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中多青 《小作家选刊(小学)》2011,(5):300-300
一、农村小学作文教学现状
对农村小学的作文教学,很多农村老师都为之头痛、困惑,认为农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏,所作起来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏,不及城市学生作文的丰富多彩。其实,农村具有丰富的题材,都是我们教学的好素材。古语有云：叶圣陶先生说过,“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”要想提高我们农村学生的作文不平,就必须有“源头活水”。 相似文献
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<正>在农村小学任教多年,我认为最难的就是作文教学,而作文又是小学语文教学的重要组成部分,是学生综合能力的体现,是提高学生口头和书面语言表达能力的关键。农村小学普遍存在学生写作能力差、写作内容贫乏、学生怕写老师怕教的现象,如何提高农村小学生的写作能力,应对农村小学作文教学中存在的种种问题,一直是广大农村小学老师要解决的难题。 相似文献
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正作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文批改是作文教学的一个重要环节。教师批改作文的目的在于给学生以有力、有效的作文指导,使学生能举一反三,在今后的写作中克服不足,发扬长处,不断提高水平。教师批改作文可采用以下几种方法:一、先粗批,再细查大多数小学生不懂得采用多种有效的学习方式进行学习,尤其是农村小学,教学资源相对缺乏,学生的见识不广,学生要想写出好文章有一定的难度。针对以上情况,教师在 相似文献
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一年多来，我对农村小学作文教学现状进行了调查研究，对有关材料作了认真分析，发现农村小学作文教学状况令人担忧。一是大部分学生作文无话可说，有话写不出来，作文内容空洞；二是有些教师不知如何指导作文，任凭学生信笔涂鸦。如何充分开发农村的教学资源，改进农村小学作文教学，切实提高农村学生的作文水平呢，我认为应做到以下几方面。 相似文献
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作文是小学语文教学的一项重要内容,是提高学生认识水平和文学表达能力的重要标志。而地处偏僻贫穷的山区,远离繁华都市的学生因见识面不广,交流对象受限等原因致使作文存在“仿写”、“编写”、脱离实际的现象。针对以上现状,笔者进行了具有农村朴实风格的作文教学活动——“农村孩子写自己的作文”。 相似文献
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小学生作文能力培养是语文教学的一个重要目标。提高小学生作文水平对于推进小学生的语文整体素质具有重要意义。面对当前农村小学作文教学的现状。如何提高农村小学生作文水平则是一个值得探讨和研究的问题,我认为,应当着力从以下几个方面下手：一、拓展语言积累,提高表达能力长期以来,受到众多因素的制约,农村小学的学生阅读量较少、知识面较窄,表达能力也受到较大的影响。如何拓展学生的语言积累．已经成为学生表达能力提高的关键因素之一。l多阅读教育家叶圣陶说：“生活就如泉源．文章就如溪水,泉水丰盛而不枯竭,溪水自然流过不停。”鼓励采用默读、朗读、诵读等多种形式．为学生提供更多的阅读题材和内容。通过组织相关的比赛等,提升学生阅读的积极性。一方面有助于提高学生纠正方言中的语言词汇的语音;另一方面有助于提高学生语言技能和思考问题的能力,改变学生的思维方式等。2．勤做笔记 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文反映了学生语文综合素养的高低。农村小学作文教学现状让许多农村老师都感觉困惑、畏难,教师普遍认为农村小学生知识面狭窄、见识少、信息匮乏,习作题材贫乏,内容空洞、语言贫乏,作文质量不及城市学生。农村小学生也怕写作文,不喜欢上作文课,对作文望而生畏,写起作文来也是无从下笔。我认为要想提高农村小学生作文能力,应从以下几个方面入手来提高学生的写作能力。一、开展读书活动,促进学生养成良好的阅读习惯 相似文献
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作文是语言表达能力的综合体现。长期以来,作文教学一直是广大农村语文教师的一个难点。改革农村小学作文的教学方法,让学生喜欢作文、会写作文,大面积提高小学生作文水平,已是当务之急。我是一个来自农村小学的语文教师,参加工作十年来一直担任中、高年级语文的教学任务。几年来我在这方面做了一些尝试,取得了较好的成绩。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点,更是难点。尤其是农村小学的学生,他们生活阅历浅,知识面窄,缺少积累,语言贫乏,正是由于这些原因而造成了他们每逢作文,总是无事可叙,无话可说,内容空洞,枯燥无味,甚至条理不清,前言不搭后语,缺乏真情实感。针对上述农村小学学生"作文难"的状况,结合笔者长期在农村小学教学的实践与探索,我从以下四个方面来浅谈自己的一些做法和体会。 相似文献
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作文教学是为了培养学生的阅读能力和提高写作水平,也是培养创新人才的重要途径之一,在交流情感、互通信息等方面具有重要的作用。作文难,难作文,是广大农村学生面临的共同难题。因此,本文对农村义务教育高年级作文教学的改进策略进行了探讨,希望可以切实提高农村学生的作文水平。 相似文献
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农村初中学生普遍不会写作文,不愿写作文,写不好作文。问题的关键是阅读面不广．掌握的作文素材少．认识水平不高,分析问题的能力不强,而作文对于学生参加中考或走入社会,都有很大的用处。因此,教师应想方设法．下足功夫教会学生作文。 相似文献
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农村初中学生普遍不会写作文,不愿写作文,写不好作文。问题的关键是阅读面不广．掌握的作文素材少．认识水平不高,分析问题的能力不强,而作文对于学生参加中考或走入社会,都有很大的用处。因此,教师应想方设法．下足功夫教会学生作文。 相似文献
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在作文创新的今天,我们要求学生作文要努力做到求“真”,求“实”,求“活”,求“新”。而作为生活在农村小学的学生,生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村大地,、相对于生活在城镇的学生而言,或许接触的写作题材要窄一些,但是我们农村作文教学有着自己独特的优势。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重点,也是小学语文教学的难点。抓好作文教学,是提升小学语文教学质量的关键环节。为了真实了解农村小学作文教学的现状,分析成因,探究作文教学的方法,本研究通过对5所农村小学高年级学生进行作文问卷调查,并对调查结果进行分析、研究,探索了造成农村小学高年级学生作文现状的原因,提出了提高农村小学高年级学生作文水平的策略,为农村小学高年级高效作文教学探索出了一条符合农村实际的新途径。 相似文献