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1.
杨靖波 《中学生数理化(高中版)》2006,(1)
设计性实验是在掌握基础实验、基本测量工具之后,为完成指定的实验任务而进行的综合性实验．它包括确定实验方案、选择实验器材、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据、误差分析等．解答设计性实验题的关键在于设计、选择实验方案．依据的实验原理不同,同一实验也会有不同的方案,设计性实验一般具有开放性的特点,能很好地培养同学们的创造性．近几年考试主要在电学实验方面进行设计性考查,下面看一道实际例题. 相似文献
2.
史接见 《中学生数理化(高中版)》2013,(3)
设计性实验就是按照题目要求由考生根据实验目的,运用相关的物理规律,迁移教材中的实验方法,选择熟悉的仪器,安排正确的实验步骤自行独立设计的实验方案.
1.设计性实验的设计思路
解决设计性实验的关键是确定正确的实验原理,正确的实验原理是进行实验设计的根本依据. 相似文献
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虚拟实验的设计与实现 总被引：10，自引：0，他引：10
虚拟实验是网络课程的重要组成部分,也是开发与设计的难点。本文在分析虚拟实验的特点、使用现状及虚拟实验系统构成的基础上,提出了利用仿真软件设计开发综合性、设计性虚拟实验的方案。采用该方案,具有灵活性、鲁棒性、动态匹配性好、共享方便等特点,便于实验的灵活变更与快速实施。以数字电路课程为例,给出了设计中的关键技术和相关实现结果。 相似文献
5.
何志刚 《湖州职业技术学院学报》2008,6(1):32-34
从一个电磁学暗匣子设计性实验的教学,阐述了完成设计性实验的过程。并就如何精选设计性实验题目、审定实验方案、指导开好设计性实验提出了自己的若干见解。并简述了完成设计性实验的收获、存在的问题、改进的方向。 相似文献
6.
设计性实验是根据实验目的、要求和实验条件,由学生设计实验方案,并且基本独立完成自己设计的方案的实验教学过程。通过设计性实验的锻炼,使学生提高运用基础知识的能力,灵活掌握测量方法,有效地分析误差理论。设计性实验提高了学生自主学习的能力,激发了学生对实验学习和研究的动机,培养了学生的兴趣爱好。针对学生的实验习惯,建立科学合理的教学模式,不仅能够提高教学水平,而且使学生在实验中有最大的教学收获。 相似文献
7.
设计性实验的实践与讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋林华 《湖州师范学院学报》2000,22(6):78-80
依据设计性实验的特点,阐明了设计性实验中实验思想、实验方案、实验条件、误差分析的内容,提出了进一步加强设计性实验在实验理论、创新实验、数据处理等几个方面的建议。 相似文献
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宋增玉 《数理化学习(高中版)》2003,(24)
给出一些电学器材供选择,并要求设计出实验方案的题目,就称之为电学设计性实验题.求解设计性实验题一般应遵循安全性、精确性、可操作性三项原则。 相似文献
11.
王伟 《中学物理教学参考》1999,(3)
设计性实验是学生根据实验目的自己进行设计和实验,近几年各地中考题出现了此类题型,它通常以作图题和实验题的形式出现,以此考查学生理论联系实际及灵活应变的能力．现以近二年中考试题为例,对典型的设计性实验进行解析．一、设计实验方案或步骤该类题型通常给定实验... 相似文献
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物理设计性实验题的解答过程能够体现出解题者思维的创造性、全面性、探讨性等特点能够根据物理经验和积累开门见山,直指目标的发现解答最佳方案固然可喜,但根据相关知识和技能广开思路,从诸多方案中分析、筛选出最佳方案亦为可佳。后者更是多数学生解答设计性实验的一般策略,因此也更能体现出解答设计性实验题的思维过程的特点。本文以两道高考题为例说明这种解题思路。 相似文献
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设计性实验是在掌握基础实验、基本测量工具之后，完成指定的实验任务而进行的综合实验。它包括确定实验方案、选择实验仪器、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据、误差分析等等。完成设计性实验，不仅需要一定的理论知识，实验技能， 相似文献
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针对CAD综合性实验开发,论述了综合设计性实验开发的意义,并提出了一种面向企业的综合CAD应用技术和实现综合设计性实验的方案及实施手段。 相似文献
17.
卞志荣 《中学物理教学参考》2008,(1):41-44
所谓设计性实验试题,通常是指要求考生根据给出的实验目的和器材,运用所学的实验方法、技能,通过创造性思维设计出切实可行的实验方案、测量方法、实验步骤,并处理数据、得出结论的试题．它是近几年高考命题的热点,也是难点．它要求学生灵活应用学过的实验知识、方法、技能,设计新的实验方案,能有效考查学生对实验原理和方法的理解、迁移和应用以及综合创新的思维能力．能否顺利解决的关键在于对实验原理和方法的理解和把握,以及如何将原理变成实际可行的操作过程．教学中突破设计性实验这一难点既有物理规律可依,也有思维方法可循． 相似文献
18.
李英锋 《中学物理教学参考》2008,(7):34-35
设计性物理实验是依据课本已经出现过的物理实验的基本原理、所使用的基本器材、学过的实验方法等,根据题目提出的目的和要求以及所给的器材来设计实验方案,并按要求完成实验有关内容的过程．设计性实验要求学生对课本中分组实验、演示实验的原理与方法要有透彻的理解并能迁移到新的情景中,正确运用这些实验方法综合分析解决新的实验问题,实现创新性的应用．在复习备考中,要提高学生的设计性实验能力,应从下列几方面努力： 相似文献
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本文阐述了设计性实验的特点及目的,设计实验教学体系构建的思路,提出了设计性实验教学的体系方案。 相似文献
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“设计性”中药药理实验教学的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
中药药理学实验是药理教学的重要组成部分,改革传统的药理学实验教学方法,改部分验证性实验为设计性实验,设计性实验给出实验课题,让学生自己动手查找文献,设计实验步骤,集体展开讨论,在教师的指导下确定实验方案,并以科技论文的形式提交实验报告。新的教学方法可以激发学生的学习积极性,提高学生解决实际问题的能力,更有利于培养学生成为全面复合型人才。 相似文献