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借“泰坦尼克号”沉船一百周年纪念契机,好莱坞导演詹姆斯·卡梅隆将3D版《泰坦尼克号》推向大银幕。不过,卡梅隆并不是将《泰坦尼克号》重新用3D摄影技术再拍一遍,而是在原来2D版本上,利用“2D转3D”技术达到“乱真”的效果。那么,2D如何转3D？ 相似文献
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运用有效影视手段改革英语听力教学模式 总被引：3，自引：1，他引：2
传统的英语听力课教学存在着诸多弊端,而在听力课中引入影视片段能带来意想不到的教学与学习效果。文中首先简要概述了影视教学的理论基础及方法,然后笔者以影片《灰姑娘的故事》、《穿普拉达的女王》与《泰坦尼克号》为例,介绍自己的教学手段,提出如能合理利用影视资源并辅以有效方法,影视手段必能激发学生学习兴趣,提高学生听说能力和跨文化交际能力,以及发展他们的多元智能。 相似文献
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1986年,我校率先在全市小学中开设了影视课,目的就是通过学生所喜闻乐见的形式进行生动的爱国主义教育。我校影视教育的引入,基于选择适合小学生年龄特点的教育形式,改革传统的以“一块黑板、一枝粉笔”为主要教学手段,进行概念化爱国主义教育的方式。8年实践,我们深感小学引入影视教育,完全有可能且有必要。1993年年初,我校利用“局拨一点、校挤一点、家长借一点”的方法,筹资20万设立了学校有线电视网。学校有线电视网的设立,为以影视为手段的爱国主义教育的全方位展开创造了条件。我校8年来自己培训师资、自己编写教材,将影视课排入课表,保证了影视课教学质量。引入影视教育,我们感到既能利用 相似文献
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“U型学习”是实现深度学习的有效方式,而影视资源是开展“U型学习”的有效切入点,利用影视资源开展“U型学习”可使学习过程更加激趣、有效,更利于学科核心素养的培养和德育渗透。本文以“人口迁移”为教学主题,以《去有风的地方》中的资源为素材,以“U型学习”为框架进行教学设计,通过知识还原、案例剖析、角色扮演、深度探究、情感升华等环节探索影视资源在“U型学习”教学实践中的应用,为地理教学开发利用影视资源、探索“U型学习”实践路径提供参考。 相似文献
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在师范专业的培养方案中增设“教育影视学”课程，需要回应和解答何谓“教育影视学”、为何增设“教育影视学”、如何上好“教育影视学”三个基本问题。研究表明，“教育影视学”是一门以教育影视和影视教育为研究对象的综合性、基础性、前沿性课程。之所以呼吁增设“教育影视学”课程，主要是因为中小学教师的影视应用能力亟须提高、各类师范生的影视鉴赏能力亟须培养、教师教育者的影视教育意识亟须增强。从相关探索来看，上好“教育影视学”应具备课程目标明确、课程内容丰富、教学方法多样、教学评价灵活四个基本条件。 相似文献
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放飞蓝天８月份少先队活动设计吴纪安１．少年军校目前全国各地利用暑期办起了许多少年军校，为少先队员学军创造了条件。有条件的队员可积极争取分批分期去受训。没有条件的队员，可自己组织“当一日兵”、“学走红军路”模拟活动或玩“准军校生”游戏，如紧急集合、双人... 相似文献
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周平 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(1):36-39
日前,对网络文学进行影视化改编已经成为国内文化界的一股热潮,在影视剧改编领域,网络文学已经构成对传统文学的挑战,这与二者的创作动机、文本特质、功能价值以及版权自主性等因素息息相关。但是“文学性”的缺失也成为制约网络文学影视化发展的隐患。由此可以探讨提升其“文学性”的相关策略,包括坚守创作中的文学性和独特性立场、搭建网络文学影视化的沟通平台和渠道、实行独立的版权经纪人制等。 相似文献
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“影视史学”这一概念源自美国历史学家海登·怀特（HadenWhite）所创造的“historiophty”。1988年。怀特教授在他发表的《书写史学和影视史学》一文中，把影视史学定义为：“以视觉影像和电影话语表现历史和我们对历史的见解。”影视史学是电影和历史相结合．是一种新的历史研究表现形式。虽然，目前影视史学在学术界... 相似文献
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俞敦雨 《语文世界(高中版)》1998,(10)
美国影片《泰坦尼克号》的上映,使难得热闹的电影市场出现了意想不到的火爆,报章以“泰坦尼克号驶进上海”的通栏标题报道了这一盛况、有人问,这《泰坦尼克号》是一部电影,怎么能说“驶进”上海？其实,这里记者运用了一种特殊的修辞手法,叫做“拈连”,所谓“拈连”,是利用上下文的联系,巧妙地把适用于甲事物的词语就势拈来,用到乙事物上来的一种修辞手法。这种手法,在中学语文教材中也屡有所见。例如：l蜜蜂是在酿蜜,又是在酿造生活;不是为自己,而是为人类酿造最甜的生活。以荔枝蜜》）2你永远居住在太阳升起的地方,你永远居… 相似文献
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“红色影视”——加强和改进大学生思想政治教育的新亮点 总被引：5，自引：0，他引：5
在加强和改进大学生思想政治教育工作中,“红色影视”的利用正在成为思想政治教育的新形式和新亮点。“红色影视”具有特殊的含义和特征,“红色影视”对提高大学生思想政治素质具有的独特优势,但在利用“红色影视”加强和改进大学生思想政治教育中时,要正确处理好一些相关问题。 相似文献
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现代人无法拒绝影视作品对他们生活的影响 ,同样 ,现代中学生无法回避影视作品对他们记叙文写作的诱惑。从《泰坦尼克号》到《拯救大兵瑞恩》 ,从《红樱桃》到《红河谷》 ,中外大片轮番轰击 ,我们被影视虚拟的画面声音包围 ,被感动得死去活来。影视作品中表现的爱国主义、英雄主义的艺术演绎在感染着我们 ,暗中悄悄影响着我们的感知方式、欣赏习惯 ,并进而影响我们的记叙文写作。影视与写作本质上有相通之处 ,记叙文的语言可以从影视作品中获得滋养。自觉地借鉴影视作品中的艺术表现形式 ,不仅可以使我们以较为独特的感知方式和审美眼光去发… 相似文献
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2000年网络小说《第一次的亲密接触》先后改编为同名电影和电视剧,由此开启了网络文学与影视艺术强强联手的“联姻”之路。当下,网络小说改编为影视剧已经成为不可阻挡的潮流,它来势汹汹地掀起了文学影视改编的第二次浪潮。为什么网络文学频获影视改编者的青睐？它还有哪些不足与缺陷？在网络文学影视改编的热潮中透过表面繁荣的景象冷静地思考其中的得与失,这无论是对网络文学的发展还是对网络文学的影视改编都具有重要意义。 相似文献
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贾雯霞 《山西广播电视大学学报》2012,(3):76-78
《泰坦尼克号》（以下简称《泰》）3D版于2012年4月10日开始在我国上映,通过借力时下最新的3D技术对原电影进行了修复。虽然属于“老片重映”的范畴,但该片再次在中国引发了一股观影热潮。这种热潮的出现,深层次的原因是中国观众对十五年前集体记忆的强烈怀旧。这种怀旧情绪中包含着对坚贞爱情的永恒追求,对理想道德范式“乌托邦”的设想以及底层人士在怀旧中所寻找的身份认同。同时该片也完成了一次成功的以符号化价值为主导、以情感诉求为利器的怀旧营销。 相似文献
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彭玲 《广东广播电视大学学报》2014,(4):60-63
近年来,网络小说出现了影视改编热潮。网络小说影视改编热的形成,与作品、作者、受众、经济等因素密切相关。网络小说的题材、情节、语言具备影视改编的潜质,是决定改编热潮形成的关键;年轻、时尚、庞大的作者群的创作为影视改编提供了丰富的资源;稳定的受众群体降低了网络小说影视改编的风险;网络小说版权费用低、产业化经营的特质也是改编热形成的一个重要原因。 相似文献
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1912年4月10日,超豪华巨型客轮一泰坦尼克号从南安普敦港起锚,在大海中开始它的处女航,4月14日,不幸与冰山相撞,号称“永不沉没”的泰坦尼克号惨烈地结束了它唯一的一次航行,沉人大西洋。从那以后,有关泰坦尼克号的报道文章、记述书籍以及纪录片和电影不计其数。 相似文献
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卢振平 《青少年科技博览(中学版)》2002,(20)
电影“冰海沉船”中描述了1912年一艘名叫“泰坦尼克号”的大海轮,因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。为了避免悲剧重演,科学家发明了一种利用声音传播规律的探测装置装在船上,以便及时发现冰山或暗礁的存在。 相似文献
20.
赵阳 《希望月报(上半月)》2006,(16)
在“泰坦尼克号”事件中,两位主人公的故事固然让我们非常感动,我不知道“泰坦尼克”事件究竟是真实的,还是虚构的,但我宁愿相信它是真实的。随着这个巨轮的沉没,几千个家庭面临生死离别的痛苦,上千个人随着“泰坦尼克号”的消失结束了自己宝贵的生命。 相似文献