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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
我们要建设一所具有中国特色、首都特点的开放大学,一所向每一位学习者提供优质教育服务的一流大学。北京开放大学致力于促进教育公平,将优质高等教育送达每个向往提升自我、发挥潜能、追求进步的公民身边;北京开放大学致力于促进人的多样化发展,通过各类教育资源的整合和信息技术的应用,将多样化、个性化、优质的教育和服务送达每个学习者,推动其全面发展;北京开放大学致力于"美美与共、共创共享",积极促进各类优质教育资源的整合,建设高质量的高等教育教学资源,并努力推动资源的开放、共享;北京开放大学致力于技术与教育的深度融合,以信息化手段的应用带来的教学手段的创新为起点,进一步推动教学组织形式、教学内容及其呈现方式、教与学的关系以及教学管理的创新,不断在实践中探索符合信息化社会特征的新型教与学模式。  相似文献   

2.
北京开放大学致力于教育公平、共创共享、技术引领和教学创新,以服务终身学习为己任,是北京终身教育体系和学习型城市建设的重要支撑。北京开放大学的建设是基于特色、质量和责任三个基本问题认识基础上的,深入思考这些核心问题是北京开放大学建设的基本保障。本文结合北京开放大学建设过程中在理论与实践上的探索,论述了北京开放大学的特色是立校的前提;质量是兴校的根本;责任和贡献是建校的基础。并在此基础上,讨论了北京开放大学建设的整体布局和基本思路。  相似文献   

3.
中国国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学三所开放大学正式成立,标志着具有新的教育理念、新的办学和育人模式、新的运行机制的新型大学的诞生。开放大学在学习型;陆会建设、解决人们日益增长的对优质高等教育的迫切需求-9优质高等教育资源不足间的矛盾、推进国家教育信息化等方面将起到重大的作用。同时开放大学应该在教育教学质量、教学内容、教学方法的改革方面加强探索和创新,要在信息技术-9教育教学的深度融合上下更大的功夫,以建立学习成果认证体系、构建终身!学习“立交桥”为人才培养模式和管理体制创新的着力点,建立有中国特色、造福千千万万学习者的开放大学。  相似文献   

4.
北京开放大学建设的价值取向和基本思路   总被引：1，自引：0，他引：1  
开放大学是上世纪60年代在世界范围内普遍兴起的、从事远程开放高等教育的一类新型高等教育机构。作为一种独特的大学模式,开放大学一般具有教育对象开放、学习制度开放、办学模式和人才培养模式开放等开放性特征,将远程教育作为主要教育活动,推进信息技术在教育中的应用和教学创新,是一种能够同时实现扩大规模、保障质量和降低成本,同时实现规模培养和个性化服务的优化的大学模式。本文结合北京开放大学的建设,论述了开放大学建设的价值取向和北京开放大学建设对于首都的特殊意义。并在此基础上,讨论了＂十二五＂时期北京开放大学建设的基本思路和保障措施。  相似文献   

5.
本文是北京开放大学建设两年以来重点工作的总结。文章首先再次阐述了开放大学的使命,从而进一步澄清了建设开放大学的基本认识前提。文章进而系统阐述了北京开放大学在引领技术与教育深度融合方面的思考和做法。教育信息化要求技术与教育深度融合,就是要以技术为起点,带动在教学组织形式、教学内容及其呈现方式、教与学的关系以及教书育人的创新。教学创新是实现深度融合的指导思想,有支持的自主学习模式是深度融合的实现形式,学习平台是实现深度融合的载体,也是有支持的自主学习模式的载体。文章最后介绍了北京开放大学在教学内容创新上的做法。  相似文献   

6.
大学章程是建设中国特色现代大学制度的有力抓手,是大学完善内部治理结构、依法自主办学的主要依据,更是突出大学办学理念、彰显办学特色的重要平台,同时也为促进高等学校教育改革与创新指明了道路和方向.开放大学作为承担教育改革试点任务的新型高等学校,可以把章程建设作为一个历史性的契机,在运用信息技术开展远程教育的实践活动中彰显特色,在促进未来的教育创新与发展中发挥引领作用.开放大学应积极探索教育与技术深度融合的新型教育模式,通过网络黏性设计、自组织学习环境、信息化教学模式、创客空间等技术应用、学分银行认证体系、跨机构虚拟教学团队等方面的教育创新,搭建信息化学习平台和终身教育体系,促进全民学习、终身学习及学习型城市建设.  相似文献   

7.
2012年10月20—21日,北京开放大学在中国教育国际交流协会支持下成功举办了“国际远程教育论坛暨开放大学校长圆桌会议”。论坛邀请国际远程教育知名专家和业界精英就教育信息化、开放教育资源、网络课程、在线学习、开放大学建设等专题进行了深入交流,并对北京开放大学的业务工作提出了建设陆意见。  相似文献   

8.
作为开放大学开展教学的主要力量,青年教师的教学能力和专业发展关系着开放教育学生的培养质量.笔者基于北京开放大学201 7年青年教师教学基本功比赛,分别从开放大学青年英语教师所应具备的学科专业能力、教学设计能力、教学实施能力、教学信息化能力和教学反恩能力五个方面来探讨如何有效提升开放大学青年英语教师教学能力和促进开放大学青年英语教师专业发展的途径及方法,以推进开放大学教师团队的优化建设.  相似文献   

9.
思政教育作为开放大学教育工作的重要内容,助力于开放大学人才培养质量的提升。新时代背景下,开放大学的思政教育应走创新发展路线,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以创新思维为导向[1],优化开放大学的思政教育实施模式,提升思政教育质量,凸显其思政教育创新价值。对此,本文立足于开放大学思政教育的创新意义,论述开放大学思政教育的创新方向,并提出开放大学思政教育的创新路径。  相似文献   

10.
在线学习平台是开放大学为学习者开展有成效的自主学习创建的信息化支撑系统。本文以北京开放大学学习平台建设及初步实践过程为案例,从选型、改造、功能及教学应用以及平台的运行与支持等角度分析介绍了Moodle平台的探索,从中汲取在线学习平台建设的有益经验。  相似文献   

11.
通过分析北京开放大学本科通识教育课程内涵、建设目标,梳理国内外高校通识教育课程的可借鉴先进经验,探讨了北京开放大学通识教育课程建设模式以及本科通识教育改革的思路与课程建设原则;提出北京开放大学通识课程建设初步体系构想及实施建设推进策略。  相似文献   

12.
通过分析北京开放大学本科通识教育课程内涵、建设目标,梳理国内外高校通识教育课程的可借鉴先进经验,探讨了北京开放大学通识教育课程建设模式以及本科通识教育改革的思路与课程建设原则;提出北京开放大学通识课程建设初步体系构想及实施建设推进策略。  相似文献   

13.
2012年10月20-21日,北京开放大学在中国教育国际交流协会支持下成功举办了"国际远程教育论坛暨开放大学校长圆桌会议"。论坛邀请国际远程教育知名专家和业界精英就教育信息化、开放教育资源、网络课程、在线学习、开放大学建设等专题进行了深入交流,并对北京开放大学的业务工作提出了建设性意见。  相似文献   

14.
在开放大学的建设和开放教育的开展过程中,当前最紧迫的任务就是网络平台的建设和课程的开发,北京开放大学也将其作为核心任务,并全力推进这两项重点工作。为了更好地推进北京开放大学基于Moodle的网络平台建设,总结专题课程引进与开发的实际经验,研究如何加强北京开放大学网络课程的能力开发,北京开放大学特邀远程教育专家丁兴富教授莅临北京开放大学指导工作。丁教授分别就Moodle模块化学习平台的系统功能及管理特点,国内外引进课程的建设、组织、管理、学习支持服务及学员反馈等内容,提出了具体的指导意见和可行性建议。这对更好地推进北京开放大学的平台建设,围绕以课程为中心的教学改革,构建有特色、高标准、品牌化的开放大学具有重要的指导意义。  相似文献   

15.
如何打造开放大学核心竞争力   总被引：1，自引：0，他引：1  
一流开放大学的创建,关键在于围绕开放大学以“服务全民开放学习”为核心价值的办学定位,打造核心竞争力。打造开放大学的核心竞争力,要确立“开放”“特色”“共享”“多元”“责任”和“国际化”的理念。以终身学习平台为载体,以专业设置建设为导向,以数字资源建设为基础,以学生招教助管为主线,以教育教学科研为杠杆,以教师队伍建设为保证,确立科学决策机制,完善教学管理机制,创新绩效考评机制,强化激励调控机制。  相似文献   

16.
“办好开放大学”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》战略部署的教育发展任务之一,这不仅得到了政府和社会各方面的高度关注,也为全国广播电视大学系统的改革与发展指明了方向,确立了目标。作为国家教育体制改革试点项目“探索开放大学建设模式”的重要组成部分,北京开放大学的建设得到了北京市委、市政府的高度重视,将其作为完善首都高等教育体系结构、加快学习型城市建设、建立灵活开放的终身教育体系的重大战略举措和终身教育体制机制建设的重要试验项目。约匕京市中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》中明确了北京开放大学的具体建设任务,并列入了“十大重点建设项目”和“教育现代化试验城市”终身教育体制机制建设试验。北京开放大学建设已作为北京市实施国家教育体制改革试点项目和北京市政府深化教育体制改革的重点任务与折子工程积极推进。所有这些,对于北京广播电视大学来说,既是新的机遇,又是新的挑战。  相似文献   

17.
“办好开放大学”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》战略部署的教育发展任务之一,这不仅得到了政府和社会各方面的高度关注,也为全国广播电视大学系统的改革与发展指明了方向,确立了目标。作为国家教育体制改革试点项目“探索开放大学建设模式”的重要组成部分,北京开放大学的建设得到了北京市委、市政府的高度重视,将其作为完善首都高等教育体系结构、加快学习型城市建设、建立灵活开放的终身教育体系的重大战略举措和终身教育体制机制建设的重要试验项目。约匕京市中长期教育改革和规划纲要（2010—2020年）》中明确了北京开放大学的具体建设任务,并列入了“十大重点建设项目”和“教育现代化试验城市”终身教育体制机制建设试验。北京开放大学建设已作为北京市实施国家教育体制改革试点项目和北京市政府深化教育体制改革的重点任务与折子工程积极推进。所有这些,对于北京广播电视大学来说,既是新的机遇,又是新的挑战。  相似文献   

18.
建设学习型社会是我国教育事业发展的战略目标,也是我国社会发展的必然趋势。以中央和地方广播电视大学为基础组建的开放大学,其宗旨是促进学习型社会的形成。开放大学要践行这一宗旨,必须创新和跨越电大教育,打造自己的办学特色,更好地为学习型社会建设提供优质服务。  相似文献   

19.
党的十八大报告强调“努力办好人民满意的教育”,指明了未来一段时期我国教育改革和发展的基本方向。北京开放大学的建设也正处于起步的阶段,肩负着进一步促进教育公平、搭建终身学习“立交桥”,努力满足人民群众多样化、个性化的学习需要等重要任务。北京开放大学的建设和发展需要加强内涵建设,而强化科研管理就是北京开放大学内涵建设中的重要抓手之一。借鉴国际著名开放大学的经验,通过科学有序的科研管理,可以促使北京开放大学在成人远程教育领域中的探索,可以形成终身学习体系和学习型城市建设的推动力。作为一所大学,北京开放大学强化科研管理工作可以更好地促进其发挥教学、科研、社会服务和文化引领的基本功能,提升这几方面的工作水平也就是提升人民对学校满意程度,也将为实现人民满意的教育做出相应贡献。  相似文献   

20.
正2014年10月25日,北京开放大学远程教育与开放学习研究院与美国新媒体联盟、北京大学图书馆、清华大学图书馆、现代教育技术杂志社联合举办了《地平线报告(2014图书馆版)》全球中文首发仪式。这是首次以图书馆为主题的地平线报告发布,为大学图书馆适应信息化发展趋势提供了及时、前瞻的指引。  相似文献   

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