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1.
刘光梓 《南昌教育学院学报》2013,(2):45-46
高校思想政治课教师队伍是高校思想政治建设的重点,优良的师资队伍是高质量的思想政治理论课教育的前提。因此本文即从高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性、合理模式方面对高校思想政治理论课教师队伍建设进行论述。 相似文献
2.
徐维凡 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1):4-8
2008年7月,中宣部和教育部专门召开加强和改进高校思想政治理论课工作会议,并于2008年9月正式印发了中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》。认真贯彻会议精神,落实《意见》需要我们充分认识加强高校思想政治理论课教师队伍建设的重要性,全面准确地把握高校思想政治理论课教师队伍的定位,整体规划．全面推进高校思想政治理论课教师队伍建设。 相似文献
3.
高校思想政治理论课教师队伍建设具有二重维度。就外在维度而言,高校思想政治理论课教师队伍建设与高校马克思主义理论学科建设、马克思主义大众化以及思想政治理论课改革相统一。从内在维度审视,高校思想政治理论课教师队伍呼唤职业认同的聚化、管理模式的优化与专业素质的强化。 相似文献
4.
马淑琴 《通化师范学院学报》2011,32(1):90-92
加强高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治理论课的关键环节。建设品德高尚、业务精良的思想政治理论课教师队伍,对于培养中国特色社会主义建设者和接班人至关重要。该文从探究目前高校思想政治理论课教师自身存在的问题为出发点,具体从理想信念的培养、道德人格的培养、科学文化素质的提高和科研能力的增强四个方面来详细分析优化高校思想政治理论课教师队伍的有效措施。 相似文献
5.
胡涵锦 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1):39-43
加强和改进高校思想政治理论课,教师队伍建设是决定性的因素;实现思想政治理论课教学状况明显改善的目标,关键在教师。联系实际,就加强思想政治理论课教学科研组织建设、不断提高思想政治理论课教师的科研能力、加强思想政治理论课教师队伍的培养培训等方面的问题,进行深入的学习和研讨．是十分必要和重要的。 相似文献
6.
《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1):1-1
高校思想政活理论课是大学生思想政;台教育的主渠道和主阵地。加强高校思想政治理论课建设,实现思想政治理论课教学状况明显改善的目标,关键在教师。2008-}7月,中宣部、教育部专门召开了加强和改进高校思想政治理论课会议,随后印发了《关于进一步扣强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》,明确回答了中央为什么高度重视高校思想政治理论课教师队伍建设, 相似文献
7.
本文主要分析广西高职高专学校思想政治理论课教师队伍的结构状况和业务素质状况，总结广西高职高专学校思想政治理论课教师队伍建设的主要经验，并对广西高职高专学校思想政治理论课教师队伍建设提出建议。 相似文献
8.
思想政治理论课教师队伍的建设．对于大学生思想政治教育举足轻重。高职院校要加强思想政治理论课教师队伍建设．主要应从完善思想政治理论课教师的选聘配备工作,建立开放、灵活的人才配置机制,加强和完善教师培训机制等方面采取有效对策。 相似文献
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10.
加快建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的思想政治理论课教师队伍是打好提高思想政治理论课质量和水平攻坚战的重要保障。近年来,中共河南省委高校工委、河南省教育厅以深入实施高校思政课教师队伍建设专项工作为重要抓手,多维发力、多策并举,进一步提升了全省高校思政课教师的综合素质和专业化水平。“教师队伍建设”板块通过综合报道、专家思考等方式报道我省高校思想政治理论课教师队伍建设成果。 相似文献
11.
思想政治理论课教师作为整体思想政治教育队伍的组成部分,对于思想政治教育的开展并取得实效具有十分重要的意义.加强思想政治理论课教师队伍建设从不同的角度有不同的认识,文章从思想政治理论课教师与一般教师、专职思想政治教育人员的区别分析中,提出加强思想政治理论课教师队伍建设的措施. 相似文献
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13.
＂05方案＂实施近10年来,高校思想政治理论课教师的学历及素质、能力得以普遍提高。但随着时代的发展,思想政治理论课教师队伍建设面临新的形势,仍存在一些问题,例如教师思想政治状况受内外环境因素的影响与挑战日益增大,队伍管理、建设的机制体制尚未完善,教师角色转换与自身职业认同的过程尚不顺畅等等。教育主管部门、高校和思想政治理论课教师自身,都必须共同重视教师队伍建设,努力解决所存在的问题,以实现高校思想政治理论课教师队伍建设的可持续发展。 相似文献
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为适应21世纪教育发展的需要,建立一支师德良好、素质优良、结构合理、充满活力的思想政治理论课教师队伍是当前高等学校面临的紧迫任务。在思想政治理论课教师队伍建设中,必须注意老中青教师之间在出生成长环境、受教育程度、价值观、工作观和所起作用的代际差异,从而发挥各个年龄段教师的优势,充分调动各个年龄段教师的积极性和创造性,提高思想政治理论课的实效性。 相似文献
15.
和谐理念视阈下高校思想政治理论课教师队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
孙金根 《成都教育学院学报》2011,(2):39-42,46
当前高校思想政治理论课教师队伍建设面临学科带头人不足、教师队伍结构不太合理、教师理论和科研水平有待提高、教师参加社会实践机会偏少等不和谐因素。和谐理念视阈下高校思想政治理论课教师队伍建设要处理好教师培养与引进的关系、教学能力与科研能力的关系以及思想建设与制度建设的关系。思想政治理论课和谐教师队伍建设的具体路径为：明确以人为本的理念,加强学科建设,改进教学方法,提高教师的准入标准,加强教师的社会实践锻炼和师德建设。 相似文献
16.
当前高校思想政治理论课教师队伍建设面临学科带头人不足、教师队伍结构不太合理、教师理论和科研水平有待提高、教师参加社会实践机会偏少等不和谐因素。和谐理念视阈下高校思想政治理论课教师队伍建设要处理好教师培养与引进的关系、教学能力与科研能力的关系以及思想建设与制度建设的关系。思想政治理论课和谐教师队伍建设的具体路径为:明确以人为本的理念,加强学科建设,改进教学方法,提高教师的准入标准,加强教师的社会实践锻炼和师德建设。 相似文献
17.
知识经济时代是一个需要强化学习的时代。随着时代的发展进步,有必要加强学习型思想政治理论课教师队伍建。针对当前学习型思想政治理论课教师队伍建设中存在的教师教学工作量大等问题,提出了加强学习型思想政治理论课教师队伍建设的方法途径。 相似文献
18.
只有建立一支强有力的思想政治理论课教师队伍，才能切实提高学生的思想政治素质。目前独立学院思想政治理论课教师队伍存在学历低、队伍不稳定等问题。独立学院应从严把“入口关”、提高业务素质、增强实践能力、稳定教师队伍等方面入手，加强思想政治理论课教师队伍建设。 相似文献
19.
高校马克思主义学院有三项主要职能:思想政治理论课教学、马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教师队伍建设.其中,思想政治理论课教学是核心任务,马克思主义理论学科建设是学科支撑,教师队伍建设是根本基础.这三项职能是紧密联系、互相促进的"三位一体"的有机整体.马克思主义学院的"三位一体"建设,对于高校思想政治理论课建设具有深远的战略意义. 相似文献
20.
文章针对当前高职院校思想政治理论课教师队伍建设中存在的突出问题进行分析,提出了若干对策建议。力图从加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设方面,切实增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。 相似文献