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1.
语文多媒体教学虽然是语文教学现代化的一个重要标志,但多媒体教学不可能取代学生的文本阅读,过多使用多媒体不利于发挥学生的想象,文科的特点决定了不应盲目使用多媒体.高中语文教师应注意结合语文学科自身的特殊性,积极探讨多媒体教学的规律和特点,合理地、准确地把握多媒体与语文教学的内在有机的结合,才能让多媒体真正服务于语文教学. 相似文献
2.
时下，多媒体教学已成为时尚。不少学科通过运用多媒体，为学生提供了丰富的感性认识，做到了课堂教学省时、省力、高效，并顺利突破了教学难点，发挥了多媒体的优势。但多媒体教学实践中，也存在着不少问题，尤其是在语学科的多媒体教学中，问题突出，最大的误区就是忽略了语的学科特点，没能看到它和其它一些认知学科的区别，盲目追赶潮流，并没达到理想的教学效果。 相似文献
3.
张燕勤 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
正事物都有其两面性,多媒体之于语文学科教学就像一把双刃剑,既有利也有弊。多媒体教学手段的运用存在着不少认识上的误区,操作上的缺憾,使得有些课堂存在着不得要领,喧宾夺主,哗众取宠的嫌疑,没有达到理想的教学效果。一、语文学科的特殊性决定了不应盲目运用多媒体 相似文献
4.
多媒体作为一种信息技术进入语文教学,为中学语文教学开辟了一个崭新的领域,是教育"面向现代化、面向世界、面向未来"的重要举措之一.通过运用多媒体为学生提供了丰富的感性认识,做到了课堂教学省时、省力、高效,并顺利突破教学难点,发挥了它的优势.但在多媒体教学实践中,也存在不少问题,尤其是语文学科,应用多媒体教学,忽略了语文学科特点,结果并非像人们想象的那样有效,存在一定的局限性. 相似文献
5.
论大学语文多媒体教学 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是一个高科技迅速发展的时代,现代教育技术的进一步开发利用,为多媒体教学提供了更广阔的空间,多媒体辅助教学也将成为语文学科一种新的教学模式。但语文教学界对多媒体在语文教学中的运用还存在不少疑虑,众说纷纭,莫衷一是。因此,笔者认为对语文多媒体教学中的诸多问题有必要作进一步的理性分析。一、多媒体教学及其理论依据多媒体教学主要是通过利用计算机对文本、图像、声音等多种媒体信息进行综合处理、控制,来促进教学过程的优化和教学质量的提高。夸美纽斯在教育史上第一次对直观教学进行了理论论证。他指出,教学必须引起学生的… 相似文献
6.
作为语文教学现代化重要标志之一的语文多媒体教学越来越受到教师们的青睐。多媒体技术在语文教学中的使用可谓是一把“双刃剑”,使用得当与否,将直接影响到教学效果的好坏。语文教师要把握语文学科自身的特殊性,从学科的教学实际出发,使多媒体与语文教学有机结合,与传统教学手段有机结合,让多媒体真正服务于语文教学。中学语文多媒体教学中应注意以下问题： 相似文献
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计算机多媒体技术运用于教学辅助，极大地促进了课堂教学质量的提高。尽管语文学科具有其独有的语言、文字特性，它是一个语言实践学科，但只要我们教师注意教学中运用多媒体技术的目的性，注重知识、情感转化的时机，多媒体教学能凸显语文教学的特性，凸显学生的主体作用，切实提高语文教学的效率。 相似文献
8.
多媒体教学是将多媒体与学科教学整合的一个教学模式。传统的语文教学,一支粉笔一节课,学生对语文的学习没有兴趣,甚至感到枯燥无味。多媒体集文字、图像、声音于一体,多方面为学生提供学习的信息,学生在学习知识的同时也对语文学科慢慢产生了兴趣。多媒体在教学中的应用是新课程实施后所提倡的一个新的要求, 相似文献
9.
作为一种高效率的现代化教学手段,运用多媒体辅助语文教学已经越来越广泛,并且有被滥用的趋势.本文通过对语文教学中运用多媒体优势和不足的剖析,强调在语文学科中运用多媒体教学应重视语文学科的本质和特点,把传统教学的优势和多媒体的优势有效结合起来,充分发挥现代教育技术的优势. 相似文献
10.
肖俊英 《牡丹江教育学院学报》2004,(2)
语文学科与其他学科相比其独立性比较强,历来是教学改革的重点、难点。多媒体的出现给传统语文教学以猛烈的冲击,从一定意义说,多媒体教学手段是21世纪语文教学必备的现代化教学手段。恰当地应用多媒体现代化教学手段,是一种行之有效的学习策略,它能够充分地利用学生的感觉器官,促使学生在最短的时间内,获得最充实、最具体的经验,达到学得快、记得久、领会得深的目的。笔者认为,多媒体在语文教学中的运用优势有如下几方面: 相似文献
11.
任何教学辅助工具都必须与学科整合,才能获得既有利于学生参与、又有利于教学目标的达成。多媒体课件怎样与语文学科形成结合点,以此来激发学生学习语文的兴趣,帮助学生与语言接触,培养学生品味语言、揣摩语言、运用语言的能力,从而提高语文教学的效益呢？ 相似文献
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刘慧 《中国校外教育(理论)》2007,(10):84
当前多媒体教学已成为时尚,为学生提供了丰富的感性认识,课堂教学省时、省力、高效。但也存在着不少问题,因此只有根据语文学科特点,深入地研究多媒体的使用方法与技巧,才能让多媒体真正服务于语文教学。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展,多媒体技术得到了广泛应用。多媒体技术教学作为一种辅助教学方法,已经在初中语文教学中得到了广泛应用,得到了许多老师的青睐。一些语文教师为达到预想的教学效果,盲目使用多媒体教学,这样不但不能提高教学效率,反而阻碍了学生学习质量的提高。针对使用多媒体教学出现的一些问题,初中语文教师应认真分析和总结,正确运用多媒体教学,才能让多媒体更好地服务于初中语文教学。 相似文献
14.
胡平 《中国教育研究论丛》2006,(1)
多媒体,这一现代信息技术的新产物,正乘着新课程改革的“春风”,走入千万间教室,步入亿万师生的视野,逐渐成为老师们在“新课标”实施中广泛运用的一门新型教学辅助工具,在各科教学中发挥着极其重要的作用。尤其在语文学科教学中,更是老师吸引学生注意、激发学生兴趣、帮助学生感知知识、辅助学生学习的重要工具。下面,我将从两个方面粗浅的谈谈多媒体教学手段在语文教学中的运用。一、多媒体教学手段在语文教学中发挥着极其重要的作用多媒体,顾名思义,就是众多媒体的结合,多媒体手段即:借助多媒体来展示一个文本内容的方式。运用多媒体教学… 相似文献
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语文学科的任务 ,经过多年的实践和争论 ,终于在修订版大纲里有了较为明确的规定 ,即除了培养学生高尚的人格功能外 ,最核心的任务是它的工具性 ,即帮助学生正确理解和运用祖国的语言文字。工具性决定了语文学科的特殊性。语文需要特殊课堂在生活中你可以不懂其他学科 ,但你不能不懂语言 ;在人们的思维中 ,你可以不懂其他学科 ,但不能不懂语言 ;在人们的交际中你可以不懂其他的学科 ,但不能不懂语言。语言的工具作用决定了语言的社会性、实践性和综合性。语言的特性决定了语文内容的丰富性。这一特性又决定了语言教学与其他学科的明显区别。… 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展和新课程改革的不断深入,语文教学手段也在发生着深刻的变革。课堂教学中多媒体的运用越来越广泛。多媒体给语文教学带来的生机和活力是其它教学手段无法替代的,这一点勿庸置疑,但语文学科自身的特点和教学规律决定了语文课的主要媒介是传统的语言文字,多媒体技术中的声、像、画永远代替不了教材、文章以及师生双方的语言交流。多媒体的应用对语文教学有一定的促进作用,我们应该如何看待它的负面影响?使用多媒体怎样才能使学生收益、避免成为一种肤浅的赶时髦?网络环境下的多媒体教学拓展了语文教学空间,那么语文教师应该如何转变观念、改进教学方法才能提高教学水平呢?语文教学现代化是不是就是努力使用先进的教学手段?就此问题笔者采访了部分专家、学者(以姓氏拼音为序排列)。 相似文献
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罗昌荣 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):14-15
<正>语文是初中阶段培养学生良好语言习惯和文学素养,提升语言文字使用能力,扩展学生知识面的基础性学科。正是由于语文学科的特殊性和基础性,在对语文学科进行学科评价时要注重教学评价多元化和开放性。在初中语文课堂教学中实施课堂评价需要从语文学科的特点和学生学习语文的习惯入手,强调长远发展的评价性功能。 相似文献