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在高职实施素质教育中，图书馆是人文教育的基地，是培养人文精神的课堂。本文从思想教育、自主学习、创新精神、信息素质、人文环境等方面阐述了图书馆在高职教育中的人文作用。 相似文献
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林秋霞 《福建广播电视大学学报》2006,(4)
素质教育是关系到我国人才培养目标和培养模式改革的重要问题,电大的现代远程开放教育,作为高等教育的一种特殊形式,应该把全面提高学生素质作为主要目标,在培养学生专业素质的同时,还应提高他们的思想政治素质、科学文化素质、人文素质和心理素质,为现代化建设培养高素质的合格人才。 相似文献
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高职院校图书馆信息素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
卢晓凤 《福建图书馆理论与实践》2007,28(2):22-24
加强对大学生信息素质的培养，是读者教育的重要内容。本文分析了高职院校图书馆开展信息素质教育的现状以及高职院校学生信息素养的状况，提出高职院校图书馆开展信息素质教育。 相似文献
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受高职教育性质的影响以及在纯科学主义指导下建立的教学方法,使得高职教育普遍存在人文精神的缺失,如何将科学主义与人文主义进行合理地有机融合从而改进教学方法成为一个摆在高职教育工作者面前急需解决的问题。高职院校必须在人文主义精神指导下进行高职教育教学改革,加强学生的人文素质教育,使其成为融人文与科学于一体的复合型人才,以适应当今知识经济的要求。 相似文献
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素质教育是一种教育思想、教育观念,是以全面提高人的素质为目的的教育,是一种体现时代要求的高质量的教育。要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心,转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。本文通过阐述体育教师如何提高自身素质、重视学生思想品德教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培养和重视培养学生的心理素质的培养四个方面论述在中学体育课堂教学中如何贯彻素质教育,从而提出了在学校体育教学中实施素质教育的改革建议。 相似文献
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加强大学生人文素质教育的几个问题 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育关键是要加强人文素质的教育,人文素质是综合素质提高的基础,提高人文素质的呼声不仅来自教育界,也来自学生、社会,人文素质是个人、社会提高创造力的基础。大学要通过切实有效的措施提高学生的人文素质。 相似文献
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元素养作为信息素养教育的核心、素质教育的本源,在数字信息技术的泛在应用下亟需回归对人本身素质、认知的培养,真正体现素质教育的实质内涵。通过数字人文的研究范式、理念与方法探讨数字与元认知的有机结合与相互促进。以元素养教育的环境、行为、元认知为支撑点,探讨数字人文在认知环境构建、认知行为驱动、元认知重塑上对元素养培养的内化过程,通过情景环境下的情感融入、思维创新到合作、批判、探究式的信息行为再到认知的重构进程中的终身学习皆体现了数字人文在元素养培养中的嵌入、驱动和构建作用。在大数据的背景下,数字人文与元素养培养的结合是时代发展的必然趋势。将数字人文引入元素养教育将开拓出素质教育的全新未来,实现信息素养教育从技能培养到素质培养的重要转变。 相似文献
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随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进,“信息化”“素质化”已经成为高职教育的关键词,深入到高职教育的各个专业各个阶段。特别是以Outcome-Based Education(OBE)为基础的综合素质教育理念,其以学生的学习成果为中心的模式充分满足了当今社会对技术型人才的要求。基于教学案例,研究高职OBE理念的信息化应用途径及其注意事项,以期为相关行业从业人员提供参考。 相似文献
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大学图书馆的隐性教育功能的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
本文从物质和精神的角度对大学图书馆在对加强学生的综合素质和培养个性全面发展中所起到的教育功能进行了阐述。其中重点论述了大学图书馆在素质教育中培养学生思想素养、科学素养、人文素养、信息素养方面所起到的隐性教育功能。 相似文献
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现阶段,我国把素质教育放在第一位,其目的是培养全面发展的高素质人才。审美素质则是素质教育的组成部分。如果要提高学生的审美素质,审美教育是关键。审美教育包括培养学生的审美能力和鉴赏能力。美术教学的重点应放在这两方面。 相似文献
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初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针．着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育,实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新意识。 相似文献
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论高校图书馆与大学生的人文素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文简要论述了人文素质与人文素质教育的内涵,分析了大学生人文素质现状,强调了培养大学生人文素质的必要性。提出高校图书馆在大学生人文素质教育中的优势,概括了高校图书馆对大学生人文素质教育的作用。 相似文献
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高职院校图书馆的定位与发展浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
柳较乾 《高校图书情报论坛》2003,(2):46-49
高等职业技术学院是高等学校的重要组成部分，文章分析了高职院校的自身特点，探讨了高职院校图书馆的自身定位应侧重发挥教育职能、培养学生人文素质，并就高职院校图书馆的建设与发展提出了自己的思考。 相似文献
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随着社会的进步,各种不正之风越来越多,使得学校对学生素质的要求也越来越高。在现阶段,进行素质教育迫在眉睫,文章主要从现阶段高职教育中开展素质教育的意义出发,分析了高职数学素质教育存在的不足,并给出了高职数学素质教育应对策略 相似文献
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充分发挥学校图书馆在素质教育中的作用 总被引：8，自引：1，他引：7
罗永倩 《图书馆理论与实践》2003,(1):87-88
面对学校素质教育的全面实施，中学图书馆应凭借自身优势，以素质教育为中心，以全面提高学生综合素质为目的，充分发挥其教育功能的作用。可从培养学生利用图书馆的能力着手，使馆藏资源得到充分的利用；通过电脑兴趣小组活动、剪报活动等来培养学生驾驭文献、信息的能力；以成立读书社、创办读书报、开展系列读书活动来丰富校园文化，培养学生自主活动、自我管理的能力。 相似文献
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素质教育要求教学实践中应当以提高学生素质、培养学生创新和实践能力为重点。高中阶段是整个教育中义务教育与高等教育的重要时期,高中数学学科是一门具有较强的逻辑性、运算性的主学科之一,对于学生的逻辑思维和创新能力的要求较高,针对高中阶段学生进行素质教育下的创新和实践能力的培养,进而提升学生的综合素质,对于教学实践活动的素质教育的开展,以及教学改革等都有着积极的作用和意义。 相似文献
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素质教育就是以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,促进他们在德智体等各方面全面发展为基本特征的教育。素质教育虽早已提到了议事日程,但一直在坎坷中前行,学生的审美素质、情感以及非智力因素培养更是被忽视。本文透析并阐释了音乐教育在培养学生审美素质、丰富学生情感、提升非智力因素等方面的积极作用。 相似文献
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廖妹珠 《福建广播电视大学学报》2008,(6):68-69
素质教育是培养学生思想、文化、身心等多方面的教育理念。在开放教育模式下,素质教育有其鲜明的特色,在有效机制中落实素质教育,才能提高人才的素质。 相似文献
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人文教育和科学教育是现在高等教育的两个重要组成部分,长期以来我国的职业院校都是重视科学教育和专业技能培养,导致培养出来的人才存在先天缺陷,非智力因素和职业素养问题限制了学生今后的职业发展。中文教育在提升学生人文素质方面有着得天独厚的优势,是培养学生人文情怀的重要途径。 相似文献