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近年来,初中生作文出现了"散文化"倾向.具体表现为:文体意识不强,文章文体特征不鲜明;内容上人、事分离,文章取材不能紧扣学生的思想、生活实际,没有真情实感,过分追求"时代性",感受不深、大而无当;为追求所谓的"个性"而主题低靡,缺乏新时代青少年的精神面貌;表达方式单一,叙述过多,语言空洞,无表现力,所引材料皆为人知并无新意,辞藻华丽却言之无物. 相似文献
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陈怡恺 《教育前沿(综合版)》2008,(7)
"转型期"学校教师队伍存在因循守旧,自我发展意识不强;应付了事,按章办事的意识不强;环境影响,师德建设难度增加等问题。要加强教师队伍建设,就要提升校长的教育思想水平,确立高水平的教育愿景;通过管理细节落实办学理念;开展"师德教育"专题活动。 相似文献
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朱博群 《成都教育学院学报》2005,19(6):57-58
目前高校办公室工作存在的问题归根结底就是落实"三个代表"重要思想的意识不强,工作缺乏创新.因而要夯实践行"三个代表"的基础,强化践行"三个代表"的根本,增强践行"三个代表"的保证,创新办公室工作运行机制. 相似文献
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2017年底,法国针对综合性大学学生专业性不强、理论实践结合不紧密、毕业率低下等问题,推出了"大学生计划",其中"定制式"本科培养模式是重要组成部分.这种"以学生需求为本"的定制式本科培养模式区别于中国"以用人单位需求"为导向的培养模式.从人才培养目标定位、理解学生需求、提供个性化课程、灵活学制、简化转专业手续、明确职业规划、"半工半读"学习模式等方面可为中国高校本科培养模式提供借鉴. 相似文献
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孙作乐 《连云港师范高等专科学校学报》2007,(4):98-100
以参加第15届男篮世锦赛的中国队、意大利队、美国队、塞内加尔队、斯洛文尼亚队、希腊队后卫队员攻守能力的情况为研究对象,采用数理统计、录像观察扣对比分析等方法,对2006年第15届男篮世锦赛中国队成绩不佳的原因进行分析.结果显示,与其他参赛队后卫相比,中国男篮后卫队员防守时"抢断球"次数和"犯规"次数存在着明显的差距;进攻方面,中国男篮后卫队员在得分能力、助攻能力、进攻篮板方面以及失误指标上都与其他参赛队存在明显的差距. 相似文献
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中国是制造业大国,但不是制造业强国.中国的制造业仅占全球制造业6%的份额,而德国的份额是30%,为我国制造业份额的5倍,真正处于全球市场领先者的位置."中国制造"大而不强的原因可以找出很多,但"三技"(技术、技能、技工)软肋是最主要的. 相似文献
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"教学做合一"在"中国传统康复治疗学"教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
"教学做合一"的教育理论是我国著名的教育家陶行知先生创立的,这一理论的核心就是教法、学法、做法应当合一,教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学.教与学都是以做为中心的,强调实践动手能力和创造意识的培养.文章提出将这种教育理念运用在"中国传统康复治疗学"的教学活动中,可以收到良好的教学效果. 相似文献
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随着现代篮球运动的发展,后卫的核心作用愈加突出.结合自身实际与实地考察,在搜集和研究大量文献的基础上,运用逻辑推理来分析核心后卫的条件及其临场意识的作用,认为核心后卫的临场意识培养要体现在平时的训练和比赛中,要在教练员的指导下,不断提高核心后卫的理论水平和增强运用理论分析问题与解决问题的能力;积极发挥后卫的核心作用,强调组织能力的培养;强化战术思想模式的制定和形成,并根据临场状况,有效地改变攻守战术,提高临场应变能力. 相似文献
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西方后现代主义艺术兴起的同时也将"对话"意识领进了我们的视线.表面看似"舶来品"的对话意识,其实深深扎根于中国古代道家哲学中.当西方面对现代化所带来的困境而自身的学术理论无法攻克时,纷纷将目光转向了中国传统文化.作为中国传统文化的继承人,我们更应该积极地从中汲取精华,为当下政治、经济、文化等各方面的建构建言献策.严羽的<沧浪诗话>是一部关于诗学理论的论作,其中的"妙悟说"更是被后世所传诵.但是,如果我们将"妙悟说"置于"对话"视域下加以阐释,就会发现对话意识的生命力、延展力将会激发出"妙悟说"更多的活力,从而获得崭新的思维视角.尤其值得一提的是,"妙悟说"中的"趣"对于我们怎样正确把握创新意识的启示,可谓是"取之不尽,用之不竭". 相似文献
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为了解黄石理工学院高级知识分子的身心健康与体育锻炼情况,以我院副教授以上职称的教职员工为对象,采用问卷调查法、访谈法,对他们的身心状况、体育意识、锻炼情况进行了研究.结果表明:我院教职员工多数处于亚健康状态;体育意识不强,兴趣不高;体育锻炼人数少、投入少、项目单一、场地缺乏,他们的身心健康和体育锻炼情况应引起我们的高度重视. 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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