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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
小学体育教学中,要根据学生的兴趣和爱好,做好个性化的教学设计和辅导,在训练中要针对不同学习能力的学生做好不同的学习辅导,保证课堂学习安全,帮助学习能力较差的学生学好体育。 相似文献
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陈秀平 《学生之友(小学版)》2011,(20):76-76
发展学生的个性是我国素质教育的核心所在。为更好地践行个性化教学,教师要以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨。把不断培养学生创新精神和实践能力作为教育的根本目的。允许学生自主选择学习内容、选择教师、选择学习时间,使学生真正成为学习的主人。本文结合个人多年的个性化教学实践,归纳了体育个性化教育的现实意义,提出践行体育个性化教育的具体思路以求抛砖引玉。 相似文献
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体育个性化教学就是在体育课堂教学中承认学生个体存在的差异性,允许学生标新立异,让学生感到自己与他人不同,并以此为基础,在教师引导、帮助下让学生认识自我、展示自我,自主选择学习内容和学习方式,通过合作学习、多元评价、促进学生的运动兴趣、个性发展和潜能的开发,形成“终身体育”的意识。在小学体育教学中实施个性化教学,笔者认为应注意以下几点： 相似文献
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张华影 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):55-56
随着高校体育课改的深入开展,高校体育教育以更高的开放性为教改和学生学习创设了激发创造性的平台.针对当前体育教育课改实践,研究发现,体育教育内容的开放性是其开放性开展的基础与动力源,对激发学生开放性体育方式创新与培养学生开放性体育学习能力具有积极的意义;认为,通过学生建议性选择和社会时尚性选择教育开放性内容,在必修体育项目融入与兴趣项目提升性融入运用中,培养与提升学生的体育兴趣,并培养个性化体育能力. 相似文献
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做好中学英语教学辅导是英语教师教学的基本素养之一,及时、准确、高效的教学辅导与教师对学生学习过程、学习能力的关注程度密切相关,与教师对学生学习内容、学习方法的有效指导密切相关。 相似文献
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在英语教学中,教师需要在尊重学生之间差异的同时实施个性化教学,针对不同的学生采取不同的个性化的教学方法,让学习能力不同的学生在学习方法、学习内容、接受学习的进度上有一个可以选择的空间,让每一个学生都能在学习上收获到成功的喜悦。 相似文献
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小学是学生学习的基础阶段,在小学体育教学中存在着教学方法僵化、学生兴趣不高等问题,个性化教育不仅可以充分体现因材施教的原则,而且有利于提升教师的专业素质。教师要未雨绸缪,做好教材的"个性设计";要根据个性差异,做好学生的"摸底工作",以提高学生的学习能力和理解能力,及其对所学体育知识的运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
义务教育阶段的语文教育是为了让学生初步了解祖国文字、语言文学与祖国文化而开设的一门课程,是最为重要的"打基础"阶段,而学生在此过程中所形成的学习习惯、学习能力都将影响着学生的一生成长。在高年级,生生两极分化问题变得十分突出,而为了保护学生的身心健康,小学语文教师就要积极实施个性化教学改革,组织差异性教学辅导,为小学生的未来成长做准备。从设计个性化教学任务、制定个性化辅导策略、优化个性化语文作业三个角度来分析高年级的语文教师应该如何组织个性化教学活动。 相似文献
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《普通高校体育课程指导纲要》中明确指出,高校体育教学要倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力,为终身体育服务。文章阐述了自主学习的定义及自主学习中教与学的定位;论述了自主学习的必要性与重要性,并就如何培养大学生的自主体育学习能力提出尝试性建议。 相似文献
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李元祥 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
新课程下的体育课注重学生对体育的兴趣,学生可以根据自己的条件和爱好选择学习内容,从而形成运动爱好和专长,满足学生个性化学习和发展的需要,帮助学生树立终身体育意识.这种观念通过体育活动课程的设置得到了很好的体现.下面谈谈对体育活动课程的粗浅认识. 相似文献
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个性化教学是适应不同学生具有不同的知识经验和学习基础的教学方式,有利于从整体上实现不同能力层次的学生获得进步.教师在课堂教学中开展个性化教学,要正确对待学生的个体差异,了解学生的学习需求;把握学生的个性化言行,遵循个性化的教学原则;满足学生的学习意向,促进学生思维的有效发展;量身定制教学方案,引导学生个性化学习. 相似文献
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王立军 《中小学信息技术教育》2006,(11):14-15
个性化学习就是学生按照自己现有的学习能力、学习水平选择适合自己的学习内容和学习方法而进行的学习。个性化教学就是教师根据学生不同的学习水平、能力，采用不同的内容和问题，对学生进行分门别类的教学，也就是因材施教。在平时的课堂教学过程中，笔者曾尝试进行个性化的教学，比如对水平不同的学生提出难易有别的问题，留不同的作业等，但是在有限的教学时间里要照顾到所有层次的学生，实现起来比较困难。怎么去解决这种困难呢？笔者认为主要有两种方式：一是实现真正的小班化教学，二是依靠信息技术的支持。 相似文献
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《劳动与技术教育实施指南》强调劳技教学应体现"以促进学生全面而富有个性发展为目标";还倡导教师要针对不同的学习内容,选择模仿、合作和探究等不同的学习方式,引导学生进行主动地、富有个性地学习。由此可见,倡导个性化的教学是实施新课标理念的需要。那么,在小学劳技课程中,如何实现个性化教学呢? 相似文献
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全面发展学生体能是《体育与健康课程标准》的目标之一。普通高中《体育与健康课程标准》要求：高中阶段学生可以根据自己的条件和爱好在学校确定的教学范围内选择运动项目作为学习内容,以形成运动爱好和专长,学校充分尊重学生,满足学生个性化学习和发展的需要; 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
初中体育教学中的一项重点教学内容是篮球教学。篮球是奥运会比赛项目,是以对手为中心的身体对抗性体育。在初中体育教学中,要培养团队意识和合作能力;开展分层教学有利于学生更好地吸收课堂知识,促进学生个性化发展;开展有趣的篮球教学活动,可以让学生从学习中体会到乐趣,从而提高学生的积极性。 相似文献