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1.
王亮伟．中共党员．中学高级职称。1980年任常州市一中办公室主任．1988年任国家教委港澳台项目官员．1991年任常州市刘国钧职教中心副校长．1993年任常州市教委办公室主任．1997年至今任常州市刘国钧职教中心校长、党委副书记。[编者按]  相似文献   

2.
<正>常州刘国钧高等职业技术学校,是以近现代著名爱国实业家刘国钧先生名字命名的一所公办职业学校。学校的建设和发展得到华夏基金会、刘国钧教育纪念基金会以及海内外各界人士的支持和帮助。学校创建于1989年,首创全国城市职教中心建制模式,先后获评国家级重点职业学校、国家级高技能紧缺人才培养培训基地、全国教育系统先进集体、国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省高水平现代  相似文献   

3.
江苏省刘国钧高级中学(原靖江生祠中学)创办于1948年,是历史悠久、充满现代化气息的新型学校。中央、省市领导人张爱萍、杨咏沂、汪青辰、汪海粟、季根章等先后为学校题词。江苏省刘国钧中学是江苏省重点高级中学、江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校、江苏省教育科技装备工作先进集体、江苏省青少年科技活动先进集体、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题实验学校,靖江市教学研究基地,学科竞赛多次在全国、省市获奖,2004年转评为三星级普通高中。目前,学校占地面积85517平方米,建筑面积34140平方米,假山垂柳、事榭曲径、花草树木,设计…  相似文献   

4.
《职教通讯》2012,(3):81-82
常州刘国钧高等职业技术学校(原名为常州市刘国钧职业教育中心),是全日制公办高等职业技术学校,是国家级重点职业学校、全国教育系统先进集体、江苏省模范学校、江苏省文明单位。学校创建于1989年,建校初期就确立并实施"综合性、先进性、示范性、开放性并具一流水平的新型学校"的办学目标,1996年被评为国家级重点职业学校,2002年经国家级重点职业  相似文献   

5.
"工匠精神"的培养知易行难,常州刘国钧高等职业技术学校立足独特的名人文化资源,将刘国钧人才观嵌入学生工匠素质培养的育人实践中,以刘国钧的人才划分标准着力培养学生的"匠艺"和"匠心"。  相似文献   

6.
常州刘国钧高等职业技术学校的前身是常州市刘国钧职业教育中心。她筹建于1987年,至今已有20多年的历史了。她走过了一条职业学校大建设、大改革、大发展的道路。1992年,时任中共中央总书记江泽民同志来校视察,当了解到该校学生毕业后能  相似文献   

7.
常州刘国钧高等职业技术学校是以著名爱国实业家刘国钧先生名字命名的一所全日制公办学校。学校先后被评为国家级重点职业学校、全国教育系统先进集体、国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省首批高水平现代化职业学校、江苏省首批智慧校园建设学校、江苏省首批现代化示范性职业学校、江苏省中职学校领航计划建设单位,获“全国职业院校教学管理50强”称号。学校设“3+4”分段培养(中职+普通本科)、五年一贯制大专和三年制职业中专学制模式;设有机电工程、信息(物联网)工程、交通工程、经济管理、艺术设计等5个专业系和本科部、体育部2部。学校有教职工368人,副高及以上职称教师超过50.3%;有全国职教名师(校长)2人、江苏省职业学校领军人才5人、江苏省名师工作室8个。  相似文献   

8.
本文从高职教育的培养目标为出发点,阐述了高技能人才的内涵,结合当前社会人才需求与经济发展的基本特点,就如何构建与五年制高职校培养目标相适应的培养模式进行了具体分析,最后以常州刘国钧为例,进一步阐述了该校在如何达到高职校培养目标的具体实践与改革.  相似文献   

9.
本刊讯：金秋十月,闻名遐迩的常州刘国钧职教中心迎来了建校十周年庆典。学校以“综合性、先进性、示范性、开放性并具一流水平的新型学校”为办学目标,首创全国城市职教中心的办学模式。党和国家领导人江泽民、李瑞环、李岚清等先后来校视察指导,江泽民主席还亲笔为学校题词。华夏基金会曾给刘国钧职教中心慷慨资助,促进了该校的发展,这已成为我国职教界捐资助学的一个成功范例。庆典活动规模宏大,场面热烈,参加此庆典的人士有：香港大紫金勋章获得者、香港查氏集团主席查济民以及江苏省党政领导和常州市党政领导,全国１０余个城市…  相似文献   

10.
常州刘国钧高等职业技术学校的前身是常州市刘国钧职业教育中心.她筹建于1987年,至今已有20多年的历史了.她走过了一条职业学校大建设、大改革、大发展的道路.1992年,时任中共中央总书记江泽民同志来校视察,当了解到该校学生毕业后能顶岗生产并深受社会欢迎时,总书记说:"就是要多办这样的学校,培养应用型技术人才."此后,便在全国范围内掀起了兴建职业技术教育学校的热潮.  相似文献   

11.
常州刘国钧高等职业技术学校化工专业对实施性人才培养方案的执行情况等进行了诊断性调研,以期培养出的人才能更好地适应社会经济的发展。  相似文献   

12.
江苏省常州刘国钧高等职业技术学校重视文化立校和文化立人。多年来在精神文化、物质文化、行为文化、校企融合文化等方面进行了校本探索和体系化构建。学校将"创造幸运"作为核心精神文化理念,赋予其"为学生创造价值,为教师创造机会,为社会创造效益"的内涵,并将之融入每一成员的思想深处,转化在其教育细节和管理领域之中。  相似文献   

13.
"普职融通"已成为全球教育改革发展的总体趋势,常州刘国钧高等职业技术学校根据常州普通中小学特色办学和核心素养培养的需求,以提供专业师资、课程、项目为切入点,探索多种推进普职融通的模式和方法。  相似文献   

14.
常州刘国钧高等职业技术学校围绕机电类人才培养目标,以机电类专业岗位能力要求为出发点,按照中职技能型人才成长规律,由学校、企业共同构筑实践教学体系中的四大线路,可形成以能力线为核心、课程线为路径、环境线为载体、实施线为手段等多线整合的机电类实践性教学体系。  相似文献   

15.
2004年10月20日，常州市刘国钧职教中心建校十五周年和“华夏之友”联谊会成立10周年庆典在江南名城常州市隆重举行。国家教育部职成司副司长刘占山、国家教育部港澳台办公室副主任丁雨秋、江苏省教育厅副厅长周稽裘、常州市人民政府副市长周亚瑜出席并做了重要讲话。  相似文献   

16.
中国山水画作为中国传统画种之一．以自然风景为主要描绘对象．《溪山行旅图》带我走进了中国山水画。美术史学者一致认为是“始于唐、成于宋、变于元”。中国山水画在形象描绘上．对于物象的组织构造上、在空间的处理方法上、在构图上、笔墨技法、用色特点、“皴”,都具有其各自的特点。庐山成为中国山水画的发祥地,中国山水画第一个被描绘的对象,历代《庐山图》在历史的时空中,作为表达文人画的审美趣味取向．庐山造就了中国山水画的诞生。展示出中国山水画的不同特点。中国山水画的特殊传统是创造形神一致、情景交融的意境。随着时代的发展,中国山水画的发展变革也是历史的必然。  相似文献   

17.
元代山水画是中国山水画史上的重大变革,尤其是元四家山水画代表了元代最高水平,其抒情写意的风格影响了以后的中国画坛,具有里程碑的意义。明代中后期发端的吴门画派山水画是明代最重要的画派,其代表人物沈周和文征明代表了整个明代的最高水平。吴门画派山水画继承和发展了元代山水画,集元代及以前山水画的众家之长,形成自身风格特点。两代山水画风格既有承继又有变革。  相似文献   

18.
从目前学科分类的角度来看,地图和山水画隶属于两个完全不同的领域,但是在我国古代,地图与山水画之间却有着千丝万缕的联系。他们同源而异流,都根植于早期先民所绘制的原始图画,并且曾经在很长的一段时间里,兼具地图和山水画性质的以描绘山水画的方式绘制的地图,由于具有形象直观、通俗易懂的特点,所以广为流传。但是,随着时代的发展,古今地图与山水画之间不可避免地存在着很大的差异。  相似文献   

19.
在本次创新大赛中的获奖名单中,常州刘国钧高等职业技术学校的名号引人注目。该校一举获得了1个一等奖、5个二等奖,这两类奖项计62件获奖作品,"刘国钧"一个学校就差不多占了十分之一。为此,总结、推广该校的创新教育经验,对基层学校如何做好这方面的工作,应该是有所裨益的。从他们的具体实践来看,并无出奇制胜之处,关键还是真抓实干,从理念到操作,真正把"创新"两个字做实在、做到位。这是"刘国钧"创新教育富有成效的法宝,也是职业教育各项事业走向成功的规律。  相似文献   

20.
一九八七年八月,范师章老师从盐城师范专科学校数学系毕业,回到他高中时的母校靖江生祠中学(现刘国钧中学).以年轻人火热的激情投入到教育教学中.刚走上工作岗位的范师章老师给人的第一感觉是能潜心研究、静心思考.为上好每一节课,认真钻研教材、大纲、翻阅大量的资料;听老教师的示范课,取长补短;并且能认真整理数学笔记.经过几年的磨练,从刚上工作岗位的毛头小伙逐渐成长为学校的教学骨干.八七年任教初二年级,八八年至九四年一直担任初三两个班级的数学教学,并担任班主任、备课组长、初数组教研组长,其间多次被评为学校优秀教师、优秀班主任,镇优秀教育工作者.每年的高中升学考试中教学成绩都很优秀,得到学校、社会的认可,所在教研组多次被评为先进教研组.……  相似文献   

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