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我国高等职业教育发展经过量的扩张进入到内涵发展的新阶段,深化校企合作是提高教育教学质量的基本途径,推进校企合作机制创新是高职院校的改革和发展方向。文章针对当前高职院校校企合作机制存在的问题,以南京交通职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作机制创新的六项新举措。 相似文献
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海南高职院校“政校企外”四方合作办学体制机制的建立,政府主导是成功与否的先决条件,学校负责是主体力量,企业参与是根本保证,国际合作为高职院校“政校企外”四方合作办学体制机制提供可借鉴的宝贵经验.“政校企外”,四方联动,多要素流通,长效体制机制方能形成. 相似文献
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高职院校校企共建实训创业基地是新时代高职院校办学的重要特色和亮点。高职院校校企共建实训创业基地要解决好校企合作的体制机制问题、实训功能和创业功能的融合以及专业文化和创业文化的融合问题。 相似文献
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校企合作成果转化是推动我国高职院校联姻企业向纵深发展的重要环节.文章简要阐述合作成果转化对促进高职校企合作持续发展的重要意义,继而梳理当前校企合作成果转化中所遇困境.从高职院校和企业自身发展的需求出发,针对如何实现合作成果赢利最大化,构建新形势下校企合作成果合理转化机制.对确保高职院校圆满履行培育高素质应用型创新人才的神圣使命,增强企业自主创新能力,打造科技创新强国具有重要的战略意义. 相似文献
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<正>本刊讯内江市启动高职院校校企合作办学体制和运行机制创新工作,着力四个方面改革,全力构建校企合作互惠共赢的长效机制。一是着力推进组织机构改革。建立由政府职能部门、行业企业领导和学院领导组成的校企合作领导小组,建立校企合作办公室和校企共建"二级学院",实行董事会领导下的院长负责制,企业主要领导担任董事长,学院为副董事长单位。二是着力推进合作模式改革。创新校企共建"校中厂"、"厂中校"模式,校企共建"二级学院"。与内 相似文献
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为推动高职院校与产业部门之间校企合作可持续良性发展,提出了建立互利互惠、双向互动的校企合作“双赢”机制。基于高职专业建设建立高职校企合作“双赢”机制,是校企合作的基本途径。研究结果为从企业、高职院校以及政府三方面充分发挥各自的优势与积极作用,推动校企合作进入可持续发展的良性循环提供了参考。 相似文献
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校企合作是大中专院校普遍采用的一种良好的办学体制。本文研究了校企合作办学体制的现状,分析了现行合作办学体制中存在的问题,并提出了具体的改革措施。它对于大中专院校校企合作办学体制建设具有一定的借鉴意义。 相似文献
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高职院校校企合作办学具有普遍性,目前校企合作机制还不够完善。从政府和院校两方面探讨合作机制建立,提出以市场为导向,建立政策体系;加强制度建设,构建全方位校企合作机制。 相似文献
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通过对当前校企合作管理模式现状的分析,研究、实践依托专业建设理事会建立新型校企合作管理模式的有效途径,剖析合作管理的内容及难点,提出有效激发校企合作动力及改革管理体制机制的建议,为高职院校校企深度合作、联合管理运行提供参考经验。 相似文献
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韩国注重制定职业教育发展规划、法律法规、政策制度,鼓励社会的财政投入,实行产学合作扶持策略和办学体制等一系列措施,这是其教育立国的一大战略。韩国产学合作的经验,对于强化我国高职校企合作、加快校企合作管理体制创新,建设高职综合改革试验区都有很大启示。 相似文献
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关于高职土建类专业校企合作模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高质量的技术型人才是高职院校的神圣使命。高职教育的目的和要求决定了高职教育必须走工学结合、校企合作的道路。本文在分析德国职业教育成功经验的基础土，结合我院建筑工程系“校企合作”的过程和取得的效果，明确了校企合作在高职教育中的重要性和必要性，说明了校企合作是高职教育发展的基本途径，并进一步探讨了校企合作过程中如何建立互利共赢的机制。 相似文献
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校企合作教学模式探索——以软件技术综合实训课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是发展职业教育的有效途径。校企合作有效地提升了高职教育的质量,有力地推动了教学模式的改革。本文通过结合软件技术综合实训课程,探索实施了校企合作机制对高职教学模式的改革。 相似文献
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高职教育是我国高等教育的重要组成部分,产教融合背景下,学校需积极推动校企合作、教育模式改革,建立校内校外教学监督体系,并且与相关企业加强合作,为社会输送应用型的人才,使高等职业院校学生毕业后能够很快融入社会,掌握过硬的专业技能,推动高职学生综合素质的发展。探究在产教融合、校企合作背景下,高职院校如何进行创业教育机制构建。 相似文献