精神风貌的再现。腰鼓活动能充分体现出各种韵律节奏、腰鼓鼓点等。打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分,是具有丰富节奏类型的一种音乐活动形式。我们结合主题活动“欢庆腰鼓”设计并组织了“拥军花鼓”打击乐教学活动,让幼儿在充分感受乐曲浓郁的民族特色、欢快热烈活泼的曲调风格的基础上,在自由探索、主动学习,用鼓的不同位置发出不同的声音．为乐曲伴奏并配上打击乐器演奏的过程中．体验与鼓为伴,与鼓同乐的快乐,感受腰鼓民族艺术的魅力。 相似文献
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“多通道参与”模式符合幼儿“通感”的心理特点,能从多种途径激发幼儿的审美体验。它不仅能运用于音乐欣赏活动,也能广泛运用于歌唱、律动、打击乐器演奏等活动。教师在运用时应采用一定的策略,让该模式在音乐教育中发挥其应有的教育价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>打击乐器演奏是学前儿童音乐教育的重要内容。由于打击乐器演奏主要用大肌肉动作,所以,对于精细的小肌肉动作能力尚处于发展初期的幼小儿童来说,它们是最自然的音乐表达工具,也最容易从中获得快乐的源泉。理想的打击乐器演奏教育不仅能帮助儿童初步掌握乐器演奏的一般性知识和技能,而且能发展学前儿童对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性,培养儿童基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
卡尔·奥尔夫是有名的音乐教育家,他所创建的奥尔夫教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。打击乐活动是奥尔夫音乐教学中的一个重要的组成部分。卡尔·奥尔夫认为:打击乐是最为人类所掌握的乐器种类之一,也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器。由于打击乐器的演奏主要使用大肌肉的动作,因此,幼儿容易掌握演奏方法。 相似文献
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彭冲 《乐山师范学院学报》2013,28(5):129-132
本文围绕农村幼儿园的数学活动现状展开论述,在明确数学活动对农村幼儿园教育的重要意义后,分析当前农村幼儿园数学活动开展的主要困境及限制原因,并寻求适合我国农村幼儿园使用的改善幼儿数学活动的相关措施,以期能够在一定程度上促进农村幼儿园数学活动的更好开展,促进幼儿全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
幼儿打击乐指的是幼儿使用一些简单、适用的打击乐器,跟着音乐的节拍进行齐奏、歌唱抑或者为音乐游戏伴奏。幼儿自打进入幼儿园以后就能够学习伴着音乐来敲打乐器了,因此,从幼儿园常用的打击乐器,如大鼓、碰铃、串铃、锣等来研究打击乐的教学法很有必要。 相似文献