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随着我国经济与国际社会的接轨,我们与国际的交流与合作日益加强,学习并掌握英语已成为新世纪公民的根本要求,由此可见在小学课堂上开设英语课的重要性与必要性。由于汉语是我国的母语,小学生在刚接触英语时难免存在各种问题,因此,英语教师在教学过程中不仅要注重学生对学习内容的理解与掌握,而且要重点培养学生对英语学习的兴趣。本文将基于教材内容,构建有效的教学目标,旨在激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂氛围,引导学生主动积极地学习,建立友好的师生关系。 相似文献
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蒋晓芬 《中国科教创新导刊》2014,(3):46-46
刚接触英语的小学生具有强烈的好奇心,学生的模仿能力强,因此,老师的教学要通过听、说、认、读、做、画、玩来激发他们学习英语的热情和兴趣.如何让刚刚接触英语的小学生喜欢自己的英语老师爱上英语课堂,将成为我们每位英语教师面临的严峻考验. 相似文献
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小学生刚接触英语时兴趣比较浓厚,为了让他们学好英语,要想办法保持他们的这种积极性。激发与培养小学生英语学习兴趣的策略有:将教学内容生活化,联系生活实际,课内外相结合,利用多媒体及鼓励等方法,培养学生学习英语的兴趣,使每个小学生都快乐地学习英语,并热爱英语。 相似文献
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正好玩是儿童的天性。在小学英语课堂上,教师适当运用游戏教学法,能够营造轻松、愉悦的教学氛围,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。在此,笔者针对游戏教学法在小学英语课堂中的运用谈谈自己的认识。一、角色扮演类游戏的运用小学生生性好动、好奇、模仿能力强,教师运用角色扮演类游戏可以促使学生迅速进入英语学习状态,加大听说训练的强度。教师可以根据教学内容,使用简单的道具,配以合适的音乐,创设教学情 相似文献
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交际性是语言的本质属性,学习英语的目的是为了交际,主要是为了培养学生运用英语的能力。在初中英语教学中,教师应当在激发学生兴趣的前提下,遵循"听说领先"的原则,当好向导,营造良好的英语语言氛围,使学生能够听懂英语,也能使用英语表达。将口语教学作为英语教学的重点 相似文献
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陈元希 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0137-0137
兴趣是学生最直接的一种学习动力,在初中英语 课上很多教师无法将课堂氛围调动起来,学生对初中英语课的 兴趣普遍不高’其中有I者多的原因’学生在初中英语课上无法 感受到乐趣’英语学习没有体现出吸引力’导致初中英语课的 效率无法提升,因此要想改善初中英语课的授课困局,对学生 英语学习兴趣的培养是教师一定要考虑的问题。本文分析初 中英语课上如何实现对学生英语学习兴趣的培养,希望对英语 教学有借鉴价值。 相似文献
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一、从song入手培养学生的兴趣对于刚开始接触英语的小学生来说,他们对英语充满了好奇,觉得英语老师真了不起,还会说好听的英语。这时,教师就要适时地抓住这一点,针对小学生有较强的好奇心和模仿能力,正确地引导他们养成学习英语的良好习惯。 相似文献
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"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"。可见,激发学生的兴趣是促使教学成功的因素之一。一个成功的英语教师,要根据实际情况,在教学中不断探索培养小学生英语学习兴趣的途径与方法,激励学生始终处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、 相似文献
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国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出．小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此,切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。英语教学实践证明．情境教学是激发学生交流欲望的一种行之有效的手段。在英语教学中．教师一定要想方设法．给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围,让学生亲身体验、理解不同情境所表达的信息和语言材料． 相似文献
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我们在教学中只有根据儿童的身心特点,扬长避短,在教学法上始终坚持以学生为中心,用灵活多样、直观生动的教学形式,营造出轻松愉快的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣,这样才能发挥儿童英语教学的优势,达到良好的效果。那么,如何激发小学生学习英语的兴趣,并使它成为他们学习英语的动力,就成了小学英语兴趣教学研究的方向。一、创建和谐融洽的师生关系在课堂教学中教师的每一个动作、神态、语言的流露无不影响着学生的积极性和学习的兴趣。要想使学生对英语有浓厚的兴趣,就应建立起 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"小学生具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。在课堂教学中,应根据学生的这些心理特点,以激发学生的学习兴趣为导向,帮助他们营造愉快的英语学习氛围,在愉快的环境中培养他们对英语学习的兴趣,提高他们的学习热情。 相似文献
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新课程标准下的小学英语提出了培养小学生综合运用语言能力的总体目标,要真正把这个要求落到实处,需要教师在教学中不断探索激发学生学习英语兴趣的方法与途径,最大限度调动起他们的积极性,让学生轻松快乐地学好英语。一、创设教学情境,激发学生学习兴趣 教师要充分利用学生熟悉的生活内容进行教学, 相似文献
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新课标要求英语教师在课堂上要尽量使用英语组织教学,尽可能地为学生营造一种良好的语言学习环境。可是,无论哪个年级哪个年龄段都可以用全英教学吗?教师用英语上课,学生能否听懂?特别是对一些刚接触英语的小学生,他们刚接触英语,词汇量甚少,而且英语课程对他们来说也是一个起始课程,用英语讲课他们吃得消吗?因此,教师应该在课堂中适当地运用母语,这样可以激起孩子们的学习兴趣,也让我们英语课堂事半功倍。笔者从课堂用语、课堂评价用语等方面进行阐述。英语作为外语教学的主要特征是,英语不仅是教学的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在小学英语教学中,要激发小学生的学习兴趣,首先就要顺应小学生的心理发展特征,精心设计教学,激发学生的求知欲。其次,教师要创设多种情景,让学生融入英语学习的环境中来。最后,要在课堂教学中培养学生的兴趣,以发挥学生的主体作用等方式来开展,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
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在初中学习阶段,不少学生不愿学英语。在上英语课时总是不自觉地昏昏欲睡,究其原因,就在于这些学生对英语没有兴趣。因此。作为英语教师,在教学中首先要抓的就是激发学生的学习兴趣。 相似文献
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在小学学习阶段,不少学生不愿学英语,上英语课时总是不自觉地昏昏欲睡。究其原因,就在于这些学生对英语没有兴趣。因此,作为英语教师,在教学中首先要抓的就是激发学生的学习兴趣,只有激发了学生的学习兴趣,才能提高教学质量。 相似文献
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陆莲花 《学生之友(小学版)》2013,(17):74-74
《小学英语课程标准解析与教学指导》提出：在英语教和学的过程中要始终以学生为主体,激发每个学生的学习兴趣,充分发挥他们学习的主动性。小学三年级是学习英语的起始年级,他们对英语充满好奇与热情,同时他们又有着强烈的探索欲、模仿力和表现力,但由于年龄比较小,英语学习兴趣的波动还是比较大的。这就要求我们英语教师在教学中不断创新,用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,让学生自觉地爱上英语。本文笔者结合自己的教学实践就小学三年级学生英语学习兴趣培养方面进行了一些初步的探讨。 相似文献