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1.
网络语言：虚拟世界的信息符号 总被引：13，自引：0，他引：13
陈榴 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(1):82-85
网络语言是虚拟世界的信息符号，是应用语言学和社会语言学关注的新热点，这里论述了网络语言的性质，分析了网络语言的词汇形式，总结了网络语言的基本特征。 相似文献
2.
沈光浩 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(1):135-139
网络媒体的高度互动性形成了具有独特形式的网络语言。网络语言具有独特的语用价值。网络语言不仅具有简约性、口语化和形象性的表达特点．而且也运用了比喻、夸张等修辞格。从语用学角度来阐释网络语言，可以发现，网络语言体现了一定的语用原则，具备一定的语用基础。网络语言是自然语言的一种变异，这体现在网络语言具有独特的社会因素、特殊的交际场景和交际参与者等方面。 相似文献
3.
中国网络语言研究概观 总被引：29，自引：0，他引：29
吴传飞 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(6):102-105
中国网络语言研究有四大内容：一是收集整理中国网络用语，出现了3本网络语言词典；二是关于网络语言的概念和结构，结构有两种表现形式——“网络行业语”和“网民常用词语”，而网民常用词语又分为七大类，若干小类；三是关于网络语言产生的四种主要原因；四是对待网络语言的九种态度。述、评、论三结合，展示出了中国网络语言研究的状况。 相似文献
4.
随着互联网技术的快速发展，网络交流深入人心，网络语言也应运而生。文章分析了网络语言产生的原因及特点，同时指出了网络语言存在的合理性及其局限性。 相似文献
5.
申芬芳 《湖南科技学院学报》2005,26(4):222-224
网络语言是网络特殊语境里语言符号的变异，网络传播语境催生了网络语言的形式和特点。网络语言与传统语言的规范冲突和它的负面影响对语文教学产生了冲击。语文教学应以积极的态度，引导学生客观公正地看待网络语言，并改革教学方法，加强语文实践活动教学，优化学生语文学习语境，提高学生语文素养，杜绝网络语言的负面影响。 相似文献
6.
网络语言--语言的新变体 总被引：1，自引：0，他引：1
朱传玲 《开封教育学院学报》2005,25(2):15-17
中国自20世纪90年代大力发展网络研究和应用后，以青少年学生为基础的网民群落，凭借他们自身的开放、包容、创新的特点，在否断的网络交流中逐渐创造出了一种新的语言形式——网络语言。区别于传统的汉语，网络语言更加形象、生动，表现形式更加灵活多样、具有活力。本文分析了网络语言的含义，网络语言产生的原因、类型及特点，最后提出了我们对待网络语言应有的态度。 相似文献
7.
文章对网络语言流行的现状进行了立体考察。首先分析网络语言流行的基本特点，然后从语言规范化的角度指出了网络语言流行中存在的问题，最后对流行的网络语言如何规范提出了基本方法与对策。 相似文献
8.
随着互联网的普及和发展，网络语言的发展也让人吃惊。由于其载体的特殊性，于是有了不同于现代汉语的鲜明特点。一方面由于网络语言形象生动，使它极具活力。另一方面，由于网络语言的不规范现象，也给现代汉语带来很大冲击。本文运用社会语言学的语言规划理论对网络语言的现状及前景进行了分析。 相似文献
9.
10.
陈可忱 《福建基础教育研究》2013,(10):61-62
随着《中国网络语言词典》的问世，网络语言正以迅雷不及掩耳之势发展着，它逐渐成为区别于传统话语体系的新型语言体系，在高速信息化的时代中，网络语言是人们在网络社会中进行交流和沟通所必不可少的工具和载体。近些年来，网络语言已经跳出了网络空间，开始频频在现实社会中亮相，学生的日常交流、日记、作文，甚至连社会的主流媒体，诸如新闻、报纸等也不难见到网络语言的身影。中学语文作为依靠传统语言体系培养学生语言表达和理解能力的一门学科，网络语言的流行化趋势必然给其带来巨大的挑战。 相似文献