共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
陈舒君 《语数外学习(高中版)》2013,(1):74-75
本文针对中职英语教师在语法教学中普遍存在的困惑和问题,从"应用多媒体技术创设情境,激发学生的学习兴趣"、"运用多媒体再现原生态,引领学生主动参与"、"运用多媒体展现相关信息,提高学生学习效率"这三方面来阐述多媒体在中职英语语法教学中如何运用才能更有效,从而解决了中职英语语法教学中的一些常态问题。 相似文献
2.
本文所述的事例和感念,充分体现了多媒体技术为幼儿园教学提供了无限机遇,让幼儿园课程不断推新。教师是不容忽视的主体,学习和灵活运用多媒体是一个严峻的挑战。随着时代的变化。教师更应该抓住这个时机,提升技术素养。要让幼儿园课程"活"起来,就要灵活运用"多媒体",它将是幼儿园"活"的新课程的灵魂。 相似文献
3.
付建霞 《新课程导学(上)》2013,(13)
随着语文教学改革的不断深入,"大语文"观念已为广大师生所接受.而科技尤其是信息技术的发展,也为语文教学改革提供了更多的创新空间.语文课程标准指出:"要拓展语文学习的领域,注重现代科技的使用."语文教学正在按语文课程标准的要求,由传统的"以教师为主体"向"以学生为主体"转变.多媒体教学在这一转变过程中所起的作用非同小可,因为它能使语文教学更直接、更形象、更便捷、更通俗、更高效.然而,多媒体在语文教学的实际应用中发生了异变,即以多媒体代替学生对文本的阅读,我们称之为"多媒体与文本阅读的错位".这种现象从下列多媒体教学中,可略见一斑. 相似文献
4.
进入课改以来,"让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识"已经成为广大教师的共识。为了使教学情境更生动、更吸引学生,我和其他教师一样,辛苦地做了很多教具、学具、多媒体课件……因为我 相似文献
5.
素质教育是一种主体性教育,是一种着眼于学生可持续发展、更科学的崭新教育模式。多媒体为人才综合素质的培育提供了非常有利的条件,它集图、文、声、像于一体,为教师和学生提供了丰富的教育教学资源,让学生享受了"润物细无声"的教育功效。下面,笔者以英语教学为例,就如何在英语教学中充分发挥多媒体的优势谈谈自己的认识。一、利用多媒体的直观性激发学生主动参与课堂学习的兴趣人机互动是多媒体教学的显著特点。教师利用多 相似文献
6.
正一、多媒体地理教学中的常见误区1.滥用多媒体,弱化课堂教学过程在实际教学中,一些教师不管教学内容是否需要多媒体,不管应用多媒体的效果如何,盲目、不切实际地花大力气采用多媒体教学,因此让多媒体主导了整个教学过程,学生成了"看戏"者,课堂成了"满堂看",教师完全被机器取代,颠倒了 相似文献
7.
8.
黎扬娟 《希望月报(上半月)》2007,(9):170-171
多媒体教学的出现,给教学带来了许多便利,这不可否认,但由于部分教师没能很好地把握多媒体教学的"度",使多媒体给中学语文教学也带来了些不必的负面影响.本文试图从滥用多媒体的"五不利"来谈谈多媒体在中学语文教学中存在的某些不足,引起人们对多媒体教学应用的反思,以使人们能更合理地利用多媒体教学达到提高教学效率的目的. 相似文献
9.
引言近年来,录像教学与多媒体的运用,在教师教育中已引起极大的关注。传统的教师教育呈现的是抽象的、概括化了的知识。相比之下,录像教学与多媒体的运用更直观、更具体(Bruner,1986)。作为多媒体的一种形式,录像教学有力地进一步拓展了以教材为基础的案例在教师培养中的作用。 相似文献
10.
张秀常 《中小学信息技术教育》2012,(4):85-86
现在,教师在进行教学时几乎离不开多媒体课件,而多媒体课件过多地以计算机为核心,忽视了教师的主导作用,教师的教学基本上被"程序化"的多媒体课件结构束缚着,被僵化的多媒体课件流程约束着。面对投影屏幕和电脑显示器,即使教师 相似文献
11.
于治鳞 《贵州教育学院学报》2010,26(9)
通过对贵州师范学院教师多媒体的选用情况和应用程度的调查发现,教师在使用和制作多媒体课件及多媒体运用方面存在一定问题,并提出"重视传统教学基本功的培养"、"教师多媒体教学培训"、" 促进多媒体教学的相应措施"等建议. 相似文献
12.
不同于传统的英语听力教学,多媒体网络辅助下的视听说教学全方位改变了以往的"以教师为中心"的课堂,转而进入"以学生为中心"的新课堂时代。多媒体网络下的视听说课程以建构主义为理论基础,注重培养学生在知识建构过程中的自主性,也更关注课堂上师生及生生间的交流,有效地提高了学生的听说能力。该文就建构主义下的多媒体网络视听说教学做了简要的分析。 相似文献
13.
正多媒体技术因其具有"声、色、画、乐"于一体的特点,给人以视听新感受,同时迎合了身处读图时代的学生们的阅读习惯,激发了学生对多媒体课的极大兴趣,所以被广大语文教师广泛运用于课堂教学中。现实中,个别教师认为多媒体就应该姓"多"。于是出现了凡是公开课必用多媒体课件,凡是能用上多媒体的 相似文献
14.
多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像等特点,打破了教师"一支粉笔,一本书"的传统教学模式,他丰富了课堂教学,充实了课本知识,使之更形象生动,开拓了学生的视野,提高了课堂效率。 相似文献
15.
16.
姜华 《新课程导学(上)》2014,(31)
正自从小学普及英语后,多媒体教学更被广泛地应用于英语教学当中。小学英语教材内容丰富,里面设计的画面、游戏过程都需要依靠多媒体来完成。多媒体里面的英语口语发音标准,能提高孩子们的口语表达能力。看教材对话就像在看动画片一样,学生学习兴趣浓厚。教师要充分抓住多媒体的这些优点,把多媒体更好地应用到英语教学当中。一、利用多媒体打造更生动、更有趣、更形象的英语课堂传统的英语教学模式,教师在讲台带头教,学生在下面 相似文献
17.
18.
文章针对目前多媒体课堂教学效果不理想的现状,对基于多媒体环境的课堂教学过程及相关多媒体课件制作进行探讨。通过对课堂结构要素中的教学内容、教师活动、学生活动和教学媒体进行详细的分析和设计,提出了将多媒体技术与传统教育技术相结合,以案例为主线、学生为主体、教师为主导的"教师→师生→学生→教师"的教学过程设计思想,并对教学媒体的设计与制作提出了自己的观点。 相似文献
19.
传统的语文教学是由教师、学生、教材构成,而现在的语文教学要多加入一个元素,那就是多媒体,它们相互联系、相互作用形成有机整体.如今,以教师为中心的教学结构正在打破,就是多媒体为创建新的教学结构提供了理想的教学环境,也给教育带来了崭新的春天.但是,面对现实,越来越多的教师发出了"想说爱你不容易"的感叹.有的教师因为上课没有使用多媒体而不能评为优质课;有的教师因为使用多媒体缺少精心设计而使上课收效甚微;有的教师因为没有顾忌上课使用多媒体的时机、尺度而发生偏差;有的教师更是让图像不绝于眼、声音不绝于耳从而没有让多媒体画龙点睛,起到应有的作用. 相似文献
20.
本文从新课程改革后中学音乐教师使用多媒体资源的现状和特点出发,贯彻新课程"以音乐审美为核心"、以学生为主体的基本理念,通过实践分析教师教学多媒体资源使用存在的"拿来主义"、"多媒体为中心"等问题,提出多媒体资源应以"取之有度,用之有节"为原则,合理运用各种教学资源,充分发挥教师的教学魅力,从而达到教学并济的最佳效果。 相似文献