共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
后进生是相对于优生来说的,并不是绝对的。但是,转化后进生却是一件非常困难的事情,不仅需要教师的教学技能、教学魅力,还需要教师的耐心、责任心,这样才能为学生健全地发展做好保障工作。所以,在素质教育思想的影响下,教师要从思想上认识到后进生转化工作的重要性,尤其是高中阶段,这样不仅能够确保每个学生都能从自己原有的基础上获得发展,而且对提高学生的高考效率也有重要的作用,进而为学生健全地发展做好保障工作。 相似文献
2.
蒋冰 《新课程导学(上)》2015,(1)
提高英语后进生的学习成绩,是后进生家长、教师共同关注的焦点.要实现这一愿望,需要教师正确对待后进生,实施赏识教育;需要具体分析后进生的原因,对症下药;也需要后进生掌握科学的学习方法. 相似文献
3.
成攀 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
＂后进生＂是社会群体特别是学校群体中不可缺少的一个组成部分,对＂后进生＂所表现出来的种种不良的现象,教师、家长、社会是忧心忡忡的,对这部分的学生应怎样对待和进行有效的教育,使他们成为对社会有用的人,是我们每一位教师和家长及整个社会都十分关注的问题。这就要求我们每一个人特别是教育工作者都要正确认识和对待后进生;要深情地热爱和关怀后进生;要保护和尊重后进生的自尊心;对后进生的批评要讲究技巧,注重实效;要正确对待后进生在转化过程中出现的反复;争取家长积极主动配合,形成教育合力。 相似文献
4.
转化后进生是促进班级整体优化的重要一环。在转化后进生过程中谈话法是行之有效的方法。在实践中,教师只有通过细心观察,及时掌握后进生的变化情况,把握谈话的有利时机,才能收列事半功倍的效果。一、当后进生明显进步时,及时与其谈话当后进生在思想、学业等方面有明显进步时,教师要不失时机地进行鼓励性谈话,秘极扶植,肯定成绩,促其转化。在教育的过程中,教师要充分调动后进生的积极性。后进生每一具体行为的转化,都源于他们思想的转变,因此教师要注意观察后进生思想上的细微变化,以 相似文献
5.
一、突出一个“爱”字 对待后进生,教师要深怀一颗爱心,不能冷落、歧视他们,要更多地关心他们,帮助他们,爱他们。教师要用爱心去感化后进生的心灵,用爱心去点燃后进生学习的热情,用爱心去唤醒后进生的自尊、自信,让他们克服自卑、畏惧心理。亲其师,信其道,融洽的师生关系定会使后进生自觉学习,积极地配合教师的教育。同学间的互爱也是促进后进生转化的重要条件。教师要善于做好其他同学的工作,为后进生建立一种和谐的人际关系,在后进生周围形成一种互助互爱的氛围,使他们感受到集体的温暖,拥有一个健康的心态,形成正确的自我观念,增强他们积极向上的信心。 相似文献
6.
转化后进生是每个教师的心愿,又常常是困绕教师的一大难题。要转化好后进生,教师必须充分地理解、了解、信任后进生,结合实际,因材施教,促进后进生的共同进步和共同成长。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>高质量的课堂教学一直是教师不断追求的目标,对农村学校后进生多的现状,教学中要多关注后进生,争取做到"一个都不能少",让这些学生也享受到卓越课堂改革的成果。一、后进生形成的原因小学就缺乏学习数学的兴趣加上自身学习意志薄弱;数学前后知识的干扰,没有形成较好的数学认知结构,掌握知识、技能不系统;不重视基础;思维方式和学习方法不适应数学学习要求,进 相似文献
8.
9.
应试教育向素质教育的转轨,要求“小学数学教学的目标是为所有学生提供重要的、共同的核心数学”,力争大面积提高教学质量。这就不可避免地涉及一个问题——转化后进生。广大教师要多给后进生一些阳光,使他 相似文献
10.
与后进生谈话的四个时机 总被引：1，自引：0，他引：1
转化后进生是班主任工作的重要内容,也是促进班级整体优化的重要一环。在转化后进生的过程中,谈话法是行之有效的方法。在实践中,教师只有通过观察,及时掌握后进生的变化情况,把握谈话的有利时机,才能收到事半功倍的效果。一、当后进生明显进步时,及时与其谈话当后进生在思想、学业等方面有明显进步时,教师要不失时机地对其进行鼓励性谈话,积极扶持,肯定成绩,促其转化。在教育的过程中,教师要充分调动后进生的积极性。后进生每一次具体行为的变化,都源于他们思想的转变,因此教师要注意观察后进生思想上的细微变化,以便把握住最佳的教育时机… 相似文献
11.
王彦杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
作为教师,我们要客观、公正地看待后进生,从多方面评价后进生,发现后进生的闪光点,选择突破口,正面引导,激发后进生奋发向上的动力,为他们创造施展才华和获得成功的机会,让后进生得以在老师的关怀下健康成长。 相似文献
12.
后进生转化既是学校工作的重点,也是学校工作的难点。要办好一所学校,必须十分重视后进生的转化工作。做一名好教师,要特别关注后进生的成长。要想成为一名好教师,必须从关注后进生的成长着手,并把最后的基点落在关注后进生的成长上。后进生的研究已经十分广泛,但我觉得还需再深化。同时对后进生要具体、辩证地分析,用发展的眼光看待,促其迅速转化。一、后进生的心理特点 相似文献
13.
安明玉 《延边教育学院学报》2011,(6):68-71
培养和提高后进生的自我意识是转化后进生工作的关键,针对后进生自我意识薄弱的特点和妨碍其自我意识顺利形成的因素,在教育教学工作申,教师要善于培养后进生分析思考的习惯;鼓励后进生做自己情感的主人;及时发现后进生身上的闪光点：适当地对后进生减少外控,努力培养和提高后进生的自我意识,以达到后进生转化的目的。 相似文献
14.
在日常教育工作中,最令教师头痈的就是后进生的转化。许多教师尤其是班主任采用了不少教育方法,用了九牛二虎之力,却发现一些后进生没有多大的改变,有的甚至越来越差,成为双差生,收效甚微。要成功地转化后进生,不能忽视家庭背景和家长的教子方法对后进生的影响。本文通过对后进生形成原因的分析和后进生转化的影响,然后对后进生家长在教子方法上予以指导。 相似文献
15.
素质教育要面向全体学生,这一思想落实到转化后进生这个问题上,就要求教师不能以一成不变的眼光看待后进生,要在“多维空间”中去寻找后进生的长处,彻底改变那种认为后进生是事事差、时时差的观念。只要教师能灵敏地抓住有利时机,就可能促成后进生转变的契机。笔者认为,后进生出现转化契机的可能性较大的有：（１）长期受到冷漠和歧视,突然感到某种温暖时;（２）屡屡失败,偶尔取得一次胜利时;（３）受到某种启示,对自己某种坏习惯或行为进行反思时;（４）其他后进生（特别是他的要好同学）发生转化时。教师除要用心去发现这种转… 相似文献
16.
社会是多元的。社会、家庭、学校等环境因素,家长、教师、同学等人为因素,先天和后天的智力因素使得少数学生成为了后进生。他们主要表现为：思维发展存在缺陷,即表现为不善于区分教材重点,理解能力和独立思考能力较低;基本学习技能,如读写计算技能等存在缺陷，不能在一定时间内有效掌握知识；学习态度消极等。由于差生在学习上长期遭受挫折，对自己能力失去信心，失去学习兴趣，同时也易和教师、同学发生冲突，实际知识掌握存在漏缺，导致后来学习发生困难。他们的内心十分矛盾，强烈的自尊心得不到尊重，自卑与反抗，希望上进与习惯惰性，渴望成功与经常受到挫折，使后进生形成较强的心理防御机制，要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们，就要学会用四种眼光看待后进生。 相似文献
17.
教师不经意间的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意间的一个眼神,也许会扼杀一个天才。对于这句话,我深有体会。平时,我们一直都在强调眼里要有后进生,要特别关注他们的表现,关心他们的成长。然而,在实际教学中,如何让后进生真真切切地感受到教师眼里有他们,教师在处处关心着他们。教师对学生的关注不仅要从只言片语开始,更重要的是,教师要在课堂上对后进生产生关注。 相似文献
18.
韩立红 《中学英语园地(高三版)》2011,(5)
一、成立后进生英语兴趣小组的意义1.提供师生交流平台兴趣小组为师生提供了一个交流的平台,让教师能更直接地了解后进生的心理状态和学习情况。在班级课堂上人数较多,时间有限,后进生通常会成为被忽视的对象。而兴趣小组人数较少,每人与教师接触的机会就多。教师就能更方便直接 相似文献
19.
王舒 《中国校外教育(理论)》2010,(5):20-20
要改变后进生,笔者认为,老师要从心底里允许学生存在个体差异并正确对待;要从每一个学生的本体出发,分析学情,有针对性地进行指导;最关键的是,教师要有耐心和信心,对每一个后进生永不放弃。 相似文献
20.
后进生是初中语文教学中的客观存在,切实重视后进生的转变,使其得到质的改变,提升学习实效是重要教学目标。虽然后进生是初中语文教学的常见现象,但在开展后进生转化活动的过程中,教师一定要注重方式方法,真正做到“对症下药”,才能使其进行转化。因此,在开展后进生转化活动的过程中,教师既要优化教学方式,也要贯彻以生为本的教学原则,切实站在学生的角度思考问题,改进教学,才能更好地促进后进生的转化。 相似文献