共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
彭大力 《吕梁高等专科学校学报》2006,22(2):64-66
对网上教学的模式进行了分类,提出基于局域网上(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式。网上教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点,能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用。 相似文献
2.
流媒体技术在远程教育中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在远程教学过程中,最基本的要求是将信息从教师端传递到远程的学生端,需要传送的信息可能是多元化的,如视频、文本、图片等。就目前来讲,能够在互联网上进行多媒体交互教学的技术多为流媒体,除去实时教学以外,使用流媒体中的VOD(视频点播)技术,更可以达到因材施教、交互式学习的目的 相似文献
3.
4.
利用学校现有的网络和资源,设计并开发视频点播系统,利用流媒体技术有效率地实现视频点播、电视网络直播、文件上传等功能,实现资源分类管理,不但为在校师生提供了基于流媒体技术的资源服务,极大地提高教师教研的技术水准,为教师专业成长提供资源上的保障, 相似文献
5.
孙恒 《实验室研究与探索》2015,(2):132-136
越来越多的师生使用智能移动终端进行学习,为适应这种新型的学习方式,充分发挥已有教学视频资源的价值,避免大量视频资源无法支持移动终端播放从而导致的资源浪费,让传统的教学视频点播系统更有效地支持移动学习,设计开发了基于智能移动终端的视频点播平台。平台前台支持多种移动设备访问并且根据不同设备实现界面分辨率自动调整,后台使用主流的J2EE架构和SQL Server 2008数据库进行系统开发。系统设计实现完成后可以同时支持PC端和主流移动终端(Android、IOS)通过无线局域网和移动3G、4G网络访问,实现真正的跨平台移动视频点播应用。 相似文献
6.
陈佳 《遵义师范学院学报》2011,13(4):93-95
根据遵义师范学院校园网没有视频点播系统以及多个流媒体应用系统独立工作的现状,基于VOD技术设计并实现了集成多种流媒体应用的综合服务平台,不仅可以填补视频点播系统的空缺,而且可以将多个系统集成使用,更充分有效地利用校园网资源。 相似文献
7.
梁风梅 《山西教育(综合版)》2001,(14)
随着网络技术的出现 ,用于教室内教学的计算机相互有了联系和通讯 ,教师也就能够对学生的计算机进行随时的控制和辅导。多媒体技术的发展使课堂教学更加丰富和精彩 ,这才形成了真正意义上的多媒体电子教室。一、多媒体电子教室的功能1 .系统特点(1 )多频道教学特点在一个局域网环境内 ,可以同时支持多个教师同时进行教学 ,像电视频道一样 ,学生在教师的控制下可以接收任意频道的教学内容。(2 )自动登录记忆功能学生开机后自动登录指定的教师机 ,教师可控制学生的登录或退出。(3)系统状态保持特性教师机在进行教学操作时 ,学生机在任何时候开… 相似文献
8.
吉林省龙井市细鳞河学校地处偏远的农村,交通不便,信息闭塞,学生外流量比较多,优秀教师资源流失也比较严重,现有7个教学班,教师23人(其中特岗教师6人)。多年以来,农村小学同年级同学科的教师不多,很多教师基本上是单打独斗,缺乏集体教研的意识与能力,这对教师的专业发展有一定的局限性。 相似文献
9.
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提到的数学课程资源包括文本资源、信息技术资源、社会教育资源、环境与工具资源和生成性资源。在小学数学教学中,用于操作的学具或教具就属于数学课程资源中的环境与工具,学具可以起到辅助课堂教学的作用,帮助学生更清晰明确地掌握知识。然而,通过课堂观察,笔者发现有不少教师为了迎合新课改的要求,出 相似文献
10.
由于网络能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习信息资源，学生可以从网络中获得的学习资源不仅是数量大，而且还是多视野、多层次、多形态的。与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息源相比，学生有了很大的、自由的选择空问，选择的自由是学生自主学习的前提和关键。在网络环境下，学生可以不再被那仅有的信 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
视频点播是一种双向视频点播技术,主要用于网络教育、企业培训、在线影视等领域。这一学习系统以流媒体技术为基础,采用PHP开发技术,基于B/S架构。在浙江新高考模式下,普通高中学生可以在家、学校机房或者电子阅览室根据自己的兴趣和选考科目点播相应的课程。 相似文献
12.
13.
在美国,每年有大量的资源用于教师专业发展,目的是为了提高教师的专业知识与专业技能。但是,并没有多少人认为教师专业发展活动对学生学业成就有影响。 相似文献
14.
教材、教师用书、音像资料、网络……是可利用的课堂教学资源,那么,听课的老师是课堂教学资源吗?请看小学思想品德《学会礼貌用语》一课教学案例片断。师:今天,我们有一个与人交往的好机会,有这么多听课的老师,请你们用礼貌语言与听课老师交流一下。(学生的脸上露出诧异的神色。) 师:不要紧,你们可以商量一下,怎样使用礼貌用语。 相似文献
15.
师生协作网络平台(以下简称"协作平台")是基于互联网技术的一种社交平台,为学生和教师提供了一个分享各种教学信息及资源的网络空间。教师可以利用协作平台布置作业、公布成绩,针对不同学生的作业给出评价以及上传电子资源以供特定的用户群体(学生、其他教师)分享。学生可以利用该平台以数字方式上传作业、阅读教师评语以及参与各学科问题的在线讨论。学生和教师可以根据不同的教学需要组织用户群体(学生、其他教师)在线讨论,必要 相似文献
16.
一位教师按教材内容顺序讲述百分数意义之后,出示三道题目给学生讨论、回答: (1)五年级有学生100人,参加课外活动小组的有80人。参加课外活动小组的人数占五年级学生人数的百分之几? (2)四年级有学生200人,参加课外活动小组的有100人。参加课外活动小组的人数占四年级学生人数的百分之几? (3)比较上面两道题目的结果。想一想:这两个结果说明什么问题? 相似文献
17.
孔庆华 《中国现代教育装备》2003,(1):26-27
Internet为我们带来了丰富的教育信息资源。Internet与传统的教育资源相比,有以下几方面的优势:(1)信息资源展现为多媒体化,不仅有文字,还有动画、图象、声音。(2)内容丰富,为教师和学生的相互借鉴、提高、 相似文献
18.
教学"比几倍多(少)几"应用题时,一位教师出了一道题给学生作尝试性练习.题目是:"纺织厂有男职工120人,女职工人数比男职工人数的3倍多40人.女职工有多少人?"一个学生上台板演时,将这道题列为120×4-(120-40)对此,这位教师在讲评时当即予以否定,理由如下:(1)题中条件"3倍"在算式中没用上;(2)算式中的"4"在题目中没有出现.此外,教师还借题发挥地向学生强调:"检验应用题的算式是否正确,第一要查一查已知数在算式中是否都已用上;第二要看一看算式中的数字在题目中是否都有; ……" 相似文献
19.
詹海菊 《广东技术师范学院学报》2012,(9):106-108
本文对网上教学的模式进行了分类,提出基于局域网上(多媒体网,视频点播网)的教学模式和基于Internet上(个别学习,1对1,1对多,多对多)的教学模式.并分别讨论了各种网上教学模式的信息流程,教与学的关系,及网上教学具有时效性,共享性,交互性和个别化等特点.网上教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用.最后对加强网上教学的实践与应用提出自己的见解. 相似文献