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如何写活、写深、写好新闻通讯，一位资深记者在多年的写作和讲课中，总结了两句话：“把自己写进去，把别人写出来”。把自己“写进去”，就是要求作者深入到新闻事件发生的现场，抓取第一手材料。只有自己先感动，先进入角色，融入其中，才能够把别人生动地展示出来。这两句话，对通讯写作及其它文体的写作都有指导和借鉴作用。把自己写进去，把别人写出来，并不是件容易的事，需要经过长期的磨炼和艰苦努力才行。特别是把“我”写进去后，文章中还似乎看不到“我”（作者），那就更不容易了。因此，有人说，“一个记者如果把‘我’写得很… 相似文献
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针对学生怕作文,难于下笔的问题,几十年来,我通过各种方式,组织学生开展活动,让学生在轻松愉快的活动中,获取写作素材,产生说的冲动、写的欲望。在这个基础上,我再进行写作指导,然后把活动中的见闻感受写下来,从而减少学生写作心理压力,激发学生的写作兴趣,爱护了他们想说想写,敢说敢写的热情、冲动和愿望。 相似文献
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我是1986年10月份开始利用业余时间学习新闻写作的。刚开始写新闻报道时,和广大初学写作的同志一样,一味地追求稿件的数量,认为“万箭齐发,必有一中”,整日地写呀,写呀!甚至夜里熬到十一、二点钟,把所有精力都用在了写作上,结果呢,恰恰相反,采写了几十篇、上百篇的稿件,投往报社,却似泥牛入海,杳无音信,竟连块“豆腐干”大的也未见报,渐渐地我对写稿心灰意冷,怀疑自己是否是写新闻报道的“料子”. 一次,我把“爬格子”的苦楚向一位老报道员讲了,他送给我几本《新闻爱好者》,甭提当时我多高兴了.“通讯员园地”、“新闻写作入门”等栏目的文章,对我启发特别大.我总是读了又读,爱不释手。由于吸取了别人的写作经验,并注 相似文献
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新闻评论写作的基本要求 总被引：1，自引：0，他引：1
《新闻与写作》的编辑约我写一篇关于评论写作的文童,我想利用这次机会,超越课堂教学的结构限制,把新闻评论写作的一些要点,更为透彻地说出来。这里主要涉及初学者或写作经验不多的人经常遇到的问题。 相似文献
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《新闻与写作》编辑部转给我一篇报告文学习作及作者的信。作者周自狄在信中说:“……我写了一篇《团旗下的‘花香’》的报告文学……写好后,我送给了主人公及主人公所在的厂党委。他们看后都说:‘写得比较成功’,我拿给周围的同志看,他们都说不错。可是,当我把稿件投到有关报刊时,却给退了回来……”作者看了《新闻与写作》后,希望能帮助他找找其中的原因。 相似文献
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夏瑞祥到昌乐县人武部任政委一职后不久,就组织全部人员开展了“干一流的工作,出一流的报道”活动。夏政委讲：“工作只干不写等于完成了一半,既干又写,会收到事半功倍的效果”。在夏政委的号召下,全部迅速掀起了学习写作的热潮,短短的3个月时间,100多篇稿件寄到了报社、杂志社,见报刊的有30多篇。 夏政委非常注重培养写作人才。他利用业余时间对新闻爱好者进行写作讲座,传授写作经验。对同志们写出的稿件总是认真地修改。一次我把写好的稿件给他看。他说：“水平虽然不高,但能写出来就是进步”。随即拿起笔在稿件上勾勾画画、… 相似文献
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我想对初学新闻稿件写作的通讯员朋友,谈谈如何克服新闻稿件写作中的“一、二、三”公式化现象问题。 因为很多同志在写新闻时,尤其是写反映工作内容的消息时,往往自觉地受政工研究和经验材料写作思路的影响,不是写成“首先、其次、再次”,就是写成“做法有一、二、三”,不像个消息体裁,同时也把真正有新闻价值的内容淹没在这“条条”之中了。 相似文献
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我爱好新闻写作,也爱看《新闻知识》。我觉得贵刊象是我前行道上的忠实伴侣,更是我写作生涯中的良师益友。初学写作时,我一窍不通,更弄不懂什么是导语、肩题和副题。我只知道把自己身边发生的新鲜事写出来。当时,我写作热情十分高,几乎每周都要往邮筒塞几篇稿子。新闻稿寄出后,我天天盼“绿衣使者”带来佳音。我看报纸,听广播,总想在报上和广播里看到或听到自己的名字。可是,我一次又一次地失望了,稿子投出后竟如石沉大海,杳无音信。 相似文献
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人们把言论比作报纸的“旗帜”和“眼睛”,意即言论有着较强的舆论导向作用、战斗性和思想性。那么,如何把言论写得短小精悍、言简意赅、富有影响力、战斗力、思想性？我通过对鲁迅的杂文的学习,对言论的写作产生了一些体会。下面就从选题、感情、语言等方面探讨一下言论的写作。 相似文献