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兴趣对人的实践活动,特别是对学生的学习起着积极的推动作用。要使学生学好数学,首先就要使学生喜欢数学。学生如果对数学产生了兴趣,就会产生强烈的求知欲望,进而自觉、积极、主动地进行学习,从而变＂要我学＂为＂我要学＂。因此,教师一定要挖掘教材中的趣味因素,并根据学生的心理特点,想方设法激发学生学习数学的兴趣。 相似文献
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教师应当根据不同年龄段学生的兴趣爱好和认知特征,采取适合他们的教学方式,使他们产生一种愿意甚至喜爱的积极情感,变＂要我学＂为＂我要学＂,变＂苦学＂为＂乐学＂。我们要让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学,从而主动地学习数学。让学生在与老师的对话中,在与同学的交流中,获得知识,点燃智慧,体验学习的乐趣,产生情感的共鸣。所以,重视情感教育不仅能提高课堂教学效率,而且对学生能力和素质的培养是非常有益的。 相似文献
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陈启荣 《学生之友(小学版)》2013,(10)
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。要想让学生对数学产生浓厚的兴趣,除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外,以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源,以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟。 相似文献
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陈启荣 《学生之友(小学版)》2013,(20):17-17
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。要想让学生对数学产生浓厚的兴趣，除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外，以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源，以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟。 相似文献
5.
斯日古楞 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
小学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。本文将主要探讨如何激发和提高小学数学学习的兴趣。 相似文献
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彭月娇 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):128-128
数学学习经常与单调的阿拉伯数字、繁琐的计算打交道,需要拐弯抹角的思考,难免有的学生感到乏味,甚至产生疲倦、反感等消极心理．新课改倡导让学生亲近数学、喜欢数学,进而快乐地学习数学．笔者认为：要想让学生感受到轻松愉快的情绪体验,在数学课堂中不妨适当地幽默一下． 相似文献
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一、通过多媒体情境创设,让学生的兴致＂高＂起来近几年来,我发现在数学课堂上,学生的反应很淡,一堂数学课上的枯燥而乏味,有些学生甚至还昏昏欲睡,这样还谈什么学习兴趣,更谈不上学习成绩了。面对这种困境,通过学习交流与实践,我懂得了要改变这种状况,要想让学生喜欢数学,进而爱上数学, 相似文献
9.
刘翔 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
普通高中阶段学生的学习内容不断加深,学习难度不断加大,数学学科更是进入到一个新的学习阶段,很多学生只要一提到数学,就会产生一种＂畏难＂情绪,导致学生学习数学的效率不高。作为高中数学教师应该思考如何才能有效提高学生学习数学的效率？文章认为需要充分了解学生、加强学法指导、强调师生互动、优化教学手段、提高学习兴趣等等,才能真正让每个学生在数学方面都得到充分的发展。 相似文献
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王军 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):94-94
初中数学是较为枯燥的一门学科,多数学生不喜欢数学,教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣,学生应树立学习信心.从而使学生产生求知欲,把＂要我学＂改变为＂我要学＂. 相似文献
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郭汝元 《读与写:教育教学刊》2012,(7):145
数学学习兴趣是学生喜欢数学学习、喜欢数学探究的情感倾向。本文对初中生数学学习兴趣培养策略进行了分析。希望本文的研究能为让学生产生强烈的求知欲望,愉快地去学习并掌握数学知识。 相似文献
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葛军旗 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
要想让教育更加有效,学生的强烈兴趣是至关重要的动力因素。兴趣强则学习动力强,主动学习自然就有效;反之,被动学习自然效果差,甚至无效果。而学生的兴趣是否强烈,又总是取决于他们对你这位老师的喜欢程度如何。我以为,这个喜欢主要来自于两个方面,一是喜欢你的为人,二是喜欢你的教学。所以下面我 相似文献
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<正>丰富的案例,来自教师们的思考,与研究者们共同的探讨,体现了教师的实践智慧、学生主体性的凸显。一、创设情境,激趣导入小学生都是爱玩的,想让学生喜欢做一件事,产生自主学习的愿望,首先要让学生对课堂产生浓厚的兴趣。在设计"9的乘法口诀"(小学二年级数学教学内容)这一课时,我通过用学生喜欢的动画形式引入,呈现一场"划龙舟比赛",意在激发学生的学习兴趣。 相似文献
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“成功体验”原理与数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
成功体验是指个体在学习活动中,取得成功后所产生的自我满足和积极愉快的情绪感受。学生学习时取得成功或失败,会在心理上引起不同的情绪体验,并且这种情绪体验会形成一种循环效应。在数学教学中,可以使每一位学生产生不同的心理体验,成功者会体验到自身的价值,对数学学习产生浓厚的兴趣,形成良性循环;失败者,不仅不能体验到自身价值,反而对数学学习产生畏惧心理,对学习逐渐失去信心,陷入恶性循环。教师的责任就在于捕捉有利时机,创造条件,把学生引导到良性循环这条轨道上来,让学生不断地获得成功体验,激发学生学习数学的兴趣,提高数学学习的成绩。在多年的教学实践中,笔者从以下几个方面,进行了“成功体验”的教学尝试。 相似文献
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心理学认为，兴趣就是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。一个对数学感兴趣的学生，在学习数学时，他总是情绪饱满，精神愉快，并乐于主动的创造性的研究数学。因此，如何让学生对数学产生兴趣，读懂数学，爱上数学，就显得尤为重要了。那么我们怎样让学生喜欢上数学呢？ 相似文献
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中学数学是一门较枯燥的学科,要想让学生们喜欢这门学科,首先得让学生对这门学科产生兴趣,有了对知识求知的兴趣,就会自觉、主动地去学习,这对于提高学习效率非常重要,所以,这就需要教师在讲授课程的同时,运用适当的方法,培养学生学习数学的兴趣,提高学习效率。 相似文献
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在语文教学中,语文老师为了指导学生写好作文,可谓煞费苦心。然而,不少学生怕写作文,厌学作文,毫无写作兴趣。要把＂要我写＂转变为＂我要写＂、＂我想写＂,就得充分激发学生作文的兴趣,调动学生的写作积极性,提高学生的创作热情。一、激发成功动机大多数学生在学业上有一种强烈的成功需要,因此,激发写作上的成功动机,让他们品尝成功的快乐,能激发浓厚的写作兴趣,促进写作水平的提高。怎样让学生体验成功的愉悦呢？ 相似文献
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蔡慧 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂兴趣是最好的老师。＂就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。现代课程教育提倡学生＂自主学习＂,要实现真正意义上的自主,让学生愿意主动地学习知识,关键是要激发学生学习的兴趣。 相似文献
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正1.注重培养学生兴趣,让学生喜欢数学"兴趣是最好的老师。"在数学教育教学活动中,要让学生能主动认知、探究、实践,学生对数学的学习兴趣是关键所在。从影响学生学习兴趣的因素来看,教学内容对学生的刺激度和学生的学习需要是影响学生学习兴趣的主要因素。换言之,要让学生对数学学习产生兴趣,教师所呈现的内容要符合学 相似文献
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杨秀英 《中小学信息技术教育》2012,(5):56
正确、恰当地利用信息技术辅助小学数学教学,有利于小学生获取新知识,提高数学能力,发展数学思维,转变学习方式。创设情境,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师,要想提高学生学习数学的兴趣,首先要让枯燥抽象的数学知识变得生动形象,从而激发学生乐学、好学的情绪。 相似文献