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《中学生(作文版)》2008,(27)
图片与肚皮幼儿园某老师说普通话,音咬不准。上课时,她取出一张图片,说:小朋友,把发给你们的图片拿出来。小朋友把图片误听成肚皮,一个个撩起衣服,露出小肚皮。 相似文献
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六年制语文课本第五册积累·运用二的作文是:选取你最喜欢的图片剪下来,先说说图片上的内容是什么,围绕这幅图片发生过哪些事,再把你说的写下来。 相似文献
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选取一幅你最喜欢的图片,剪贴在框内。如果图片没有名字,可以给它起一个名字。图片可以从自己家里的报纸杂志上剪下来,也可以是自己或家人照的相片,还可以是自己画的。先说说图片上的内容是什么,围绕这幅图片发生过哪些事情,再把你说的写下来。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 选取一幅你喜欢的图片,先说说图片的内容,围绕这幅图片发生过哪些事情,再把你说的写下来。详见人教版小学《语文》第五册积累·运用二。习作指导: 这次习作训练给同学们留下了很大的发挥空间,只要是与图片有关 相似文献
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今天的语言活动是讲述故事《多多贪多》。在活动前,我把配套的图片贴在黑板上,立刻引起了孩子们的兴趣,他们七嘴八舌地议论起来。有的说图片上是妈妈和宝宝,有的说是老师和小朋友,有的孩子发现了图片上的气球是每人一个……本来计划是由我讲述,孩子们回答我的提问来进行这个语言活动的,可听了孩子们的议论,我改变了主意。我对他们说:“请你观察图片上有什么?你认为发生了什么事情?请你把它编成一个故事,对旁边的小朋友说一说。”孩子们三五成群地讲开了。 相似文献
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古人曾说过"左图右史",足见图片资料在历史课堂教学的重要性。历史教材中的图片与抽象枯燥的文字叙述比起来,更具形象和直观的特点。因此,我们在教学中要充分利用好图片资源进行教学,以此来培养学生的历史思维的能力。本文浅谈以下几点在历史教学中运用图片进行教学的策略。 相似文献
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教育家乌申斯基曾说过:"把画片带进教室,就是哑巴也会说话了。"《科学》教材中有大量的图片资料,其蕴涵的教学内容十分丰富,有些图片可以创设情景,有些图片可以联系生活,有些图片可以再现实验过程,有些图片可以补充科学知识……这些都是在教材处理过程中不可小视的教学资源。如何合理利用这些资源,是我们一线教师应该思考的问题。 相似文献
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中学历史教学中,科学、合理、有效运用历史图片,可以帮助学生更加准确的理解和掌握历史知识,提高学生历史知识水平。可以说,历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观的历史素材,有利于提高历史教学的有效性。那么,历史图片如何有效的应用于历史教学中?对此,本文从研究历史图片的含义和分类展开,就历史图片在历史教学中的意义进行分析,进而探讨历史图片在中学历史教学中的有效应用。 相似文献
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谢春 《七彩语文(小学低年级)》2015,(2)
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【Part A教学设计】一、热身用图片呈现的方式复习ALet’s learn的词组。教师快速呈现图片,然后隐藏起来,提问What are theydoing?引导学生用Are they…?来猜测。猜对后,再出现图片,学生朗读词组。二、导入上一环节中,将watchinginsects放在最后复习。当学生说完He’s watching insects时,教师马上提问:What insects doyou know?学生可能会说的单词有: 相似文献
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<正>一、图片导入,渗透保护地球的意识师：同学们,上课前先看几幅图片,这些图片上没有任何文字,但是我相信大家一定能够看懂图片表达的意思。（出示有关保护地球的宣传图片）师：说说看,你看懂了什么？生：画面上几双手托起地球,意思是说我们要携手保护地球。生：这些图片想表达的意思是我们要保护地球。师：虽然图片上没有文字,但是大家都看懂了。我们要保护地球,一个同学还办过保护地球的手抄报呢。（出示同学的手抄报） 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(21)
道具:旧杂志书报(内含鸟:bird、猫咪:cat、鸭子:duck、大象:elephant、长颈鹿:giraffe、无尾熊:koala、猴子: monkey、公牛:ox和斑马:zebra的图片各一张)、四开图画纸一张、胶水一瓶1.Daddy、Mommy和小朋友一起从旧杂志书报上找到上述各种动物的图片,并将它们剪下。2.Daddy、Mommy将这些图片一一摊放在桌上,带小朋友辨识动物的图片并加以复习。如Mommy说"Wow!What's this?”, 小朋友说“It's a——.”依次复习所有的单词。 相似文献