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中共南京林业大学委员会宣传部 《高校理论战线》1998,(11)
做法和效果组织广大青年学生学习邓小平理论对于培养青年马克思主义者,教育和引导青年学生树立起正确的世界观、人生观和价值观有着极其重要的意义。我校在党委宣传部的引导下,成立了70多个人数不等的班级《邓小平文选》学习小组,在此基础上,各院各系党总支又进行了调整,成立了各级《邓小平文选》学习小组,把学习邓小平理论活动推向高潮。在指导广大青年学生学习邓小平理论工作中,我们主要从以下几个方面人手：一、在学习内容方面,我们强调（一）在系统学习、科学指导上下功夫。为让学生能真正了解和掌握邓小平理论的精髓,党委宣传… 相似文献
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党的十五大以来,以江泽民同志为核心的党中央采取了一系列措施,推动全党深入学习邓小平理论。目前,一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的高潮正在全党兴起。但也应清醒地看到仍有一些同志满足于书读过,辅导报告听过,基本观点想过,并没有从立场、观点、方法上获得新的提高,有的同志学风不正甚至在学习上搞形式主义。这些问题的存在,不同程度地阻碍着学习的深入。因此,需要通过有效途径,切实克服学习中存在的问题,把理论的学习真正提高到一个新水平。 一、把获得正确的立场、观点、方法作为学习邓小平理论的着力点 人们的实践活动都是在一定的思想理论指导下进 相似文献
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十五大以来,全国各地掀起了学习邓小平理论的新热潮。从机关到企业,从团体到个人,各行各业都深入学习邓小平理论。而如何学好邓小平理论呢?笔者认为,学好邓小平理论的关键在于理论联系实际。理论联系实际强调人们所从事的社会实践必须要有科学理论的指导,理论只有与实际结合,指导实践改造客观世界才有意义。它是马克思主义的一个基本原则,是我们党确定正确的思想路线的重要原则。它包含以下三个方面的内容:一是学习理论;二是联系实际;三是理论联系实际。要学好邓小平理论,就必须从这三个方面入手。 相似文献
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郇延民 《潍坊教育学院学报》2000,13(4):36-37,51
邓小平理论博大精深 ,内容丰富 ,涉及到改革开放和社会主义现代化建设的各个方面。笔者认为 ,学习邓小平理论应树立正确学风 ,重在掌握基本观点 ,把握精神实质 ,理论联系实际 ,做好“三个结合”。 相似文献
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王卫平 《重庆广播电视大学学报》2000,(4):27-29
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们建设有中国特色的社会主义的指导思想。笔者在学习邓小平理论及从事邓小平理论教学的实践中深刻认识到，运用普遍联系的方法学习邓小平理论，有助于全面、深入、系统地理解把握邓小平理论的精髓，本文从五个方面加以论述。一、理论联系实际理论联系实际是学习邓小平理论最基本的方法，也是我们党一贯倡导的优良学风。邓小平理论博大精深，学习邓小平理论，首先要认真地、系统地、原原本本地研读邓小平的著作和十一届三中全会以来党的重要文献，弄清楚邓小平理论的原意，掌握其基本理论观点。在此基… 相似文献
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党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想。几年来,我们积极推动大学生学习研究邓小平理论活动的蓬勃发展,取得了良好的效果。一、大学生邓小平理论学习活动的发展历程当代大学生在改革开放浪潮的洗礼下,精神面貌发生了可喜的变化。然而社会生活的急剧变革与发展又使他们面临诸多矛盾、困惑和压力。在新形势下,用什么样的理论武装他们的头脑,帮助他们早日树立正确的人生观、世界观和价值观呢?我们认为,只有加强邓小平理论的学习才是解决这一问题的根本途径。对邓小平理论的学习与认识,大学生也有一个由浅入深,由被动学习到主动学习,并逐步… 相似文献
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在以江泽民总书记为核心的党中央的号召下,一个学习邓小平理论的新高潮在全党、全军、全国人民中兴起。其速、其势、其效,无不为人欣悦、振奋和鼓舞。追寻学习邓小平理论的进程,研究其途径和方法,抓住六个环节,可为借鉴之诀窍。一、坚持“学”的环节。邓小平理论是马... 相似文献
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Yan Jianlin 《安顺学院学报》2008,(1)
邓小平理论教学中培养学生创新精神,应从三个方面具体实施:学习邓小平伟大人格风范,塑造学生创新个性;掌握邓小平理论精髓,激发学生创新意识;学习邓小平理论基本观点,培养学生创新思维方法。 相似文献
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安计芳 《忻州师范学院学报》1999,(2)
学习和领会党的十五大精神,最重要的是学习和领会邓小平理论的旗帜问题。最主要的有三个方面：一是为什么提出高举邓小平理论的旗帜;二是邓小平理论的内涵是什么;三是如何高举邓小平理论旗帜。 相似文献
10.
闫建林 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(1):99-100
邓小平理论教学中培养学生创新精神,应从三个方面具体实施：学习邓小平伟大人格风范,塑造学生创新个性;掌握邓小平理论精髓,激发学生创新意识;学习邓小平理论基本观点,培养学生创新思维方法。 相似文献
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杨名声 《黑龙江教育学院学报》1998,(1)
一、从贯彻落实十五大精神,高举邓小平理论伟大旗帜的高度看学习的重要性 高举邓小平理论伟大旗帜不动摇,首先要认真学习邓小平理论,全面、准确地把握邓小平的立场、观点和方法。主要有五个方面:一是邓小平的时代观;二是邓小平的社会主义观;三是邓小平的发展观;四是邓小平的改革观;五是邓小平的共产党执政观。 相似文献
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高校两课是对学生进行邓小平理论教育的主渠道和主阵地.采取切实可行的方法和措施才能激发学生学习的积极性,才能使他们自觉运用邓小平理论指导自己树立正确的世界观、价值观、人生观,成为跨世纪的一代新人.通过多年的教学实践,我认为应做到以 相似文献
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职工学习邓小平理论是全国掀起学习邓小平理论新高潮的重要组成部分,这对广大职工系统地领会和掌握邓小平理论的思想体系,准确地把握党的改革开放政策,积极投身企业改革,都具有重要意义。《邓小平理论职工读本｝｝和《邓小平原著摘编职工读本》两本书是适应广大职工学习邓小平理论的实际需要而编辑出版的。我们在编辑和写作这两本书的过程中,努力做到理论联系实际,尽量使理论阐述能够适合职工的阅读需要,做到三个结合：一是把学习邓小平理论与国家改革开放的大政方针结合起来。学习邓小平理论,目的就是要用邓小平理论统一全党和全国… 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(7)
通过四个学习教育渠道增强大学生学习邓小平理论的自觉性、紧迫性。坚持四个结合,不断探索学习邓小平理论的新方法、新形式。通过学习邓小平理论,各民族学生坚定信念,立志成才,取得了显著的学习效果。 相似文献
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黄晓林 《绵阳师范学院学报》1999,(1)
邓小平理论博大精深,其价值理论非常丰富,涵盖了个人价值、社会价值、经济价值和精神价值等多个方面,是我们建立社会主义市场经济体制不可或缺的思想宝库;是我国新历史条件下建设社会主义精神文明和培养千百万跨世纪党员及领导干部的精神动力.江总书记《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》中指出:“中央反复强调共产党员和领导干部要增强党性锻炼,树立正确的世界观、人生观、价值观,就是根据当前党内的实际状况提出来的.深入学习邓小平理论,一定要把改造主观世界摆到重要位置,同改造客观世界更好地统一起来.”在坚持以经济建设为中心,坚持改革开放、坚持四项基本原则的伟大实践中,笔者认为:认真学习邓小平价值理论,是提高党员和干部素质的关键所在;是跨世纪干部树立正确价值观的根本理论源泉,我们应从下面九个方面去学习和实践. 相似文献
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钟治光 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):1-4
高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论这一当代马克思主义教育全党全军全国人民,以此来统一思想、统一意志,不断开拓进取,努力把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,这是时代赋予的历史使命,是振兴中华的伟大工程.
在用邓小平理论教育人民当中,一个极重要的课题就是用邓小平人生价值观教育青年、教育当代大学生.正如中央在向全党发出的学习邓小平理论的通知中所指出的那样:“要鼓励青年积极学习邓小平理论,树立远大理想和正确的人生观、世界观、价值观”,使他们能在改革开放的伟大实践中,用邓小平人生价值观武装自己的头脑,充实自己的精神世界,自觉地顺应时代潮流,挑起历史的重任,推动我国的四化事业沿着邓小平同志开创的方向胜利前进. 相似文献
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《思想理论教育导刊》2000,(7)
通过四个学习教育渠道增强大学生学习邓小平理论的自觉性、紧迫性。坚持四个结合 ,不断探索学习邓小平理论的新方法、新形式。通过学习邓小平理论 ,各民族学生坚定信念 ,立志成才 ,取得了显著的学习效果 相似文献
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江泽民同志在十五大报告中指出：“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。”高举邓小平理论的伟大旗帜，需要我们在政治理论课的教学改革中和在理论学习、理论宣传中，解决好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的问题。这是时代赋予我们的一项光荣而又艰巨的任务。一、要正确把握邓小平理论进教材、进课堂、进头脑三者之间的内在联系邓小平理论进教材、进课堂、进头脑是理论教育中三个密… 相似文献
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对《中国社会主义建设》和《建设有中国特色社会主义理论》两门课教学的辩证比较，总结了教师教学中把马列主义毛泽东思想与邓小平理论的学习相结合，把理论整体与重点问题的学习与把握相结合，突出邓小平理论中两个重点的首要的理论问题，讲述正确理论知识与介绍列举有关错误思想相结合的经验，分析教学中存在的问题并提出一些建议。 相似文献